如何提高临床研究生的培养质量

临床研究生教育是我国医学高等教育的最高层次,目的是为临床部门提供高层次专门人才,它直接影响到我国临床医学水平的高低,与人民群众的生命健康息息相关。如何保证并不断提高临床研究生的培养质量成为教育界面临的重要课题。现就如何提高临床研究生的培养质量谈几点看法。     

关于医学研究生教育改革的几点思考

医学研究生教育是我国目前培养医学高等人才的最高层次教育。在参照国外以及港台地区的医学研究生教育模式的基础上,本文提出以下几个方面供探讨。     

以转化医学为理念的医学研究生科研能力的构建

我国医学研究生教育长期存在着基础医学与临床医学脱节的问题,将转化医学的理念引入到我国的医学研究生教育中,改变传统医学研究生教育模式,在确定培养目标、探索培养模式等方面进行有益的尝试,有利于复合型医学人才科研创新能力的构建。     

培养创新型医科研究生应重视医学人文教育

作为我国最高层次的教育之一,医学研究生教育是我国卫生健康事业持续发展的重要基础,其目的是培养临床或科研领域的中坚力量,并将研究生教育成全面型与创新型人才,而医学人文教育对深化创新教育改革、培养创新型研究生人才具有积极的意义。根据创新教育与医学人文的内涵,阐述了强化研究生医学人文教育的必要性,探讨了目前医学人文教育中可能存在的一些问题,并提出转变教育理念、改革课程体系、增强思想政治教育与人文氛围的隐形作用、注重本校师资团队建设、充分发挥教师与导师的作用、优化录取与评价机制,来构建医学人文教育新平台。总之,为了培养高素质的高级医学人才,医学人文教育是培养创新型研究生过程中不可或缺的环节,科学教育和人文教育合二为一是一条好路径。     

以学科建设促进高质量研究生培养

随着研究生招生人数的扩大,如何保证研究生教育质量成为亟待解决的问题。以浙江大学药学院为例,提出以学科建设作为提高研究生教育质量的思路。     

中美研究生教育和培养的差异

通过在美国韦恩州立大学的考察学习,主要对研究生教育的过程培养进行比较,对我国的研究生教育提出宝贵意见和建议,对提高我们的研究生培养质量具有重要的现实和实际意义。     

中医药研究生教材建设现状分析与建议

2004-2014年十年的时间,研究生中医药教育事业取得了快速发展,规模和质量都上了一个新台阶。中医药研究生教育目前已形成相当规模,加强内涵建设、规范培养环节、保持专业特色、提高教育质量成为当前中医药研究生教育工作的主旋律。教材作为研究生培养环节的一部分,是贯彻教育思想、体现教育理念、实现培养目标的一个有效载体,是教师进行教学的基本工具,是深化教育教学改革、提高教学质量的重要保证。     

医学研究生的综合素质教育

当前，生命科学的迅猛发展、医疗卫生体制改革以及学科交叉综合等诸多新形势、新情况的产生．使医学研究生教育而临新的挑战。我们培养的研究生如何适应社会、生命科学和医学发展的需要，这实际上涉及到21世纪医学高层次人才应该具备的素质和能力问题。多年来我国的医学研究生教育以单一的研究型人才培养为主，1997年国务院学位委员会第十五次会议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》，将医学学位分为医学科学学位与临床医学专业学位．并分别制定了相应的培养目标和培养内容。经过多年的教育实践。我们已深刻认识到综合素质的培养和能力的全面发展是这两类人才培养的共性，也是医学高级人才培养的关键。     

医学研究生科研能力的培养体会

医学研究生科研能力的教育是目前研究生教育的一个重要课题。现代医学教育要求医学研究生毕业后应具备医疗、教学、科研等多方面的能力。为适应目前医学发展模式的需要,应大力提倡素质教育,同时培养医学研究生的思维能力、分析能力、创造能力等科研意识。     

浅议联合培养研究生中的政治思想教育

进入新世纪，随着“十五医学科学技术规划”的实施，军队综合性医院与医科大学联合培养研究生工作的规模将更加扩大。在提高教育质量，重视智育发展的同时，也对政治思想教育提出崭新的要求。现就联合培养研究生时的政治思想教育问题谈一些看法。     

关于培养创新型、综合型研究生人才之研究

新世纪新阶段,我国研究生教育面临新形势新任务,紧紧围绕建设创新型国家的需要,注重研究生培养的质量和效益,深入推进研究生培养机制的创新,努力提高研究生教育质量和创新型、综合型人才的培养。本研究从研究生课程体系的合理化设置、创新型实验能力的培养以及如何鼓励创新型思维三个方面阐述。     

加强研究生管理提高培养质量

医学研究生是我国高层次医学人才。回顾学院20几年研究生的培养和教育工作,我们体会作为一个研究生培养单位应不断加强管理,更好地培养高质量、高素质人才,以适应21世纪医学人才的要求。1领导重视我院历任领导班子都非常重视研究生教育工作。院长、书记经常过问研究生培养情况,并指定了研究生教育工作的     

高素质临床医学博士研究生录取与培养工作的体会和探讨

博士研究生是我国现行教育制度的最高培养层次，博士群体是我国现代化建设的一支重要力量。医学学科具有复杂性与多样性特点，这不仅表现在疾病本身，也表现在新技术、新理论以及常规医疗技术方面。现代医学发展的趋势及特点，不断向医学教育提出新的要求——培养高层次创新型医学人才。     

博士研究生质量调查及对策

研究生教育是高层次人才培养的主渠道,其教育体系、教育规模和培养质量既是衡量单位办学水平和学科建设水平的重要依据。也是评审重点学科、重点大学的重要指标。但博士研究生培养质量值得关注。近期我们对本单位博士研究生培养质量进行了问卷调查．对今后研究生培养有了新的启发。     

高等学校医学研究生教育信息化管理建设

<正>医学研究生教育是高等医学教育中的最高层次,其培养方式与本科教育有着很大的不同。如何进一步更新研究生教育管理手段,建立规范化的研究生教育管理信息系统势在必行。充分利用现代信息技术,实现医学研究生培养管理过程的科学化、信息化,对医学研究生教育可持续发展,保证教学质量,加强管理和调控职能有重要意义。1高等学校医学研究生管理信息化建设的必要性1999年以来,我国高等教育从精英阶段逐渐     

药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

基于转化医学理念的药学研究生教学

当前药学研究生教育中存在基础理论知识与药物研究实际相脱节的问题,导致药学专业研究生对新药研发认识不足。针对这一现状,探讨药学研究生教学的新思路势在必行。转化医学是一个药学、医学、生命科学交叉融合和飞速发展的领域,对药学研究生而言,开展基于转化医学发展原则和实践理念的药学教育,无疑是优化药学研究生培养模式的重要途径,将帮助学生更加深刻地理解即将从事的新药研发工作,培养有能力将基础研究成果向临床应用转化的人才。     

临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养体会

1998年,国务院学位委员会正式颁布了《临床医学专业学位试行办法》,确立了我国临床医学专业学位研究生的培养制度。随着教育改革的进一步深入,教育部决定从2009年开始,面向应届毕业生招收临床医学专业学位研究生,实行全日制培养。我院于2010年开始招收临床检验诊断学专业学位硕士研究生,首届现已毕业,现在读10名。临床实验诊断学专业学位研究生培养是我国医学研究生教育的一种新尝试,     

外科临床医学专业学位研究生教育现状分析

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实的理论基础并适应实际工作需要的应用型专业人才。外科专业学位研究生是以特定外科专业实践为导向，重视实践和应用，接受正规、高水平的临床训练。自1998年招收临床医学专业学位研究生，并随之其培养规模的不断扩大，如何在当前复杂的医疗环境中保证专业学位研究生培养质量，培养出具有较强临床实践能力及较高的临床科研水平的临床医学专业学位研究生，是目前亟待解决的难题。     

通过培训提高新硕士生导师的自身素质

目前，我们面临一个科学技术飞速发展变化，国际竞争日趋激烈的时代，要想使本单位、本学科率先达到国际先进水平，就需大力发展研究生教育。研究生教育是我国最高层次的学历教育。研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义。在研究生教育中导师有着主导地位．导师的素质和学术水平是研究生培养中最关键的因素。导师队伍直接影响到学术力量与水平。影响到研究生的培养质量。加强师资队伍建设，教书育人。教学相长。加强导师队伍建设对促进和提高研究生教育质量具有举足轻重的作用。