带教老师的素质对护生实习效果影响的调查分析

目的 :了解带教老师的素质对护生实习效果的影响。方法 :对 5 6名实习护生在对带教老师教学中存在问题与护生学习中的效果影响进行了调查分析。结果 :影响护生实习效果的主要因素是带教老师的心理素质 ,其次是专业素质。结论 :要提高护生实习效果 ,带教老师要重视自我素质的不断完善 ,以达到提高自己的业务素质、心理素质、解惑能力和角色转换能力     

护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策

目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力,为改进及提高实习质量提供依据.方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查.结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题.结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识.     

带教老师的素质对护生实习效果影响的调查分析

目的:了解带教老师的素质对护生实习效果的影响.方法:对56名实习护生在对带教老师教学中存在问题与护生学习中的效果影响进行了调查分析.结果:影响护生实习效果的主要因素是带教老师的心理素质,其次是专业素质.结论:要提高护生实习效果,带教老师要重视自我素质的不断完善,以达到提高自己的业务素质、心理素质、解惑能力和角色转换能力.     

健康教育在临床带教护生的运用

临床实习是护生向护士转变的一个过程。护生的临床实习是护理教学的重要组成部分,是理论和实践相结合的必由途径。然而,实习生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、专业理想和现实生活的矛盾。因此,带教质量直接影响护生的职业素质。带教老师的言行举止对她们有着很大的影响。提高老师自身素质、师生互动、倡导健康教育,使护生护德、护术双赢。     

对教学医院临床带教方式的分析

了解实习护生对目前临床护理带教状况的满意程度,分析护理带教工作中存在的问题,提出合理化的建议,以提高护生的实习质量。采用随机抽样法对部分本专科实习生进行问卷调查,辅以访谈。通过调查我们发现,护理本专科实习生对带教老师的带教方式的满意率在70%以上,对教学意识、教学方法和教学内容的满意度较低。因此,应提高临床带教老师的专业素质,增强其教学意识,拓宽其教学内容,完善其教学方法,从而提高临床护理教学的质量。     

护理实习生临床带教中存在的问题及对策

目的:了解临床护理实习生带教中存在的问题,提高临床教学质量。方法:综合分析带教中存在的问题,及时提出改进措施。结果:护理实习生为患者主动服务意识增强,带教老师自身综合素质明显提高,确保了护理安全。结论:加强护理实习生管理,重视素质教育,对提高临床带教老师自身素质和业务水平,从而提高护理实习生的教学质量,提高患者满意度,具有重要意义。     

新生儿科实习护生临床带教体会

目的:总结新生儿科护理临床带教体会,为新生儿科护理临床带教提供参考。方法:带教老师分阶段对实习护生传授新生儿科的临床护理操作经验以及相关护理知识,以提高护理实习生的综合素质。结果:护理实习生在实习期间内,基本能在带教老师的指导下独立完成病情较轻新生儿治疗的配合和护理,部分动手能力强的护生能独立完成病情稍重新生儿治疗的配合和护理。在带教老师的帮助及精心指导下,护理实习生的理论知识以及护理操作技能都得到了显著的提高。结论:护理带教的实施提高了护理实习生在护理方面的综合素质,为护理实习生以后的的临床护理工作打下了坚实的基础。     

临床护理带教中存在问题及对策

目的 保证临床护理教学质量,提高护生临床实习效果,同时使带教老师的自身素质和带教水平显著提高.方法 对当前护生护理带教存在的问题,从带教老师的因素和实习护生自身因素方面作分析,并提出相应的对策,同时予以改进.结果 护生护理操作及理论考核成绩有显著提高,工作积极性和学习主动性有所改观,动作能力增强,观察能力提高,与患者沟通交流能力也得到提高,与此同时带教老师的自身素质和带教水平也显著提高.结论 临床护理实习带教中存在的问题及对策,制定得合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量.     

临床护理带教中存在问题及对策

目的 保证临床护理教学质量，提高护生临床实习效果，同时使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。方法 对当前护生护理带教存在的问题，从带教老师的因素和实习护生自身因素方面作分析，并提出相应的对策，同时予以改进。结果 护生护理操作及理论考核成绩有显著提高，工作积极性和学习主动性有所改观，动作能力增强，观察能力提高，与患者沟通交流能力也得到提高，与此同时带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。结论 临床护理实习带教中存在的问题及对策，制定得合理、有效，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。     

临床护理带教中存在的问题与对策

目的:进一步提高带教老师的自身素质和带教水平,提高临床护理教学质量,培养出适应时代需要的实用型护理人才。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质。结论:针对实习带教中存在问题,制定合理、有效的对策,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

护理临床带教存在的问题与对策

目的分析临床带教存在的问题，探讨相应的解决对策，提高带教质量。方法通过评教评学认真总结实习生和带教老师在实习过程中所存在的问题，提出相应的解决办法，规范临床护理带教。结果通过规范临床护理带教和防范对策的提出，有效提高了护理实习教学质量，护生实习成绩明显提高。结论规范化实习带教，促使护生理论、操作与综合素质的提高，圆满完成实习计划。     

临床护理带教方法的探讨

目的:进一步提高带教老师的自身素质和带教水平,增强护生对患者的服务意识,加深对护理工作意义的认识。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84%提高到95.9%,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。患者满意率及临床护理质量随之提高。结论:针对实习带教中存在问题,制定合理、有效的对策,保证了实习效率。提高了护生的教学质量。     

探讨临床护理带教中存在的问题及带教体会

目的：结合临床实践经验,探讨护理实习生对临床护理带教的需求。方法：根据护生存在问题及带教老师存在问题,精选带教老师,由责任心强、业务水平高,语言表达能力强的担任带教工作,不按护士人数平均一人带一个,确保教学质量。结果：带教老师善于积累和总结临床护理经验,强化业务学习,不断更新带教观念和自身知识结构,提高临床护理教学的质量。结论：护生的人际沟通能力、操作考核的合格率明显提高,医疗护理安全意识增强。为提高整体护理队伍打下了良好的基础。     

民营医院护理带教方法的探讨

目的:进一步提高民营医院带教老师的自身素质和带教水平,增强护生对患者的服务意识,提升工作能力。方法:根据民营医院特点,对当前带教中存在的问题进行分析,改用PBL结合互动教学的方法进行带教。结果:护生护理操作及理论考核成绩明显提高,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论:针对带教中存在问题,制定合理、有效的对策,确保了学习效率,提高了教学质量。     

护生实习临床带教中存在的问题及对策

目的：通过护生临床实习,使带教老师的自身素质和带教水平显著提高,使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法：对当前带教中存在的问题进行分析并提出对策。结果：护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84.0%提高至95.9%,工作积极性和学习主动性有所改观,与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论：制定实习带教中存在问题的对策合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。     

胸心外科护理实习临床带教体会

目的探讨胸心外科护理实习临床带教经验,提高带教老师素质和带教水平。方法对胸心外科护理实习生存在的问题进行分析并总结对策。结果胸心外科护理实习生不足之处有:护生职业道德素质下滑、组织纪律性与学习积极性差、自学能力与动手能力弱。结论教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能、价值观和态度的获得和发展。     

心内科临床护理带教存在问题及对策研究

目的分析探讨心内科临床护理带教中的教学难点和存在问题,以此制定相应的解决对策,提高教学质量和护生的综合素质。方法选择2016年3月至2017年3月在我院心内科实习的护理专业本科生1人,专科生9人,中专生13人,对其实习的相关资料进行回顾性研究,主要分析护理带教中带教老师和实习生普遍存在的问题,有针对性地提出相应的对策。结果我院内科临床护理带教中存在的问题主要是教学模式单一、带教老师和实习生之间缺乏沟通、实习生过于重视技术操作而忽视护理工作等,需要全面地展开讨论,提出相关改进策略。结论我院心内科临床护理带教工作需要从多个方面进行改善,加强师生间的交流,提升带教老师的执教能力,从而提高学生的服务水平和综合素质,才能有效提升带教质量。     

基层医院护生临床带教质量影响因素分析及改进对策

目的:探讨如何改进基层医院临床带教质量,提高护生专业素质。方法:通过对我院85名实习护生带教过程中存在的问题进行分析,并制定出改进措施。结果:通过从医院护理管理、临床带教老师、实习护生三方入手加强管理,改进了临床带教方法,提高了护生实习质量,为本院和其他医疗单位培养了合格的护理人才。结论:通过加强和规范临床带教管理,为培养高素质的护理专业人才提供了保障。     

中专护理实习生对临床带教老师的评价与分析

目的由中专护理实习生填写《临床护理带教情况表》,了解学生对带教老师带教情况的评价,分析带教过程中存在的不足,提高带教老师对中专护理实习生的带教质量及学生的实习质量。方法采用中山大学附属肿瘤医院护理部设计的《护生对带教质量的评价》表对2010年五月进入内蒙古医学院第三附属医院实习的中专护理学生进行调查。结果带教老师的带教质量总体上值得肯定,但是在＂热心带教,主动关心教学、定期检查护生操作掌握情况、认真考核学生,及时提供有用反馈、全面了解护生情况,理解学生个体差异、护理教学讲课（内容、方法）等几项内容评价不高。结论发现对中专护生临床代教存在的问题与不足采取相应措施,以提高对实习生的带教质量。     

传染科临床带教难点问题分析与对策

目的分析传染科护理实习生临床带教存在的难点问题,提出相应的措施.方法对传染科工作的二十八位带教老师进行问卷调查.结果影响传染科临床带教的因素包括护生的自身因素原因81.25%、科室原因17.86%、老师因素33.3%.结论影响传染科临床带教的因素较多,应对护生加强岗前培训,强化理论知识,注重带教老师的选拔,提高带教老师的带教积极性,探索新的教学方法,加强护生人文思想方面的教育与熏陶和院感方面的知识培训.