浅谈高职院校美容解剖学实验课程教学管理

美容解剖学是中医美容专业基础医学与专业课程之间的“桥梁”学科,并且是中医美容专业的医学骨干课程,但美容解剖学是美容专业学生较难学习和掌握的一门课程,需要记忆的知识较多,推理性知识少,学起来比较枯燥。而观察解剖标本不但能起到良好的记忆效果,还能验证解剖学的理论知识。美容解剖学应与中医美容学其他学科衔接得当,不应重复讲述其他相关课程内容,要着重介绍美容解剖学知识,介绍美容师实践操作案例,从而增加学生的学习兴趣。如何在新形势下做好美容解剖学实验室的管理,既满足美容解剖学教学要求,又满足职业技术学校学生的专业需求一直是实验室教师所面对的问     

关于中医美容专业课程的教改研究

中医美容专业是国内少数中医院校本科阶段的特色专业之一。而《美容局部解剖学》作为是中医美容专业的基础课程中的特色课程之一,在教学中占有特殊地位。本文以PBL(Problem-Based Learning)、TBL(Team-Based Learnning)等教学理念结合我校的实际情况对《美容局部解剖学》进行了教学改革,为中医美容专业相关课程的教学创新提供模版,以提高学生的实际动手能力和创新性思维能力。     

中医保健美容专业解剖学教学内容改革初探

中,医学(保健美容)专业(下称美容专业)是我院新兴的专业,开设于1994年。它经过多年精心筹备,并参照其他院校美容或整形专业来设计的,以突出中医特点,中医与西医结合,医学与美容结合的三年制专业。虽然美容专业的特点是以中医为主,但是它所开设的大部分课程内容与解剖学密切相关,必须以《人体解剖学》知识作为基础,如《美容整形外科学》、《中医美容学》、《医学审美学》、《美容理疗学》、《生活     

高职医疗美容教育实训基地建设标准的研究

高职医疗美容技术专业发展迅猛，但是专业建设相关标准包括实训基地建设标准、师资建设标准、课程建设标准等还未形成全国统一。介绍了高职医疗美容技术专业实训基地建设标准研究的背景与意义，并重点研究了实训基地建设的七项原则，通过天津医学高等专科学校多年的研究与探索，总结了医疗美容技术专业实训基地建设的基本标准，供同类院校参考。     

从中专第3版《病理学》谈教材中解剖名词的统一性

目的 使中专教材中解剖学名词的应用更加规范化，保持统一性。方法 在调查基础上，以中专第3版《病理学》与第3版《解剖学及组织胚胎学》部分解剖学名词对比为例，讨论分析。结果中专教材中解剖学名词的应用存在不规范现象，影响了教学和学术交流。结论 新教材编写中应采用标准的解剖学名词，保持教材中解剖学名词的统一性。     

浅谈美容专业人体解剖学教学

美容医学是一门以人体形式美理论为指导 ,采取手术与非手术的医学手段 ,来直接维护、修复和再塑人体美 ,以增加人的生命活力美感和提高生命质量为目的的新兴医学交叉学科。它是社会经济发展到一定程度的反映 ,是广大人民群众日益增长的物质文化生活需要。人体解剖学是美容医学的重要基础学科之一。为了培养适应社会和经济发展需要的美容医学人才 ,更好地发挥人体解剖学教学在人才培养中的重要作用 ,针对美容医学的特点 ,我们在教学实践中做了一些尝试 ,现就此谈一些粗浅的看法。1　 明确教学目的 ,根据专业特点合理安排教学内容美容专业人体…     

人体解剖学面对多专业的教学对策

随着教学改革的深入发展,高校招生人数的扩大、人体解剖学教学面临新的问题。人体解剖学教学如何针对医疗本科专业、五官专业、影像专业、护理专业乃至美容专业等的要求,在教学方式、教材建设,实验内容、实验指导编写、实验标本设计与制作等问题上,面临诸多新课题需要探讨。     

医疗美容技术人才知识结构的探讨

医疗美容技术，是指以医学人体审美理论为指导，按照美容医师的诊断与治疗处方，运用药品、医疗美弈仪器、美容护肤制品、注射等医学于段，而非手术操作进行美容的技术。医疗美容技术已形成为荚容医学中一个独立的分支学科。由下医疗美容技术人才（下简称美容师）专业知识结构尚无统一规范，目前各相关医学院进行本专业学历教育的课程设置和所使用的教材有多种版本，其内容也不尽相同，这就不能适应全国进行资格准入考试与认定的的需要。因此，规范美容技师专业知识结构势在必行。     

眼轮匝肌在美容术中的应用解剖研究进展

［摘要］面部皱纹是最常见的美容问题，表情丰富的人更容易出现额部及眼角皱纹．眼轮匝肌外侧部收缩及其与皮肤的紧密联系是产生眼角皱纹（鱼尾纹）的结构和动力基础．随着美容技术的发展，临床医生和解剖学者针对眼轮匝肌的基本结构、神经支配和微观结构进行了众多应用解剖学研究，并设计了诸多的美容除皱策略，对这些研究结果作一综述．     

解剖学整合式教学在医学影像学专业中的应用

解剖学是医学影像学专业的重要学科，医学影像学专业学生的专业课程包括系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学，学习任务繁重。为了提升解剖学学习的效率，减轻学生的学习压力，有必要将3种解剖学课程有机融合，将知识点进行联合学习，提升教学效果。该文就解剖学整合式教学的应用进行概述，旨在为高校解剖学教学提供参考。     

关于解剖教学方法的探讨

“没有解剖学就没有医学”，恩格斯的这句话表明了解剖学在医学教育中的基础地位，但是由于解剖学内容多、杂且难以记忆，通常被学生视为一道艰难的门槛。我国解剖学起步晚、经验少，从理论到实践的教学条件也不充足，教学方法亟待更新。对此，在实施新教材方案的同时，我们应不断探索专业教学的新方法，使讲授知识与学习技能有机统一起来。     

正常人体解剖学抽考成绩分析及体会

为提高人体解剖学教学水平，就福建中医学院2006级中医美容班正常人体解剖学期末抽考成绩和2006级针推班正常人体解剖学期末考试成绩进行分析，并结合教学实践总结教学改革效果。     

解剖学标本考试课件的质量分析

目的 评估解剖学标本考试课件的质量。方法 从2005级五年制本科临床医学专业学生中随机抽取300名学生的系统解剖学期末考试试卷进行统计分析。结果 2005级五年制本科临床医学专业应用的解剖学标本考试课件试题难度适中、区分度良好，实验成绩与理论成绩分布基本吻合，呈正相关。结论 标本考试课件能客观评价学生对解剖学中实验部分的掌握程度，可以应用。     

对中等卫校开设护理应用解剖学的探讨

我国自有护理专业教育以来,一直沿用系统的解剖学这一单一的教学模式进行人体解剖学教学,在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果,这种状况的后果可从一部分护理人员的业务素质和某些医疗事故中表现出来。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的当务之急。１　护理应用解剖学的现状１１　８０年代初,著名解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,而出现了临床解剖学,赋予解剖学新的活力。近十…     

美容局部解剖学教学内容改革与实践

美容局部解剖学是实用性很强的与临床整形美容相衔接的＂桥梁课程＂。随着教学改革深入,美容局部解剖学已逐渐转变为临床基础课。在扎实掌握系统解剖知识的基础上,强化解剖基础理论的实用性,紧密联系临床实际,处理好学习理论与联系临床二者之间的关系,在实践中不断探索美容局解教学改革的思路与方法。     

腹部分区的商榷

在《人体解剖学》和《局部解剖学》教材中,有关腹部分区的划分标志不统一,给教学带来一些矛盾。我们根据中国人的体质资料,对腹部分区标志线的确定及腹部分区提出商榷意见。希望能制定出统一的标准,使解剖学教材首尾衔接;系统解剖学和局部解剖学内容能够统一;局部解剖学操作方法和实际应用、能够适应。     

对中医美容专业教学的探讨

２０００年９月广东省新兴中药学校招来了第一批中医美容专业学生（中专），经过一年的基础课与一年的专业课学习，在教学与认识上出现了３个误区。误区一：认为中医美容就是用中药倒模美容。误区二：认为应用比基础更重要，只要会用就行了，不讲究理论的完整性、系统性。误区三：在遇到实际问题时一味寻求单方、偏方，不考虑整体观念与综合治疗。笔者认为出现以上误区主要和以下因素有关。１课程编排不合理这和课程编排者对本专业的认识不够有关，中医美容专业的专业课应包括医学美容和生活美容，而医学美容应偏重于中医美容，因此在编排上…     

医学院校开设美容专业的可行性分析

对美容专业的发展潜力、美容专业的就业趋势、从业人员的现素质状况、增设美容专业的理论依据几个方面作了调查和分析，从而得出医学院校开设美容专业的必要性。     

浅谈护理专业的解剖学教学改革

提出以“临床问题为引导”，对护理专业解剖教学进行改革。即在讲完系统解剖学后，增加临床护理解剖学或让学生选修护理应用解剖学，讲授中注意培养学生解决临床实际问题的思维能力。     

高职高专护理专业护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的探讨

80年代,著名的解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,由此解剖学的研究翻开了崭新的一页,护理应用解剖学作为临床解剖学的重要分支,近十几年来得到了迅猛的发展。由于护理应用解剖学将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密地结合,阐述护理技术操作、急救护理、生活护理和护理诊断中的解剖学要点,以提高护理质量,因此近些年来在一些大专院校的护理专业纷纷开设护理应用解剖学。如刘桂萍[1]、应国志[2]、邱大学[3]、罗斌[4]、曾效恒[5]等在护理应用解剖学教学方面进行了多方位的探讨。而高职高专的护理专业现阶段并没有开设此门课程,目前高职高专护理人体解剖学的教学只是学时和内容被大量削减,除外无实质性改革,教学内容在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果和后续课的教学。在教学中把护理应用解剖学与系统解剖学合并教学顺应了时代发展的要求,本人进行了这方面的教学探讨,取得了较好的教学效果。1教学思路根据护理专业特点,对现有教材在基本保持教学系统性的原则上,把侧重点放在护理应用解剖学与临床操作技能的直接联系上,提高学生学习兴趣,缩短基础与临床的距离,为他们今后的工作打下良...