论医学模式与人类健康观

世界医学发展历经三大模式：弥散医学模式，生物医学模式，社会－心理－生物医学模式；人类健康观也由个体健康到身心健康的转变。在社会－心理－生物医学模式中，中医学博大精的内涵愈被世界医学重视。     

论医学模式的转变

本文着重论述了医学模式的转变过程。认为人是具有生理活动和心理活动的统一体,人类的心理健康与躯体健康是统一的。人类正逐渐从重视躯体因素,忽视精神和社会因素以及淡化社会心理因素的阴影中走出来,对疾病和健康的认识已大大地向前迈进。同时对如何防治心理疾病和心理障碍谈了笔者的一些看法,旨在提醒人们要全面地看待自己的身心健康。     

浅析心理社会因素对当代大学生健康影响

现代医学模式已由单纯生物医学模式转变为生理－心理－社会医学模式。人们在重视生物学致病因素的同时，也应重视疾病发生的心理因素和社会因素。这篇章针对大学生这一特定群体，从社会化因素和心理生理因素两方面，探讨了心理社会因素与大学生身心健康的关系，为在高等院校从事医疗保健工作的医务工作，提出了由单纯地保障大学生身体健康转变为保障他们身心健康的新概念。     

血液光量子疗法治疗脑挫伤的护理要点

性病不但是危害人类健康的一种传染性疾病．同时又是一种心态变化复杂的社会病。在临床护理过程中，性病的护理是一个特珠的领域，必须认真观察研究，掌握患者的心理状态，并采取与之相对应的心理护理对策，才能全面恢复患者身心健康。     

建立三维健康评估模式的探讨

随着社会经济发展,人类对健康的需求不断提升。全面的身心健康评估模式亟待研究。本文尝试从中医体质、躯体检查和心理测评三方面入手,探讨建立“三维”健康评估模式,为中医“治未病”,促进健康提供科学依据。     

浅谈社区护理

医疗技术在迅速发展，护理模式在不断改变，人们对健康的需要不断提高，促进和维护人们的健康，是护理工作者追求的目标。社区卫生服务已成为护理事业一个重要组成部分，社区卫生服务工作的强弱，直接影响着人们的身心健康，同时还影响着护理事业的发展。笔者依据十几年的护理经验，认为社区护理不同于医院临床护理，现提出几点看法供大家参考。     

社区健康俱乐部模式探索

目的全面、全程开展慢性病管理服务,有效控制社区慢性病人群病情,探索深化社区健康促进工作新模式。方法建立＂五员合一＂健康俱乐部管理团队,实施＂五字方针＂的健康教育运行模式。结果健康俱乐部创新了社区健康教育的运行模式,有效控制社区慢性病人群病情,保障居民身心健康。     

谈中等卫校课程的综合化

当前中等卫校课程设置过细，不利于医学教育由生物医学模式向生物－心理－社会医学模式的转变，课程综合化已成为当今世界课程改革的主方向。本文从医学课程综合化的动因及对策论述了中等卫生职业教育课程综合化的必要性和可行性，同时提示了困难和解决的办法。     

实施护理礼仪交接班 提高护理服务质量

随着医学模式的改变，人们对健康需求以及对医疗质量要求的提高，礼仪已成为代表医院文化、促进医院文化的重要组成部分。实施护理礼仪交接班，充分体现人性化服务，完善了临床护理管理，增强了护士的责任心，极大地调动了护理人员学习专业知识与专科技能的积极性，同时对患者的身心健康将起到非医疗所能及的效果。随着医疗市场日益激烈的竞争，护士礼仪作为技术服务的附加服务，越来越被患者所关注。     

浅议心肌梗塞病人健康教育的重要性

健康教育是整体护理的重要组成部分，我院自开展整体化护理工作以来，以病人为中心从患者身心健康和社会文化需要出发，全面考虑患者的健康问题及护理措施，解决患者的实际需要，将临床护理与预防保健相结合，针对不同病种，不同患者进行健康教育收到了较好的效果。现对心梗住院病人的健康教育总结如下：     

儿童健康管理模式在儿童生长发育过程中的应用

通过对儿童生长发育不同时期特点及健康管理需求的综合分析及论述。阐述儿童健康管理模式,从儿童不同阶段的发育进行评估、动态监测,综合分析与预测、预警和跟踪,制定健康促进计划。有效指导和监控并付诸实施,满足患儿健康成长需要。应运健康管理来达到现代健康理念与生物-心理-社会医学模式要求,采用先进的科学技术和经验,对健康儿童、亚健康儿童、疾病康复期儿童的身心负荷状态、健康危险因素进行循环式检测,以达到促进个体与群体身心健康发展的目的。     

浅谈在护理工作中让患者满意的几点体会

随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，医疗活动由从疾病为中心变为以生理、心理、社会适应的完好健康状态为中心。护理经历了以疾病为中心-患者为中心-所有人的健康为中心三个阶段。在为患者实施护理的过程中，不单单是给其打针、吃药，它要求我们从满足患者的身心健康方面进行全面的、整体的护理。怎样才能使患者在生理、心理、社会方面处于最佳状态，是护理工作者需要探讨的问题，现将笔者的一些体会介绍如下。     

60例急诊科护士压力源影响身心健康状况的调查分析

压力源又称应激源或紧张源，是指对生物或人类的适应能力进行挑战，促使个体产生反应的各种内外环境的刺激。急诊科是医院一个高风险、工作量大的窗口单位，长期处在高应激工作环境下，不仅严重影响护士身心健康，还会影响护理质量。因此，对她们的身心健康状况进行调查与分析，提高她们对自身健康重要性的认识，以提高身心健康水平。     

医院开展健康教育工作的新途径

健康不仅是身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力。医学模式的转变给医务工作者带来了挑战，医院不仅负有抢救、治疗病人的职责，也担负着向广大群众传播知识，开展社会预防工作，帮助群众建立自觉自愿的生活方式，改掉有害健康的不良嗜好，建设和维护一个有益身心健康的社会环境、生物环境和医疗环境的重要使命。健康教育已成为医院工作中不可缺少的重要内容之一。     

乳腺癌术后的康复指导

随着医学模式由生物医学向生物－心理－社会医学的转变和对健康观念的重新认识，现代医学模式不仅注重生存期，也注重生活质量。我院从2008年6月－2009年6月对我科252例乳腺癌患者术后进行了系统的康复指导，取得了较好疗效，现报告如下。     

健康宣教干预对慢性盆腔炎病人生活质量的影响探讨

目的：探讨健康宣教干预对慢性盆腔炎病人生活质量的影响。方法：回顾性分析广东省鹤山市人民医院妇科2014年5月至2015年1月期间收治的48例慢性盆腔炎病人，采用数字单双号的模式分为对照组（常规护理）与实验组（健康宣教干预），每组各24例。对比两组病人的 SF －36健康测量量表评分。结果：实验组 SF －36健康测量量表评分明显优于对照组。结论：针对慢性盆腔炎病人，在对症治疗的同时给予病人健康宣教干预，能够有效改善病人的生活质量，值得临床推广应用。     

我院健康教育的现状与对策

随着社会生产力和医学的发展，以及人们生活水平的提高，人们逐渐认识到，健康，不但是没有身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力；认识到各种社会因素、环境因素、心理因素及生活方式，对人们身心健康和疾病的影响。护理工作开始走向以“人”而不是以护理“病”为中心的整体护理模式。整体护理中一个重要组成部分，就是健康教育。健康教育就是通过传播与教育的方法，向全社会普及卫生科学知识，强化人们的健康意识，建立或改变与健康相关的行为，以促进人群的健康。病人健康教育，一方面让病人参与医疗、护理全过程，能使病…     

儿科护理中健康教育初探

随着现代医学模式的改变，人们对健康的认识已不局限于有病就医，保护和促进健康是人们对医学发展的进一步要求。要达到这一要求，健康教育应当受到高度的重视。小儿时期的身心健康关乎到其一生的健康状态，现就儿科护理中的健康教育提出几点粗浅看法。     

康耐尔医学量表评定我校离退休人员身心健康的研究

目的：通过定量地用国际通用的康耐尔医学量表（CornellMedicalIndex，CMI）全面地评估离退休干部身心健康、心理健康和各系统的健康水平，了解影响他们身心健康、心理健康的因素。方法：每隔4人进行随机取样，用CMI量表进行调查问卷，调查数据用Basic语言，自编程序输入，完成各种分析及统计，取平均值。结果：我校离退休人员身心健康CMI各项值虽略高于美国正常人的身心健康均值，但低于我国正常人身心健康状态正常值。结论：我校离退休干部身心健康、心理健康均较好。     

提高护士综合素质 适应社会发展需要

随着社会的发展，人们对健康需求的日益增强，对现代护理也提出了越来越高的要求。护理工作的对象已由以往单纯的疾病护理转向以“病人的身心健康”为中心的整体护理模式，是现代疗养院护理工作深化改革并与国际护理模式接轨的必由之路。要根据病人身、心、社会、文化需要提供全方位的优质护理。