家庭环境教育方式与儿童行为问题相关因素研究

目的 探讨儿童行为问题的病因及其相关因素,避免和减少儿童行为问题的发生。方法 采用相关因素问卷,对学龄前儿童及其家长进行调查。结果 发现儿童行为问题的发生与家庭环境、教育方式等因素关系密切。结论 改善家庭环境,改进教育方法,早期进行素质教育,是预防和减少儿童行为问题发生的关键所在。     

儿童A行为和N行为问题相关因素比较分析

目的　了解引起儿童A行为和N行为相关因素的不同 ,以便指导儿童心理健康教育。方法　选择 6～12岁无行为问题儿童和行为问题儿童各 186例 ,用Rutter儿童行为父母问卷和自制相关因素调查表分别测评。结果　除了儿童疾病史和采用打骂或放纵管教方式为共同因素外 ,引起A行为和N行为的相关因素各不相同。结论　做好社区儿童保健工作和避免不良家庭教育方式是预防儿童行为问题的关键。     

行为问题儿童智力特征及其相关因素研究

目的　探讨行为问题儿童的智力特征 ,分析影响儿童行为问题及智商水平的因素。方法　应用Ｃｏｎｎｅｒｓ教师用儿童行为量表 ,对某县农村 15 40名6～ 13岁儿童的行为问题进行评定 ,筛查出有行为问题儿童 117人。对有行为问题的儿童及对照组进行智力测验 ,并入户调查相关情况。比较两组儿童的智力测验结果 ,并分析影响儿童行为问题的因素。另外 ,选取 2 92名 6～ 13岁儿童 ,运用中国 -韦氏儿童智力量表测定智商 ,分析影响儿童智力因素。结果　儿童行为问题检出率 7 6 % ,性别差异无统计学意义。行为问题儿童的智力因素结构与无行为问题儿童差别具有统计学意义 ,两组儿童一般智力因素 (Ｇ因素 )不同。智力测验提取的因子数也不同。影响儿童行为问题的因素为 :父亲文化程度低、父母教育子女态度不一致、距上次怀孕间隔小于 6个月、妊娠期严重的反应和母亲非从事农业生产的职业等。影响儿童智力因素 :怀孕时母亲的年龄、母亲文化程度、年购买儿童课外书籍花费、孕早期母亲阴道出血情况、新生儿第一声啼哭距分娩时间、婴儿 4月时头能否竖直等。研究提示 :母亲妊娠年龄对儿童智力有直接作用 ,而母亲文化程度除有直接作用外 ,其间接影响也不可忽视。同时 ,初步建构了男女儿童行为 -智力 -学习成绩的相关模型。     

母亲的生育年龄文化程度与儿童行为问题调查

目的：探讨儿童行为问题发生的原因,避免和减少儿童行为问题的发生。方法：采用相关因素问卷,对学龄前儿童及其家长进行调查。结果：发现儿童行为问题的发生与母亲的生育年龄、文化程度等因素关系密切。结论：母亲的生育年龄、文化程度可直接影响儿童的个性发展,导致行为问题的发生。     

原发性夜间遗尿症儿童行为问题及相关因素研究

目的 探讨原发性夜间遗尿症(PNE)儿童的行为问题及相关因素,为早期心理干预提供依据.方法 采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)对36例单纯PNE儿童、26例PNE+注意缺陷多动(ADHD)儿童和36例正常儿童进行对照研究,并对其行为问题的影响因素进行分析.结果 各组儿童行为问题检出率分别为:单纯PNE儿童36.11%、PNE+ADHD组儿童45.15%,正常儿童11.11%.各年龄段儿童行为问题检出率分别为5～8岁13.33%、9～12岁25.00%,13～17岁33.33%.CBCL量表各因子:单纯PNE组和对照组比较,抑郁、交往不良、社交退缩,行为问题总分差异有显著性 (P ＜0.05);单纯PNE组和PNE+ADHD组比较,多动、违纪,行为问题总分差异有显著性 (P ＜0.05).相关因素分析显示影响PNE儿童行为问题最主要的因素为年龄,父母文化程度和家庭收入.结论 PNE儿童存在行为学异常,伴有ADHD时更为严重;年龄越大行为问题的检出率越高提示认为行为问题随年龄增大而自然消失是不正确的;父母文化程度及家庭收入越高,行为问题检出率越低.     

围产期及其他因素对城市儿童行为问题的影响

目的：探讨围产期及其他因素对儿童行为问题的影响。方法：采用Achenbach's儿童行为量表（the Child Behavior Checklist,简称CBCL）对潍坊市城区4～16岁儿童进行了调查，并对相关因素进行分析。结果： 904名儿童中有80人（8.85%)存在行为问题，男、女各40名，围产期不利因素及儿童既往患病是儿童行为问题的管理权限危险因素。结论：少年儿童容易出现行为问题，发生这些问题的原因是多方面的，不单纯是心理因素，是多种因素共同作用的结果，很可能有它的生物学基础。     

原发性夜间遗尿症儿童行为问题及相关因素研究

目的探讨原发性夜间遗尿症（PNE）儿童的行为问题及相关因素,为早期心理干预提供依据。方法采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）对36例单纯PNE儿童、26例PNE＋注意缺陷多动（ADHD）儿童和36例正常儿童进行对照研究,并对其行为问题的影响因素进行分析。结果各组儿童行为问题检出率分别为：单纯PNE儿童36.11%、PNE＋ADHD组儿童45.15%,正常儿童11.11%。各年龄段儿童行为问题检出率分别为5～8岁13.33%、9～12岁25.00%,13～17岁33.33%。CBCL量表各因子：单纯PNE组和对照组比较,抑郁、交往不良、社交退缩,行为问题总分差异有显著性（P〈0.05）;单纯PNE组和PNE＋ADHD组比较,多动、违纪,行为问题总分差异有显著性（P〈0.05）。相关因素分析显示影响PNE儿童行为问题最主要的因素为年龄,父母文化程度和家庭收入。结论PNE儿童存在行为学异常,伴有ADHD时更为严重;年龄越大行为问题的检出率越高提示认为行为问题随年龄增大而自然消失是不正确的;父母文化程度及家庭收入越高,行为问题检出率越低。     

儿童行为问题相关因素调查分析

为探讨儿童行为问题发生的相关因素 ,有的放矢制定预防和矫治措施 ,我们于 1998年 6月在对本市某县城区1485名学龄前儿童进行行为问题调查的同时 ,对其饮食习惯、体育锻炼、玩具的多少等相关因素又作了进一步研究。对象和方法一、对象调查对象为本市某县城区 3～ 7岁 (残疾、弱智儿童不在调查之内 )儿童及其家长。二、方法1.对儿童的姓名、性别、出生年月、独生子女等方面详细登记 ;2 .把饮食习惯、体育锻炼及玩具等主要相关因素拟成“相关因素调查表” ,以“是”或“否”分别打勾 (√ ) ,根据打勾的情况判断结果。3.儿童行为问题诊断标准详…     

贵阳城区儿童少年行为问题与家庭背景研究

为了解贵阳城区儿童少年行为问题的现状和行为问题儿童少年与家庭因素的关系 ,用Achenbach’s儿童行为量表及儿童发展相关因素问卷对贵阳城区 1365名 6～ 16岁儿童青少年进行调查 ,就调查结果进行了现状分析及相关因素的单元和多元比较。结果表明 :检出有行为问题的儿童少年 2 0 7名 ,检出率 ( 15 16± 0 72 ) % ,高于全国调查结果 ,差异有显著性P <0 0 5)。中学组检出率高于小学组 ,差异不明显 ,与其他城市及全国相比差异有显著性 (P <0 0 5)。性别差异不明显。检出率较高的因子是忧郁、社会退缩、多动、攻击等。影响儿童少年行为问题的家庭因素依次是 :家庭对孩子心理健康的重视程度、母亲文化、家庭经济收入、家长对子女心理健康的认识、父母婚姻状况等。提示 :贵阳城区儿童少年行为问题的检出率高于全国水平 ,高年龄组尤为突出。家庭环境是影响儿童少年行为发展的重要因素。     

某农村地区5 973名初中生行为问题的研究

目的调查农村地区初中生行为问题的发生率及相关社会学影响因素,阐明初中生发生行为问题的原因。方法采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)家长用量表和自制的影响儿童行为问题社会因素调查表,对庐江县54所中学按照学校东西南北中的地理位置各随机抽取2所中学,共10所中学,12~16岁在校的6255名初中生进行调查研究。结果农村地区儿童行为问题发生率39.4%,其中男孩行为问题发生率为36.3%,女孩行为问题发生率为42.9%,二者比较差异有显著性(P<0.05),在影响儿童行为问题的多元回归分析中发现:是否留守儿童、父亲在家的时间长短与儿童行为问题密切相关。结论农村地区儿童行为问题发生率高,与农村地区文化素质低、留守儿童比例高有关。同时在农村地区父亲在儿童行为形成过程中起重要的作用。     

糖尿病儿童行为问题及其影响因素

目的 了解糖尿病儿童的行为问题及其影响因素.方法 采用Achenbach儿童行为量表和自制个人一般情况调查表对55例4～12岁糖尿病儿童和53例正常儿童进行评定,并使用SPSS 10.0统计软件对数据进行统计分析.结果 糖尿病儿童行为问题明显高于正常对照组,其行为问题发生率为42%(23例),其中男患儿6例(11%),女患儿17例(31%),糖尿病组儿童在抑郁、社交退缩、多动、内向因子、外向因子等方面与对照组比较差异有显著性,男孩组分裂样强迫性与外向因子两个因子的得分显著高于女孩组,女孩组抑郁因子的得分显著高于男孩组.患病时间长短及是否独生是糖尿病儿童发生行为问题的影响因素,其中患病时间的长短对糖尿病儿童的行为问题影响最显著.结论 糖尿病儿童易出现行为问题,且与性别、患病时间长短及是否独生等因素相关.     

吕梁市6-11岁儿童行为问题现况调查分析

目的 了解吕梁市6-11岁儿童行为问题的流行病学情况,探讨吕梁市儿童行为问题发生的影响因素. 方法 采用整群抽样的方法使用一般情况调查表、Achenbach儿童行为量表(父母问卷)对吕梁市4所小学6-11岁儿童进行儿童行为问题检出率调查. 结果 该地区儿童行为问题检出率为11.9%,男生行为问题检出率为13.9%,女生行为问题检出率为9.8%,男生和女生行为问题检出率差异有统计学意义(P<0.05).多因素分析显示影响学龄期儿童行为问题的因素有性别、家庭共有孩子数、寄养、父母教育态度一致性、学习问题. 结论家庭因素是儿童行为问题的主要影响因素.     

成都市1～6岁儿童饮食行为问题的流行病学调查

目的 了解成都市1～6岁儿童饮食行为问题的现状及其相关因素.方法 采用问卷方式调查家长喂养知识及行为以及儿童进食行为.结果 在成都地区,1～6岁儿童中存在至少一项饮食行为问题的达38.63％.儿童的饮食行为与生活的环境及家长的认知和态度有一定的相关关系.家长关于饮食行为问题的知识有限,有获取相关知识的需要.结论 成都市儿童饮食行为问题比较常见,应及早指导家长进行干预.     

含铂联合化疗与脂质体紫杉醇单药治疗老年晚期非小细胞肺癌的对比研究

【摘要】目的了解成都市1～6岁儿童饮食行为问题的现状及其相关因素。方法采用问卷方式调查家长喂养知识及行为以及儿童进食行为。结果在成都地区,1～6岁儿童中存在至少一项饮食行为问题的达38.63%。儿童的饮食行为与生活的环境及家长的认知和态度有一定的相关关系。家长关于饮食行为问题的知识有限,有获取相关知识的需要。结论成都市儿童饮食行为问题比较常见,应及早指导家长进行干预。     

唐山市学龄儿童行为问题及家庭因素调查分析

目的 了解唐山市学龄儿童行为问题发生现状,探讨家庭因素对儿童行为问题的影响,以便有针对性地采取干预措施.方法 采用分层整群抽样的方法,应用Conners父母问卷对唐山市城乡1611名6～14岁儿童进行评定.结果 唐山市学龄儿童行为问题检出率为15.9％;男女童检出率分别为14.8％、17.0％,二者差异无统计学意义(P＞0.05).不同年龄组间学习问题、身心障碍检出率均高于其他因子.随着年龄的增高,儿童行为问题检出率呈下降趋势.Logistic回归分析显示,年龄、家庭成员关系、长期寄养、母亲教育方式、父母教育态度、父母打骂儿童、父母辅导儿童学习与儿童行为问题发生显著相关.结论 唐山市学龄儿童行为问题发生率较高,家庭环境因素与之关系密切.     

家庭环境对儿童行为问题影响的相关因素分析

目的分析家庭环境对儿童行为问题影响的相关因素。方法以杭州市长江实验小学一到六年级全部在校学生1039名学生为调查对象．采用中国标准化版的Achenbach’s儿童行为量表检测所有调查对象的行为问题,家庭环境量表对调查对象的家庭环境进行评价,父母教养方式评价量表进行评价,对家庭环境及父母教养方式中与儿童行为问题相关的各个因子为自变量进行多元回归分析。结果本次调查对象共1039名儿童,其中有193名儿童有行为问题,发生率为18．6％。经多元性回归分析,儿童品行问题与家庭环境的矛盾性、成功性、与母亲过分干涉保护呈正相关性,儿童品行问题与家庭环境的娱乐性、娱乐性和亲密度呈负相关性;儿童多动指数与家庭环境的矛盾性、成功性和母亲惩罚严厉具有正相关性,儿童多动指数与家庭环境的知识性、组织性具有负相关性：儿童学习问题与家庭环境的矛盾性、成功性、父亲偏爱被试呈正相关性,与家庭环境的知识性和母亲偏爱被试具有负相关性;儿童身心障碍与家庭环境的矛盾性呈正相关性,与亲密度具有负相关性（P〈0．05）。结论家庭环境的多种因素会对儿童的行为问题产生一定的影响,父母应重视这些因素,避免矛盾和争吵,为儿童创造和谐健康的家庭氛围,促进儿童的健康发展。     

精神分裂症患者子女青少年期行为问题及相关因素研究

目的探讨精神分裂症患者子女青少年期的行为问题及其相关影响因素.方法采用Achenbach儿童行为量表儿童行为问卷和自编儿童家庭一般资料调查表对147例处于青春期的精神分裂症子女和147例正常儿童的行为问题和相关家庭因素进行调查.结果精神分裂症患者子女青少年期行为问题的发生率(男性为23.2%,女性为22.9%)高于对照组的同龄青少年(男性为13.8%,女性为13.4%),但差异无显著性.男性在分裂样、社交不良、多动因子的异常率,女童在体诉、交往不良因子的异常率明显高于正常家庭青少年行为异常率.精神分裂症患者家庭和正常家庭相比具有较差的人际关系、经济状况、亲子关系、以及对孩子不良的教养方式等.结论精神分裂症子女存有明显的行为问题,是由遗传因素、不良的家庭环境和较差的教养方式所致.     

学龄儿童气质特性与行为偏异的相关研究

学龄儿童气质特性与行为偏异的相关研究［洪琦，等，中华儿童保健杂志１９９３（３）１５０］本文应用ＣＢＣＬ量表、气质量表、社会环境因素调查表，对４３３名６～１４岁儿童的行为问题，气质特性以及相关因素进行了探讨，结果表明：不同气质类型儿童行为问题发生率有显...     

影响学龄前儿童行为问题的家庭环境调查

①目的　探讨影响学龄前儿童行为问题的家庭环境因素。②方法　采用Achenbach儿童行为量表和自制家庭环境问卷对 6 0 0名 4～ 5岁儿童的行为及其家庭环境进行调查 ,并用SPSS软件对调查结果进行多元回归分析。③结果　影响学龄前儿童行为问题的家庭因素包括家庭结构、父亲职业、母亲职业、父母健康状况及对儿童的经济投入情况等。不同家庭环境因素对学龄前儿童行为问题产生不同的影响 ,且存在明显的性别差异。④结论　在对学龄前儿童行为问题进行诊断和干预时要重视家庭环境的作用 ,并要注意性别差异 ,以便有效地降低学龄前儿童行为问题的发生率。     

南宁壮汉族儿童适应行为及影响因素分析

目的研究本地区壮、汉族儿童适应行为及其影响因素.方法采用儿童适应行为评定量表、Conners儿童行为问卷、一般情况调查表对260例壮、汉族儿童进行评定分析.结果适应能力商数(ADQ)正常或强226例(86.9%),边界28例(10.8%),缺损6例(2.3%);壮、汉族儿童ADQ无显著差异;女孩和正常儿童的ADQ和独立因子、认知因子、社会自制因子得分分别高于男孩和行为问题儿童.相关分析显示19个变量分别与独立、认知、社会自制因子相关.逐步回归分析显示ADQ受行为问题、儿童年龄、父亲职业、刻板动作、父母期望5个因素影响.结论宽松的家庭社会环境,正确的心理干预有利于社会功能的提高.