健康评估课程以学习方案导学的研究

随着护理教育改革的深入和与国际接轨,临床工作中护理程序的应用和普及,健康评估作为高等护理专业的重要课程,逐渐显示出在护理实践中的重要性。通过《学习方案》在高等护理专业《健康评估》课程导学的教学实践,进行教学方法的改革,使护理专业的教学形成一种新的教学模式,提高专业课程教学的实效性,让未来的护理专业队伍中精英部分的整体素质得到提高。     

高等教育护理学专业健康评估课程的改革与建设

以我国20世纪80年代开设高等护理教育以来健康评估课程存在的问题为背景,以我校1996年至今长达9年的健康评估课程教学改革和实践为基础,阐述健康评估课程改革与建设的重要性和必要性;基于培养护生从护理角度进行健康评估与病情监测的能力以及体现现代护理以人为中心要求的教育内容改革与建设;加强课程实践教学、注重现代科学技术在教学中应用的教学方法和手段的改革与建设;重视考试的总结性和形成性评价的功能,注重考试有效性和可靠性的课程评价改革与建设。并就健康评估课程改革与建设的趋势,以教学内容的界定和能适应课程体系改革的师资建设为重点,谈了作者的观点和看法。     

护理专业《健康评估》课程改革的设想

以教学实践为基础，分析护理专业《健康评估》教学中存在的问题，以培养学生掌握正确健康评估技能、病情判断技能和建立科学的临床护理思维方法为目标，从课程内容体系改革、课时分配、课程开设时间、授课方法及考核制度和标准等方面提出改革设想。     

护理专业《健康评估》课程改革的设想

以教学实践为基础,分析护理专业《健康评估》教学中存在的问题,以培养学生掌握正确健康评估技能、病情判断技能和建立科学的临床护理思维方法为目标,从课程内容体系改革、课时分配、课程开设时间、授课方法及考核制度和标准等方面提出改革设想。     

皮肤科健康教育的循证护理

目的探讨循证护理模式下的健康教育对皮肤病患者护理质量的影响。方法采用循证护理方法 ,把皮肤病的临床症状及皮损特征加以分析总结,从发病机制入手,提出更加合理,更加科学的整体护理措施。结果通过在临床应用,护理质量及水平明显提高,患者反映良好。结论循证护理模式健康教育,从整体上提高了护理质量,对患者的病情评估、日常护理及治疗预后均起到积极的作用。     

护理学专业健康评估教学改革的探讨

近年来，由于医学模式的改变、现代护理学的迅速发展，特别是护理程序理论的出现和应用，对护理教育产生了深远的影响^[1]。随着以病人为中心的护理模式建立，健康评估课程也逐渐成为现代护理学中的一门重要课程。为此我院对健康评估课程进行了一系列改革。现将我院进行的工作介绍如下。     

基础专科护理健康教育执行表的制作与应用

目的 加强基础护理、专科护理、落实健康教育工作,提高基础护理质量.方法 根据我科患者所需护理情况,自行设计基础护理执行表格,内容包括胃管护理、引流管护理、导尿管护理、洗头、口腔护理、肛周护理等,并应用于不同护理级别患者.结果 使用基础专科护理健康教育执行表后,基础护理、专科护理质量以及健康教育质量达标率显著优于使用前,连续3个季度被护理部评选为:优质护理流动红旗.结论 基础专科护理健康教育执行表的制作与应用,强化了护理人员的对基础护理、专科护理以及健康教育工作的进一步认识,降低了护理风险,提高了住院患者满意度,有助于专科护理、健康教育质量的持续改进,值得应用.     

中医护理本科生临床健康评估实践能力培养的探讨

目的 培养中医护理本科实习生临床健康评估实践能力.方法 将106名中医护理本科实习生随机分为对照组和实验组,对照组采用常规临床教学方式;实验组在实行分阶段教学的基础上加大健康评估实践力度,测评两组护生健康评估能力及临床教学质量的效果.结果 实验组护生的临床健康评估能力实践效果及临床教学质量满意度均高于对照组,差异具有统计学意义.结论 对中医护理本科实习生实施新的教学方式,有利于提高护生的临床健康评估能力及临床教学质量.     

养老机构社会实践对护理本科生健康评估能力的影响

目的：探讨养老机构社会实践对培养护理本科生健康评估能力的作用及长效机制。方法2名护生结对服务1名老年慢性病患者，32名护理本科生在2名教师的指导下，按照护理程序为养老机构的老年慢性病患者开展每周1次，连续12周的健康评估实践活动。结果量化评价显示，健康评估实践结束时，护理本科生的问诊能力、护理评估记录书写及诊断思维能力评价得分明显高于实践开始时，差异有统计学意义（P＜0．01）；质性评价显示，无论是参与学生还是教师，均认为养老机构社会实践对提高护生健康评估能力具有积极作用。结论养老机构社会实践有利于培养护生的整体护理评估思维，是培养护理本科生健康评估能力的重要途径，与传统的健康评估实践教学可实现优势互补。     

数字化健康干预在青少年癌症患者安宁疗护中的应用进展

全球癌症发病率持续上升,并呈现明显的年轻化趋势。实施数字化健康干预可提高青少年癌症患者安宁疗护的可及性及护理质量。目前,相关研究逐渐增多,但以国外研究为主,尚未引起国内医护人员的关注。该文从青少年癌症患者的安宁疗护需求出发,综述了数字化健康干预的干预形式以及在健康宣教、症状评估、心理支持及哀伤辅导、预立医疗照护计划制订等方面的应用情况,分析现存问题并提出护理对策,旨在为安宁疗护实践提供参考。     

护理本科生健康评估实践教学改革与效果

目的探讨护理本科生健康评估实践教学改革的效果。方法将2010级和2011级426名护理本科生作为实验组,实施以"突出整体,加强人文,强化实践,注重能力"为特色的健康评估实践教学模式改革;将2008级、2009级365名护理本科生作为对照组实施传统实践教学,比较两组学生健康评估成绩的差异并对新的实践教学方法进行满意度调查。结果实验组学生健康评估考核成绩明显高于对照组(P0.01),对教学改革满意。结论健康评估是实践性较强的护理专业课程,健康评估实践教学改革是有效、可行的。     

现代教育技术与健康评估课程整合的探索

目的探讨现代教育技术与健康评估课程整合的方法及教学效果。方法将72名护理中专生随机分为试验组和对照组,试验组采用现代教育技术与课程教学整合的方法进行教学,对照组采用传统的教学方法,比较两组的期末理论考试和护理评估实践考核成绩。结果试验组期末理论成绩（33.1±5.8）和实践考核成绩（31.8±5.9）均分别高于对照组理论成绩（28.0±6.4）和实践考核成绩（24.3±6.4）（P〈0.01）。结论将现代教育技术与健康评估课程整合教学能够帮助学生学习健康评估的知识和技能,提高其护理评估能力。     

支架式教学模式在护理专业健康评估课程中的应用

为提高护理专业学生护理评估和诊断的理论与实践能力,将支架式教学模式应用到健康评估课程的教学中,并与传统的讲授教学法进行对比,比较两种方法在护理专业学生健康评估课程中的教学效果.结果支架式教学模式可明显提高学生理论和实践环节的成绩,培养了学生自主学习、掌握学习策略和促进学习迁移的能力,有助于实现培养高素质护理技术应用型人才的目标.     

“健康评估”期末考试试卷分析与教学思考

目的:评估三年制护理学生《健康评估》期末考试试卷质量,由此探讨《健康评估》课程的教学方法。方法:用试卷分析软件对150名三年制护理学生的《健康评估》期末考试试卷进行统计分析。结果:150名学生的考试成绩为51～90分,平均(71.28±8.84)分。试卷信度为0.76,总体难度为0.71,试题区分度为0.22,总失分率为28.72%。结论:试卷平均分71.28,服从正态分布。试卷整体难度中等,区分度一般,信度较好。容易题比重过大,应该加大较难题所占的比例。     

基层医院实施健康教育的难点及对策

目的 :总结分析健康教育经验 ,以期提高健康教育效果。方法 :全面分析基层医院实施健康教育的难点和实施对策。结果 :护士改变了观念 :认为高质量专业化的护理服务 ,更多体现在专科性、有特色健康教育上 ;改善了护患关系 ,提高了病人满意度 :护士整体素质提高 ,专业自豪感增强。结论 :实施有效健康教育 ,促进护理学科的发展。     

老年护理学的新理念及发展趋势

本文通过综述相关文献,总结出老年保健医学及护理方面的新理念,包括健康老龄化的概念,建立和完善老年医疗保健福利综合体系,重视并强化老年人的日常生活护理,老年人的健康需要综合评估,老年护理需要专科发展和团队协作等;提出我国老年护理未来发展趋势;旨在应对全球人口老龄化给国家、社会和医疗卫生服务等造成的巨大压力,促进老年专科护理的发展,保障老年人群护理需求。     

健康教育中评估的方法和意义

住院患者健康教育是护理工作转变职能的重要内容、结合整体护理理论和实践,运用护理程序思想,阐述和总结了住院患者健康教育中的要点,即：评估前的充分准备,整体,系统的需求评估和科学严谨的评估方法,其目的在于指导护士在对患者进行教育时,扎实地做好评估这一健康教育程序的起点工作,提高教育质量,使患者真正受益。     

临床护理工作健康评估实践操作应用频度调查研究

目的:了解临床护理工作健康评估实践操作应用频度,为健康评估实践教学改革提供依据。方法:通过发放自设问卷调查南京市7所三级甲等医院671名临床护士护理工作中各项健康评估实践操作的应用频度,及其对健康评估实践教学的需求和认可程度。结果:有92.55%的临床护士认为《健康评估》是连接医学基础课与医学专业课的桥梁,97.17%认为有必要开设专门的《健康评估》实践操作课;临床护理工作中每周应用频率达到3～4次的操作项目按百分率排序前三位依次为:健康史采集(84.80%)、心电图检查(37.41%)、腹部检查(24.14%),其他各项操作的应用频度依据科室性质及要求各有不同。结论:在教学过程中应注重加强健康评估实践操作训练,提升护生日后的综合竞争能力。     

高职护生健康评估能力培养中存在的问题及对策

介绍了我国高职护理教学中存在的问题,提出将健康评估作为独立的课程,改进教学内容,增加总课时及实践课时,使用多媒体电子标准化病人、护理标准化病人及真正病人等进行综合考评,真正提高护生的健康评估能力,使整体护理落到实处.     

健康评估法在老年慢性心衰患者疗养护理中的应用

目的探讨在疗养护理工作中应用健康评估法对提高老年慢性心力衰竭(CHF)患者疗养康复的效果。方法采用健康评估法,对我院221例老年CHF患者进行健康评估,并针对评估结果提出护理诊断,综合实施护理措施。结果采用健康评估法实施护理的老年CHF患者疗养康复效果及护理服务满意率均明显提高。结论健康评估法的应用对提高老年CHF患者疗养护理质量及其满意率效果显著,是使疗养护理工作更具有针对性和有效性的重要措施。