社会学习理论在妇产科临床护理带教中的应用

妇产科是一个高风险科室,对护士的知识面要求广,应急能力强,无菌要求高.本文总结如何运用社会学习理论指导妇产科临床护生的带教工作方法,提出选择素质高的带教老师,树立良好的职业角色榜样;根据妇产科特点、规范带教内容和程序;发挥护生潜能,进行专业知识训练;理论联系实际进行专科操作示范带教;开展"以病人为中心的产科护理"指导护生实习;开展带教评教评学活动等是取得较好实习效果,顺利完成实习计划的好方法.     

临床带教护士对护理硕士专业学位研究生临床轮转实践带教意愿的现况分析

〔目的〕调查临床带教护士对护理硕士专业学位研究生临床轮转实践的带教意愿,为完善护理硕士专业学位研究生临床轮转模式提供依据.〔方法〕采用先随机后整群抽样法,进行问卷调查.抽取某三甲综合性医院11个科室180例临床带教护士.〔结果〕90.6％的临床带教护士认为护理硕士专业学位研究生理论知识扎实、创新意识强及职业认同感强而选择愿意带教;5.6％的临床带教护士认为护理硕士专业学位研究生专科实践能力不足而拒绝带教;3.9％的临床带教护士对带教护理硕士专业学位研究生临床轮转实践持无所谓态度.〔结论〕在临床轮转带教过程中,临床带教护士应将带教重点侧重于对护理硕士专业学位研究生临床实践能力的培养上.     

关于急诊科新入职护士临床带教的几点建议

护士的临床带教是临床培养护理人才后备力量的重要方法之一,我院是的位于中国北疆地区的一家临床、科研、教学为一体的三家综合医院,也为内蒙古民族大学第二临床医学院,为此,我院负责专科生、本科生及研究生的临床教学工作。急诊科是医院的窗口科室,急诊科的护士的综合素质是医院护士综合素质的体现。如何让新入职的护士尽快进入急诊科护士的角色是所有护士临床带教老师急切解决的问题,笔者就急诊科新入职临床带教几点建议,愿与同道共享。     

产科高护临床实习带教初探

产科是医院的一个独特科室,因为它服务的对象是产妇,而非病人.因此,产科护理与其他专科护理有着明显的差异.在短短的一个月临床实习中,要使高等护理专业学生(三年制大专班和新高职,以下统称高护)对产科有个全面的了解,带教老师就要本着专科的特点进行带教和引导,不断地改进教学模式以别于中等护理专业学生(简称中护)的临床实习带教.     

产科护理临床教学与实习带教体会

产科学是一门贯穿妇女妊娠、分娩、产褥全过程的科学,完善的产科护理是母婴安全的重要保证.因此,产科是个比较特殊的科室,其护理工作与其他科室相比有着明显的差异,护理对象是孕产妇和新生儿,而非真正概念中的病人.我院是一所综合性三级甲等医院,承担着多所医学院校的临床带教工作.如何做好护理实习生的临床带教、提高实习生的操作技能和服务意识,是带教的关键.现将产科护理的临床教学与实习带教体会总结如下.     

PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中的应用

目的 研究新入职产科护士临床带教中PBL和CBL两种教学模式应用的效果.方法 回顾性分析2016年1月—2017年12月产科21名新产科护士带教资料,研究组10人采取PBL联合CBL临床带教,对照组11人采用传统的跟班临床带教.入职6个月后进行综合考核和满意度调查.结果 研究组的综合考核成绩为(90.26±4.27)分,明显高于对照组的(85.74±4.16)分,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组对教学模式的满意度评分为(97.48±4.26)分,明显高于对照组的(90.16±2.83)分,差异具有统计学差异(P<0.05).研究组与对照组的临床带教老师满意度比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中效果理想,提高产科对新入职产科护士临床教学质量,使其尽快适应护士角色.     

PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中的应用

目的 研究新入职产科护士临床带教中PBL和CBL两种教学模式应用的效果.方法 回顾性分析2016年1月—2017年12月产科21名新产科护士带教资料,研究组10人采取PBL联合CBL临床带教,对照组11人采用传统的跟班临床带教.入职6个月后进行综合考核和满意度调查.结果 研究组的综合考核成绩为(90.26±4.27)分,明显高于对照组的(85.74±4.16)分,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组对教学模式的满意度评分为(97.48±4.26)分,明显高于对照组的(90.16±2.83)分,差异具有统计学差异(P<0.05).研究组与对照组的临床带教老师满意度比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中效果理想,提高产科对新入职产科护士临床教学质量,使其尽快适应护士角色.     

如何做好护理临床实习带教

临床实习,是通过安排学生直接到医院科室,担任护士工作,巩固强化理论课进一步获得和掌握护理专业的各种技能,培养优良的工作作风和职业道德,是护理教学过程中的重要阶段,因此如何做好临床实习带教至关重要,下面从带教老师和实习护士的角度谈谈经验.     

浅谈五官科临床护生带教体会

五官科是一个综合性的科室包括眼、耳鼻喉、口腔三个专业,近年来随着医学水平的不断发展以及护理新模式的推出,对护士的要求也越来越高。如何做好临床护理带教,不断提高临床实习质量,是我们一直不断探索的课题,经过多年的临床带教,我科室摸索出一套有效的临床带教方法,现道报如下。     

妇产科对聘用护士助产士的岗位培训体会

近年来由于妇产科护理岗位工作压力大、负荷重、夜班勤,致使人员流动大.陆续新聘用一批年轻的护士、助产士.有些在其他医院从事过助产技术;有些是其他科室的护士轮转到岗,对产科技术一无所知;增加了单独上岗的难度.为了使她们尽快独立工作,我们采取了一系列有针对性的带教措施,取得满意效果.现将体会报告如下.     

浅谈产科临床带教的体会

浅谈产科临床带教的体会张毅梅（广西临桂县医院妇产科临桂县５４１１００）笔者自１９９２年以来共带教护生２１人，其中护理专业１７人，助产士４人。根据在产科实用时间短，任务重这种情况，要使护士顺利完成实习计划，系统掌握产科护理的特点及基本技能，除护生的主观...     

儿科临床带教面临的新问题及对策

临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过度,是课堂教学的深化和延伸,是护生转变为一名合格护士的必经之路。如何做好临床带教,提高实习同学的实际操作能力和应变能力,一直是现代教育者关心和探讨的问题。内、外、妇、儿四个大科,儿科是每个护生必须要实习的科室之一。儿科有着不同于其它科室的特殊性,对护士的整体要求很高。本文就近两年儿科临床带教面临的新问题及对策探讨如下。     

临床带教体会

临床带教是护理工作的重要内容之一,它影响着护理质量,关系到护理安全。通过临床实习完成理论与实践的结合,学到护理基本程序与操作技能,同时对临床工作起到帮助和促进作用,达到教学相长的“双赢”目的,是培养临床护理实用人才的重要环节。1护士长的组织管理方面;护士长是临床带教工作的主导者,重视并精心地组织和安排非常重要。1.1护士长要重视每一批同学,做好入科介绍,并形成规范。如:(1)介绍科室一般情况:收治病种、专科特点等,使之尽快适应;(2)行政管理:要求必须服从医院、科室的管理规定等;(3)规章制度:特别强调查对制度;(4)安全方面:…     

浅谈门诊新护士的临床带教体会

随着笔者所在科室新进护士数量的增多,怎样把这些新生力量早日打造成素质高、技术精湛的护士是摆在临床护理带教工作者面前的一个问题[1]。因此,笔者在临床带教过程中总结了如下经验。1带教教师方面1.1带教教师应具备的素质带教工作是关系到科室新生力量储备的重要问题。带教教师除应具备职业道德良好、工作经验丰富、理论扎实、知识面广、本专业业务精通、技术操作娴熟等基本素质外,还应具备人     

刚柔相济管理在低年资护士带教中的应用研究

目的适应"优质护理服务示范工程"要求,改善临床带教方法,使低年资护士更快成长,为患者提供优质护理服务。方法针对年轻护士特点,营造和谐的工作环境,加强交流沟通,重视他们的意见或建议。在选择教师,带教观念、要求、模式及对核心制度的认识和落实方面采取刚柔相济管理的带教方法。结果护士在各类考核、考试中成绩合格率、星级护士当选率、患者满意度逐年提高。低年资护士工作积极性提高,安全意识增强,科室氛围和谐,同时临床带教工作及护理质量得到提高。结论护理管理者只有刚柔结合进行管理,才能提高临床带教工作质量。     

运用PDCA循环带教模式,提高新护士临床适应能力

目的:提高新护士临床适应能力。方法:科室形成三级管理体制,运用PDCA的带教方法,从“德、智、勤、能”方面对新护士进行综合培训。结果:缩短新护士进入临床的跟班时间,新护士综合能力在短期内有较大提高。结论:PDCA循环带教管理方法是提高新护士临床适应能力、提高科室护理质量的有效手段。     

浅谈儿科护生的临床带教

临床护生实习是在校护生的最后一门功课,是理论与实践相结合,培养动手能力的极好机会,儿科作为医院的一个独立的科室,有着不同于其他科室的特殊性,对护士素质的要求极高,实习儿科对学习护理的学生来说是个非常重要的阶段.护生在实习过程中从认知、理解到实践护理能为自己将来走上工作岗位打下良好的基础.笔者通过多年的临床带教工作,结合儿科的特点,总结以下几点护生的带教方法与大家共同探讨.     

500例正畸咨询龋齿患病情况的调查

影响护生临床实习效果的因素 医院方面的因素：①人文关怀教学氛围不够。由于临床护理工作比较繁忙，护士工作强度大，缺乏时间为教学材料做准备，使学生感受不到被重视，而情感对学习的方向起决定作用。②学生实习班次分工不合理。由于工作繁忙，科室护士缺编，护士长虽然安排专人带教，但带教老师必须在完成大量临床工作的同时再负责带教，有可能随时调班而安排给别的老师带教，影响了教学质量。     

手术室新上岗护士带教体会

手术室是医院的重点科室,其工作特点：业务面广,技术性强,洁净要求高.目前,多数手术室的现状是手术难度高,量大,人员短缺,因此,做好手术室新护士的培训,使其能尽快具备单独操作的能力,就显得尤为重要[1].2006年-2009年我科共分配10名新护士,其中5名由笔者带教.通过一对一的带教,系统的培训,并经科室考评组考核,平均在12周左右顺利完成了各项培训,具备了单独上岗的能力.现就新上岗护士的带教谈几点体会.     

探讨消毒供应中心对实习护士的带教和体会

医院消毒供应中心是向全院提供无菌物品的重要科室,现代化消毒供应中心的发展对实习护士的带教提出了更高的要求。作者分析了在消毒供应中心的教学过程中从重视带教老师的选择和培养、合理安排实习内容、定期反馈及时解决教学工作中出现的问题和带教体会等四个方面对带教工作进行了探索。