基础知识与前沿进展并举，深化本科《医学生物学》教学内容改革

教学改革是面向21世纪高等医学院校医学教育的一个重要课题，教学改革包括课程体系、教学内容和教学方法的改革．医学生物学作为高等医学院校的一门基础课，是医学生最早接触与医学有关的课程之一．在医学生物学教学内容改革的尝试中，我们应该借鉴国外的经验，采取基础知识与前沿进展并举的方针，鼓励学生的创新能力，提高学生综合素质，培养学生独立思考和解决问题的能力．     

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展,提高教学质量已成为高等教育的首要任务.2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,"教学团队建设"被作为高等院校质量工程建设的重要内容[1-3].妇产科作为一门临床学科,是高等医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是要在保证学生掌握妇产科学基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力,从而培养出合格的医学人才.笔者主要围绕医学高校教师的教育专业发展,论析医学高校妇产科学教学团队建设的深远意义.     

应用型人才培养导向的基础医学教学探索与实践

在高校转型背景下,应用型人才的培养是地方高等医学院校的重要任务,也是当前医学教育的重要内容。针对低年级临床本科学生应用型人才培养重视不足的现状,地方高等医学院校应从课程体系、教学方法、实践教学、评价方法等多方面深化基础医学教学改革,达到提高学生能力,提升基础医学教学质量的改革效果。     

普通医学院校医学物理学理论课教学改革的研究与实践

医学物理学课程教学改革的研究与实践表明,普通医学院校医学物理学的教学必须加强物理学与医学的结合,重视学生能力和素质培养,通过改革教学内容、教学方法和教学手段来激发学生对该课程的学习兴趣和积极性,提高课程的教学质量,这样才能真正地发挥医学物理学课程重要的积极作用。     

信息技术的应用与普及对西部地区医学教育的影响

信息技术广泛应用到现代医学教育领域,信息技术已成为现代医学教育技术的特色之一。信息技术与医学教学相结合的教育模式已成为医学教育模式发展的趋势[1]。以信息技术为基础的现代医学教育技术应用医学教育是西部地区高等医学院校现代化、信息化建设的重要内容,是衡量西部地区高等医学院校教学质量和办学水平的重要标准。西部地区高等医学院校应该切合实际的根据当地具体情况而制定或者引入适合于西部地区高等医学院校的教育模式与教育手段、教学内容,实现网络化教育资源共享。1教育模式转变长期以来,西部地区高等医学院校的医学教学活动都是在以教师为主导的前提下进行的,由于课堂教学内容繁多,医学生在学习大量抽象的医学理论时常常感到枯燥乏味,难理解,很容易产生厌学情绪。信息技术在西部地区医学教育中的应用使传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变,广泛应用引导式、问题式、交互式等教学模式,促进培养学生自主学习能力、理解和解决问题的能力、动手能力、交流能力等[2],例如,构建基于网络环境的研究性学习模式,通过在校园网中建立“医学课程研究性学习支持网”的网络平台,以学生为中心,实施研究性学习的基本过程,如从网络上收集资料、上网交流讨论、...     

科研导师制对预防医学本科生创新能力的培养

实施本科生导师制是提高本科生教育教学质量与培养应用型创新人才的有效途径,为适应高等医学院校教育教学改革需要及社会发展对医学专业人才的需求,在吸取国内外医学院校本科生导师制相关做法的基础上,探索性地实施高年级预防医学本科生科研导师制。     

外科学精品课程的建设

高等医学院校精品课程建设是教学改革工作的重要组成部分.为让学生更好地掌握外科学基础理论、基本技能,培养高素质、高质量、高层次的医学人才,借鉴精品课程建设的思路和方法,建设外科学精品课程,拓展和丰富教学信息资源,为教学质量的提升提供支撑.     

医学院校教师教学能力培养现状的调查与分析

目的:了解医学院校教师能力培养现状,以更有针对性地开展教师发展工作。方法:本研究采用问卷方式,从教学能力培养现状、教学压力、教学改革、教学管理等角度对高等医学院校教师和管理人员进行调查。结果:在医学院校中,存在教师工作压力大、教学改革不足、教学能力培养需求增加和教学能力培养制度不完善等问题。结论:应根据医学院校教师能力特点,针对性地建立医学院校教师培养发展系统。     

临床检验技能大赛对医学检验技术专业实践教学的启示

针对两次川渝地区高等医学院校大学生临床检验技能大赛的基本情况,本研究将参赛学生的现场表现、大赛成绩与赛前培训经历、平时教学经验相结合进行了综合分析,发现参赛学生对基本检验技能的熟练掌握程度、心理素质和人文素养对大赛成绩有重要影响。这提醒教师在教学中不但要重视实践教学中的基本功训练和理论知识教学的质量,还要重视对学生团队协作能力和良好工作习惯的培养。因此,临床检验技能大赛对促进医学检验技术的教育教学改革和提高专业实践教学质量具有很强的引领作用,希望引起更多的高等医学院校重视和参与,进一步推动医学检验技术实践教学的发展。     

高等医学院校近医学类专业实践教学面临的问题及对策

实践教学是高等医学院校引导学生将理论应用于实践、培养创新思维、提高学生综合素质的必备环节,是高等医学院校教育教学改革的重点和难点所在。通过问卷调查剖析当前高等医学院校近医学类专业实践教学在教学目标、教学内容、教学条件、教学管理、教学评价方面面临的问题,并据此提出改善近医学类专业实践教学现状的建议。     

药学专业仪器分析实验教学改革的探讨

针对高等医药院校药学专业仪器分析实验中存在的一些问题,进行了初步的教学改革探讨,包括教学内容、开课模式、实验体系、教学方法等,旨在提高教学质量,培养创新型药学人才。     

研究生药理学教学改革初探

时代赋予高等医药院校的使命和责任是培养高素质的医药专门人才,而研究生教育则是高素质人才培养的重要途径.药理学是医药教育的一门主干课程.本文从教学目标、教学实施过程、评价体系三个方面探讨了研究生药理学课程的教学改革,以实现培养具有创新思维和创造能力的高素质医药专门人才的目的 .     

浅谈眼科学教学方法的现状与改革措施

医学教育就是精英教育,随着社会进步与卫生需求的提高,对眼科专业人才所需专业知识、能力、素质的要求也越来越高。眼科学是临床医学的重要组成部分,由于本学科学时少概念多,内容抽象,专业性强,学生学起来比较困难,因此有必要对眼科学课程教学进行教学方法改革探索和实践,提高本课程的教学质量。为了保障针对相关专业学生的培养能达到预期,本文将首先针对现阶段眼科学教学中存在的问题进行分析,进而在此基础上确定眼科学课程的教学方法、教学内容、考核及实践方法等,为提高高等学校的优质医学人才培养质量起到积极的促进作用。     

谈人体寄生虫学实验教学的整合与创新

人体寄生虫学教学改革的实施和学时的压缩对实验教学提出新的课题，在形式和内涵上对实验教学进行优化组合，在保证传统标本教学质量的前提下，结合专业特点适当增加创新性实验，发挥学生主体地位，提高学生的创新意识和动手能力，以符合当前对医学生理论水平和操作技能相统一的教学要求。     

“国家级临床技能实验教学示范中心”的特色

建设一流的临床技能实验教学中心是各医学院校坚持不懈地努力方向,它对加快实验教学改革,提高教学质量有着极大地推动作用。海南医学院＂国家级临床技能实验教学示范中心＂在临床技能实验教学改革和临床技能实验教学体系建设模式上具有鲜明特色,通过服务地方,获得自身持续发展的＂双赢＂建设经验,为地方医学院校临床技能实验教学中心的发展提供了可借鉴的模式。     

医学文献检索教学改革的战略思考

通过对医学文献检索历史的回顾及其当前状况和未来面临挑战的分析,探讨了我国医学文献检索教学改革的战略:要使医学文献检索的教学尽快适应现代社会发展的需要,必须切实加强教师队伍建设,改革教学内容,完善课程体系,应用先进的教学方法和手段,提高教学质量,重点开展一些医学文献检索的基础理论和应用研究,建立和完善教学创新机制.     

如何在教学中培养医学生的创新思维

培养高素质医学人才是高等医学教育的核心和目标。必须从以下方面来培养医学生的创新思维:首先在教学中侧重培养医学生创新思维;其次实验教学是提高医学生实践创新能力的重要手段,同时是培养高素质医学创新人才的重要环节;再次在临床实践当中应进一步强化创新思维。如何建立全新的完善的考核系统;师者,传道授业解惑也,教师除了要不断拓展自身的专业知识面,更要注重创新意识和能力的培养和提高,进一步加强自身素质建设;最后指出制约实践创新的因素。本文通过分析医学生的创新思维的培养方法及制约思维创新的因素,深刻揭示医学生的创新思维如何被激发和获得提高,进一步倡议尽快完善我国的医学院学生培养方案及进行高等教育体制改革,以培养二十一世纪具有创新思维和实践能力的高素质医学人才。在高等医学教育中,我们应努力学习,不断总结,深入推进教学改革,着力提高医学生的科研能力和综合素质,积极构建适合中国国情的创新医学人才培养模式。     

改革基础医学实验教学体系 培养学生创新实践能力

创新教育是高等医学院校实施素质教育的核心,随着现代医学教学模式的改变,实施创新性实验教学,已成为目前高校教学改革的趋势。本文分析了我国医学院校创新教育的现状,提出改革基础医学实验体系,培养和提高医学生的创新意识和实践能力的策略。     

医学院校物联网工程专业应用型人才的培养

医学院校物联网工程专业既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性。从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”3个方面探索了培养方案的制定策略,对该专业学生提出专业知识与能力要求,并在实际教学过程中从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。     

高校三级“教学质量与教学改革工程”体系建设探讨

“高等学校教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）是新时期深化高校教学改革,提高教学质量的重大举措。分析高校三级“质量工程”体系建设的现状,总结工作经验,指出了重申报轻培育、重数量轻特色等问题;提出加快建设以师生的需要和学生的素质发展为本,全面发展、培育特色,实现项目统筹管理等措施;进一步推动“质量工程”体系建设。