关于安徽省继续医学教育模式的探讨

继续医学教育普遍采用的是以学分制为基础的模式.安徽省1999年开始实施以考试制为基础的继续医学教育模式改革.通过对全省实行考试模式3年来有关情况的调研,笔者认为,安徽省继续医学教育下一步工作选择以学分制为基础、与学时和考试相结合的模式较为适宜.     

关于安徽省继续医学教育模式的探讨

继续医学教育普遍采用的是以学分制为基础的模式。安徽省 1999年开始实施以考试制为基础的继续医学教育模式改革。通过对全省实行考试模式 3年来有关情况的调研 ,笔者认为 ,安徽省继续医学教育下一步工作选择以学分制为基础、与学时和考试相结合的模式较为适宜。     

黑龙江省卫生厅关于加强继续医学教育工作的若干意见

各市(行署)卫生局,省直、厅直医疗卫生单位,高等医学院校:自继续医学教育工作开展以来,我省各级卫生部门积极贯彻实施卫生部、人事部《继续医学教育规定(试行)》(卫科教发[2000]477号)和《黑龙江省卫生技术人员继续教育工作意见》(黑卫科[2000]195号)等文件精神,继续医学教育工作得到快速发展,较好地完成了各项任务目标。但是,随着我省经济、社会的发展和卫生改革的不断深入,继续医学教育工作面临着新形势、新情况和新问题,为进一步加强继续医学教育工作规范管理,促进我省继续医学教育工作的健康发展,通过调研、论证和广泛征求意见,提出如下要求,请认真遵照执行。     

我院护士继续医学教育管理工作存在问题及对策

卫生事业要发展,教育是基础,人才是关键.继续医学教育是卫生技术人员走上工作岗位后,以学习现代医学科技发展的新理论、新技术、新知识、新方法为重点的一种终生教育.其目的是不断提高卫生技术人员的工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展.根据国家和省卫生厅关于继续医学教育的有关规定和要求,结合我院实际工作情况,不断完善管理制度,开展多种形式的继续医学教育工作,使我院继续医学教育工作逐步走向制度化,规范化.     

我院护士继续医学教育管理工作存在问题及对策

卫生事业要发展,教育是基础,人才是关键.继续医学教育是卫生技术人员走上工作岗位后,以学习现代医学科技发展的新理论、新技术、新知识、新方法为重点的一种终生教育.其目的是不断提高卫生技术人员的工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业的发展.根据国家和省卫生厅关于继续医学教育的有关规定和要求,结合我院实际工作情况,不断完善管理制度,开展多种形式的继续医学教育工作,使我院继续医学教育工作逐步走向制度化,规范化.     

继续医学教育工作的回顾与思考

本文从组织管理、制度建设、开展继续教育活动情况、经费渠道、建立检查评估和评比表彰制度等方面对北京大学医学部继续医学教育工作进行了回顾,并对今后做好继续医学教育工作提出了设想.     

我国继续医学教育"十一五"期间发展重点浅析

本文通过对"十五"期间我国继续医学教育工作情况与存在问题的分析,提出了"十一五"期间我国继续医学教育发展的重点.     

医院开展继续医学教育工作的实践

结合医院开展继续医学教育工作的实践,认为:领导重视,健全科学合理的组织机构是搞好继续医学教育工作的前提;完善制度,加强科学管理是做好继续医学教育工作的保障;结合实际,以多种形式、多种渠道开展继续医学教育工作是根本.继续医学教育培训促进了医院医疗、教学、科研和学科建设整体水平的提高,确实收到了事半功倍的效果.     

乌鲁木齐市卫生技术人员对继续医学教育知晓情况的调查

目的 了解乌鲁木齐市卫生技术人员（以下简称卫技人员）对继续医学教育的认知、态度及满意度情况.方法 利用自行设计的问卷对3所综合医院的卫技人员进行问卷调查.结果 卫技人员对继续医学教育知晓情况的平均得分为（9.39±1.62）分,少数民族卫技人员得分低于汉族（P＜0.05）;84.17％的卫技人员参加继续医学教育的目的是晋升职称;继续医学教育实施途径与希望途径之间比较,存在显著性差异（P＜0.05）.结论 卫技人员参加继续医学教育的实际教育途径与希望的教育途径之间存在明显差异,应加强网络课程的建设,增强课程的实用性、与工作的相关性等,最终达到增强乌鲁木齐市继续医学教育效果的目的.     

我国高等院校儿科医学教育发展现状及对策探讨

为了解目前我国儿科医学的办学现状及探讨今后的发展方向,作者通过网上收集资料,对上海地区和全国12所开设儿科医学教育的主要高等院校的招生情况、师资力量、教学资源进行了调研.根据调研结果,提出招收八年制临床医学(儿科方向)学生,努力培养高层次的儿科人才,同时加强儿科继续医学教育,建立儿科国家级教育基地,构筑多层次的教育体系.     

医药高校国家级继续医学教育基地工作的实践与探索

高等医药院校作为国家级继续医学教育基地开展继续医学教育工作,优势得天独厚,既加强了国家级继续医学教育项目的管理,又提高了我国继续医学教育工作的质量。通过比较分析、深入探索,认为高校应充分发挥学科和师资优势并与行业管理紧密结合,积极承担国家级继续医学教育基地工作,认真履行基地职责,对广大卫生专业技术人员大力开展继续医学教育项目培训,以科学发展观,不断汲取医学新理论、新知识、新技术、新方法,尤在实践中注重对学科带头人的培养,促进学科的更新与发展,为我国继续医学教育“十一五”计划的顺利实施做出应有贡献。     

承德市继续医学教育现状分析与工作机制研究

目的：通过对承德市＂十一五＂期间继续医学教育现状分析,找出其特点和存在的问题,分析其影响因素,制定出切实可行的工作机制,使我市的继续医学教育工作更加规范化、科学化、制度化,为卫生事业发展提供强有力的人才保障。方法：依据《河北省＂十一五＂继续医学教育评估指标体系》中的政策与制度贯彻情况、组织管理情况、实施情况、完成情况等四大部分内容,按照规定分值对全市各级单位逐项评估打分得出结果,结合每年度对各级单位检查验证掌握的情况进行分析研究。结果：我市继续医学教育工作虽然成绩突出,但与发达省市相比还存在差距,尤其是全市工作发展还不太平衡,县区之间、单位之间、专业之间仍存在着差距,如何建立科学有效的工作机制,促进全市继续医学教育工作平衡发展是本文阐述的关键点。结论：我市的继续医学教育工作机制需要不断完善和创新。     

中华医学会继续医学教育项目申报指南（2013年9月29日发布）

继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新知识、新理论、新技术、新方法为主的一种终身性的医学教育.继续医学教育实行学分制,卫生技术人员每年参加继续医学教育活动,获得相应的继续医学教育学分.申报中华医学会继续医学教育项目是中华医学会每年的重要工作之一.随着经济社会的发展,医学科学技术的进步,医药卫生体制改革的深入,广大卫生技术人员为提高自身职业素质和专业水平,对继续医学教育的需求日益增加.近年来,通过中华医学会申报的继续医学教育项目数量逐年增加,各级各类医疗卫生机构普遍开展富有成效的继续医学教育,使卫生专业技术人员接受各层次的专业培训.医疗卫生机构作为申报单位,每年度申报继续医学教育工作也尤为重要.本文通过介绍申报方法,旨在帮助申报单位顺利开展此项工作.     

对密云区级疾控中心开展继续医学教育现状浅析

目的了解和分析密云区疾控中心2007年至2016年开展继续医学教育情况,为进一步做好继续医学教育工作提供依据。方法分析继续医学教育管理系统2007年至2016年本中心所有卫生技术人员继续医学教育统计情况。结果近十年密云区疾控中心继续医学教育学分达标率都较高,密云区级疾控中心对继续医学教育的重视程度高。结论虽然近十年密云区疾控中心继续医学教育学分达标率都较高,密云区级疾控中心对继续医学教育的重视程度高,不过仍旧存在继续教育经费缺乏、进修培训机会分布不均衡、培训课程不新颖等问题,今后需要进一步建立和完善继续教育实施办法,落实经费,创新培训内容,更新继续教育形式,合理利用培训资源,提高继续教育的普及性等等,以更好地做好疾控中心的继续医学教育工作,使疾控中心人员的整体水平得到全面的提高。     

宁夏开展继续医学教育项目管理的分析

目的 探讨宁夏继续医学教育项目开展的现状和效果.方法 统计分析宁夏2009-2012年度申报继续医学教育项目的 形式、参加人数及人员类别.结果 近4年医学会加强继续医学教育项目的 申报管理,形式以学术会议和专题讲座为主,参会人员多为年轻的主治、住院医师和研究生,而且以获得学分为主要目的.结论 继续医学教育项目的 组织实施,是促进医学教育工作完善和发展的重要环节,有益于继续医学教育工作逐步走上规范化管理的轨道.     

卫生专业技术人员对继续医学教育的问卷调查

目的为了解本单位专业技术人员的继续医学教育情况,提高继续医学教育管理水平。方法以广州市疾病预防控制中心2008年在岗卫生专业技术人员继续医学教育需求采用问卷调查。结果 97.00%的卫生专业人员认为继续医学教育是有必要的,有91.15%的专业人员认为参加继续医学教育的目的是更新专业知识;提高专业技能。结论继续教育整体情况良好,但也存在一定问题亟待解决。对今后的继续医学教育工作提出了意见和建议。     

卫生计生委科教司王辰副司长一行来中华医学会调研继续医学教育工作

为了贯彻中央"走基层、转作风、改文风"的精神,国家卫生和计划生育委员会科教司王辰副司长、金生国副司长,教育处陈昕煜处长,敬蜀青调研员等一行于3月14日来到中华医学会,对学会继续医学教育工作进行调研,这是王辰副司长履新后首次到卫生计生委直属单位进行调研.中华医学会副会长兼秘书长刘雁飞,党委书记饶克勤,副秘书长杨民,继续教育部主任游苏宁、副主任刘君玉等参加了调研座谈.会议由游苏宁主任主持.     

高等院校应成为继续教育的主力军

高等院校应成为继续教育的主力军北京医科大学张成兰于１９９６年６月成立的卫生部继续医学教育委员会，对加快我国继续医学教育制度的建立与完善、推动全国继续医学教育工作的开展起着关键性作用，而同时，高等医学院校又是继续医学教育的主力军。高等院校的教师不仅肩负...     

护士长在护理继续医学教育中的作用

我国的继续医学教育工作还处于初期阶段,护理继续医学教育更是薄弱环节.实践证明,开展护理继续医学教育工作可充分调动护士长的积极性,提高护理继续教育的普及率及效果.……     

基于基层常见病的全科医生继续医学教育内容需求研究

目的　了解全科医生对继续医学教育的内容需求,从而为完善全科医生继续医学教育相关政策提供参考。方法　以课题组前期调研为基础,于2017年6月在我国13个省（自治区、直辖市）54家基层医疗卫生机构中选取670例临床执业（助理）医师进行问卷调查。内容包括：全科医生的基本情况、继续医学教育内容需求（日常工作中的常见病及希望提升的方面）。分析全科医生对不同疾病的继续医学教育内容需求以及不同情况全科医生的需求差异。结果　在基层医疗卫生机构常见的前10种疾病中,全科医生对高血压、糖尿病的主要继续医学教育内容需求为“药物治疗”“危险情况识别”,对冠心病、脑卒中等心脑血管疾病的主要培训需求为“危险情况识别”“诊断与鉴别诊断”“药物治疗”“急诊急救”,对慢性阻塞性肺疾病的主要培训需求为“药物治疗”,对胃炎、支气管炎、泌尿系感染、上呼吸道感染等炎症类疾病的主要培训需求为“诊断与鉴别诊断”“药物治疗”,对腰椎间盘突出的主要培训需求为“非药物治疗”“诊断与鉴别诊断”“中医技术”。以高血压（常见慢性病第1位）和上呼吸道感染（常见急性病第1位）为例,不同地区、机构类别、文化程度及职称的全科医生,对继续医学教育内容的需求存在差异。结论　针对不同疾病,全科医生的继续医学教育内容需求不同;针对同一疾病,不同情况全科医生对继续医学教育的内容需求也有所不同。基层全科医生的继续医学教育内容需求差异化明显,应加强继续医学教育内容精准化,提高适用性。