医学本科生信息素养现状调查分析

目的 调查医学本科生信息素养现状,为开展教学改革和医学本科生信息素养教育提供依据.方法 采用随机抽样法,对438名医学本科生进行问卷调查.结果 医学本科生信息素养呈中等偏上水平,其中信息道德维度得分最高,医学本科生信息需求主要来源于学习和科研.结论 医学本科生信息素养有待提高,医学院校可以通过完善培养体系、改革课程设置...     

医学本科生早期接触科研训练的探索研究

随着医学模式转变、疾病谱变化、环境因素改变及病因复杂化,医学生科研素质显得越来越重要。与国外相比,我国在医学本科生早期接触科研训练的研究较少,且医学院校普遍重视程度不够。作者通过对医学本科生早期接触科研训练的探索研究,初步提出了适合医学本科生的早期科研培养模式。     

医学本科生科研素质培养的教学策略

分析了医学本科生开展科研训练的重要性和必要性，针对医学本科生科研能力的现状，结合医学院校实验教学的特点，提出了小班实验教学和科研训练相结合的教学策略，以期达到激发医学生创新意识，培养创新思维和提高创新能力的培养目标。     

关于我国医学本科生科研能力培训的思考

随着社会的进步和发展,培养素质全面的科技人才成为推动社会进步的巨大动力。目前我国在医学本科生教学中关于科研能力培训的教学工作刚刚展开,如何摸索出适合于中国国情的科研教学模式成为医学教育工作者广泛关注的问题。本文结合笔者在美国学习期间的了解和体会,对目前医学院校本科生科研教学的模式提出自己的看法和思考,力图为我国医学本科生的科研教学改革提供有益的参考。     

科研导师制对预防医学本科生创新能力的培养

实施本科生导师制是提高本科生教育教学质量与培养应用型创新人才的有效途径,为适应高等医学院校教育教学改革需要及社会发展对医学专业人才的需求,在吸取国内外医学院校本科生导师制相关做法的基础上,探索性地实施高年级预防医学本科生科研导师制。     

浅谈日常教学中医学本科生科研创新能力培养

当代医学发展迅速,要求医学人才在具备医疗技能的同时,还需具有科学研究水平.因此,医学本科生的科研创新能力的培养是高素质医学人才培养的必然要求.然而,当前我国医学本科生大多存在缺乏科研创新的能力、缺少创新思维、课程学习与科研训练时间冲突、对科研活动认识不足等问题.医学本科教育,课程教学是基础.高等医学院校应从加强教师队伍建设、改革教学方法、鼓励学生科研活动等多方面归化、引导.文章分析了目前高等医学院校医学本科生的科研创新能力的培养现状,并以学校病原生物学与免疫学课程的教学措施为例,就如何在教学中提升医学本科生的科研创新能力进行了总结.     

浅谈医学本科实习生临床科研素质的培养

文章分析了医学本科实习生开展临床科研训练的重要性和必要性,针对医学本科生科研能力和临床实习的现状,结合医学院校临床代教和科研教学的特点,提出了本科生导师带教并实施科研训练的教学策略,以期达到激发医学生创新意识,培养创新思维和提高创新能力的培养目标。     

地方医学院校卓越医师科研培训计划的思考

近年来医学教育改革非常活跃,在现有教育改革的基础上,施行了“5+3”卓越医师培养。全国医学院校将培养既能掌握现有知识,又能探索医学新知识、诊疗新方法的复合型医学人才作为教育目标。地方医学院校肩负培养基层医学人才的重任,在立足办学定位的基础上如何实施“卓越医师科研培养计划”是亟待思考的一个问题。本文对地方医学院校普通5年制医学本科生科研培训计划存在的问题进行分析,在此基础之上探讨地方医学院校如何有效实施卓越医师科研培训计划。     

医学院校本科教育阶段科研素质培养的特点与途径

提高大学人才培养质量,是当前高等教育发展的大趋势。文章论述了本科教育阶段科研素质培养的重要性,总结了医学院校本科教育阶段科研素质培养的现状及特点,提出了加强医学本科生科研素质培养的途径与对策,旨在为医学院校的教学改革提供参考。     

基于科研创新能力的本科医学人才培养模式研究——地方医学院与附属医院联合培养科研创新型人才的教育模式构思

建立创新型医学人才的教学模式是各本科医学院校探索的必经之路.对医学院校在本科生中试行地方医学院与附属医院联合培养科研型人才计划的必要性和可行性进行分析,并提出实施该计划的建议.     

对开展护理本科生科研能力训练的思考

创新人才的培养，是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务．护理学作为医学教育中的重要组成部分，改变传统教育的模式，重视培养本科生的科研能力是实现创新人才培养目标的有力举措之一．介绍了昆明医学院启动医学本科生开展科研的情况，并就进一步加强本科生科研能力训练提出建议．     

浅议民族医学院校医学本科生教育中的科研创新教育

民族医学院校医学本科生教育是我国医学教育结构中的重要组成部分,担负着为老少边穷地区培养高素质医疗人才的重任。如何培养具有一定科研创新思维能力的高素质临床医师是当前民族医学院校医学教育的重点。本文简述了科研创新教育工作对民族医学院校医学本科生教育发展的必要性、作用以及方法与途径。     

在专业课教学中加强对本科生科研能力的培养

培养创新人才是高等教育的重要任务,而本科生科研能力的培养,是培养创新人才的有效途径。本文通过医学图像处理课程教学改革的实践,以现有条件为基础,探讨了在教学过程中加强对本科生科研能力的培养问题。     

医学生科研能力培养的实践与探索

随着现代医学科技的迅猛发展,提高医学本科生的科研创新能力已成为医学教育中的一项重要任务,如何提高医学本科生的科研创新能力已成为医学本科教学质量高低的关键问题之一[1]。医学生不仅应具有广泛的自然科学知识和坚实的医学专业知识,还必须具备一定的科研能力。然而,在医学院校的课程中,缺乏对学生科研能力系统性的开发和培养,即使有一些相关课程也由于缺乏临床知识而使学生停留于纸上谈兵。必须转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,重视科研能力的培养,使学生成为基础扎实、知识面广、科研能力强的…     

医学统计学教学改革提高临床医学专业本科生科研能力的效果评价

在地方高等学校开展医学统计学课程教学改革,以提高临床医学专业本科生的科研能力。在临床医学专业医学统计学课程教学中,增加了教学学时,培养任课教师,增加科研设计和数据分析实践的训练,编写了新的教材,将学生可能在今后临床科研中常用的统计方法按照不同的研究类型进行整合。通过这些改革的尝试,使学生更好的掌握了知识,并显著提高了医学生的科研能力。     

医学本科生科研创新实践活动的“材”与“教”

当今医疗科学事业的迅猛发展对医学院校人才培养提出了更高的要求,以本科生导师制为基础、以大学生创新能力培养计划和本科生科技论文报告会等第二课堂活动为导向的科研创新实践体制,是经过长期探索得到的提升医学本科学员科技创新能力的有效途径。然而,在基于导师制开展本科生第二课堂科研创新实践的过程中,本科学员能力发展贪多求全、兴趣导向动力不足等问题逐渐凸显,不同学员开展第二课堂的感受与收获各有差异。对不同学员开展医学科研创新实践的过程进行观察分析,针对不同类型学员心理特征和能力特长制定不同的科研入门培养方案,通过因"材"施"教"、团队合作竞争,充分发挥本科学员的主观能动性,有效提高本科学员的科研素质和创新热情,将对第二课堂医学科研创新实践活动的合理优化具有重要的指导意义。     

科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用

目的:探讨科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用。方法:针对温州医学院医学本科生开展科研活动的现状,应用了已制定的医学本科生科研能力系统性培养方案,并初步总结了改革方案的实施成果。结果:通过科研能力的系统性培训,学生的科研能力得到了渐进性、连贯性和系统性的培养,进一步提高了我校医学本科生的科研水平和综合素质。结论:科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用是行之有效的,值得进一步推广。     

地方医学院校预防医学研究生科研现状调查及分析

目的:调查地方医学院校预防医学研究生科研现状及科研能力自我认知,探讨地方医学院校提升预防医学研究生科研能力的措施。方法:通过调查研究与文献查阅,结合专业特点,编制问卷,对公共卫生学院104名研究生进行调查。结果:研究生投入科学研究的时间不充分,科研成果产出较少,研究生自身科研能力不足,本科阶段缺乏科研训练是导致研究生科研现状的重要因素。结论:注重研究生的科研能力培养,提升科研兴趣,营造学术研究氛围等仍是预防医学研究生培养过程中亟需解决的问题。     

提高医学生内科临床实习技能的探讨

目前,医学本科生在内科临床实践能力的培养方面存在着内容和方法上的局限性和单一性。为了进一步提高高等医学院校本科生的内科临床实践能力,适应当前医学模式的发展,教师在内科临床实践教学过程中应从提高学生临床实践的综合能力、诊疗技术和加强诊断思维的培养等方面进行教学改革。     

教学医院科研与教学工作的结合与创新

医学本科生的科研能力培养始终是未来医学教育改革的重点。本科生的科研教育既有助于学生能力的培养和提高,亦有利于教学医院的教学改革和发展。如何在教学医院拓展科研与教学的高效结合与创新,是对教师教学能力的挑战,也是现有教学模式的改革。加强师资力量建设,完善教学制度和体系,努力探索适应新时期科研与教学良性发展的方法和途径,是教学医院在医学教育改革中的重要任务。