临床护理教学中应用情景教学法的Meta分析

[目的]评价临床护理教学中应用情景教学法的教学效果,为提高临床护理教学质量、改变护理教学模式提供理论依据。[方法]计算机检索中国生物医学文献数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库和维普中文科技期刊全文数据库中2003年1月—2013年12月关于临床护理教学应用情景教学法进行临床对照试验的文章。由两名评价者按Cochrane系统评价方法独立评价所纳入研究的文献质量,并提取有效数据后,采用RevMan 5.0软件进行Meta分析。[结果]纳入11篇教学文献共2 240名护生。Meta分析结果显示,情景教学法与传统教学法理论成绩、操作考核、护生满意度等方面比较差异均有统计学意义,情景教学法优于传统教学方法。[结论]情景教学法在理论和操作技能成绩、临床实践、教学效果评价及教学满意度方面优于传统教学法,提高临床护理教学质量。     

2013年—2017年国内护理教育热点的共词聚类分析

[目的]分析国内护理教育的热点并探讨相关研究趋势,以期为我国护理教育者提供参考和借鉴。[方法]检索中国知网、万方、维普2013年—2017年发表在护理科技核心期刊上的护理教育文献,使用BICOMB和gCLUTO软件进行词频和图形聚类分析。[结果]共纳入895篇文献,截取高频主题词46个,双向聚类结果显示2013年—2017年护理教育包含灾难护理教育和管理、教学方法改革及评价、护理专业硕士临床实践能力研究、实践教学模式研究、姑息护理和社区护理教学研究7个研究热点、护生认知与行为相关性研究、老年护理教学方法和护生学习能力研究。[结论]本研究总结出的2013年—2017年我国护理教育领域研究热点具有一定代表性,可为今后该领域研究发展提供参考。     

近5年我国本科护生实习期教育研究热点的共词聚类分析

目的 了解近5年我国本科护生实习期教育的研究热点,为临床护理教学提供参考。方法 检索CBM、CNKI、万方数据库中近5年发表的以我国本科实习护生教育为研究对象的文献,利用BICOMB2.0对纳入文献的关键词进行词频分析、词篇共现矩阵分析,SPSS20.0统计软件进行共词聚类分析。结果 共检索到相关文献290篇,截取高频主题词29个,共词聚类分析结果得到5个研究热点：临床护理教学方法、护生核心能力的培养及评定、护生职业选择及护士角色、教师教学能力和教学质量、护生的需求及心理状况。 结论 近5年我国本科护生实习期教育研究热点分析有助于了解该领域的研究现状及发展趋势,为临床护理管理和教育提供参考和借鉴。     

有关ICU护理工作研究热点的文献计量学分析

[目的]采用文献计量学方法,分析国际有关ICU护理相关的研究热点和规律。[方法]收集PubMed数据库中2000年-2009年在护理学杂志上以英文发表的有关ICU护理工作的文献,下载这些文献所标引的主题词并统计主题词出现的频次,根据设定阈值截取高频主题词,随后对高频主题词进行共词聚类分析,判定ICU护理相关研究热点。[结果]共检索到有关ICU护理工作的文献2 419篇,截取32个高频主题词,共词聚类分析结果显示研究热点主要集中于ICU的管理、ICU护理相关的专业技能、心理学研究和护患沟通研究。[结论]国外ICU护理工作研究热点主要集中在ICU的管理、ICU护理相关的专业技能、心理学研究和护患沟通研究。     

自我效能理论在我国护理教育中应用与发展的文献分析

[目的]通过回顾相关文献,分析自我效能理论在我国护理教育中的应用现状及存在的问题。[方法]以＂护理教育＂及＂自我效能＂或＂护生＂及＂自我效能＂为主题词,检索中国期刊全文数据库中收录的文献。[结果]共检索出相关文献110篇,不符合要求的30篇,最后获有效论文80篇。[结论]尽管自我效能理论在我国护理教育的研究呈快速发展趋势,但仍然存在许多不足,护理教育者应加强对护生自我效能的研究,充分发挥自我效能对护理教育的积极作用。     

情景教学法护理教学效果的Meta分析

目的评价情景教学法(simulation-based learning)在护理教学中的应用效果。方法计算机检索有关情景教学法和传统教学法在护理教学中应用的对照研究。通过严格质量评价,采用Rev Man 5.1进行Meta分析。结果最终纳入14篇文献,共1 684名研究对象。分析结果显示:情景教学法能提高护生的理论成绩和操作技能,各研究之间存在统计学异质性,根据研究地点的不同进行亚组分析,研究地点为学校,护生的理论成绩和操作技能的SMD(95%CI)分别为2.96(2.26,3.66),2.61(2.36,2.85),差异有统计学意义(P0.001);研究地点为医院,护生的理论成绩和操作技能的SMD(95%CI)分别为2.31(2.13 2.50),2.20(2.02,2.38),差异有统计学意义(P0.001)。情景教学法在培养护生综合业务能力方面,优于传统教学法,差异有统计学意义(P0.001),其RR(95%CI)为1.19(1.13,1.25)。护生对情景教学法的满意度明显高于传统教学方法,差异有统计学意义(P0.001),其RR(95%CI)为1.18(1.13,1.24)。结论情景教学法对护生教学效果的影响优于传统教学方法。但是纳入研究文献的质量差异较大,需要更加设计严谨、样本量大的随机对照试验来证实此结论。     

自我效能理论在我国护理教育中应用与发展的文献分析

[目的]通过回顾相关文献,分析自我效能理论在我国护理教育中的应用现状及存在的问题.[方法]以“护理教育”及“自我效能”或“护生”及“自我效能”为主题词,检索中国期刊全文数据库中收录的文献.[结果]共检索出相关文献110篇,不符合要求的30篇,最后获有效论文80篇.[结论]尽管自我效能理论在我国护理教育的研究呈快速发展趋势,但仍然存在许多不足,护理教育者应加强对护生自我效能的研究,充分发挥自我效能对护理教育的积极作用.     

基于共词分析法对胶囊内镜研究进展的可视化分析

[目的]基于共词分析法对近5年有关胶囊内镜的文献进行分析,探讨该领域的研究热点及方向。[方法]在中国医院数字图书馆以主题词='胶囊内镜'+'胶囊内窥镜'为检索式进行检索,在PubMed数据库以主题词='capsule endoscopy'进行检索,限定时间为2013年1月—2018年8月,再利用Excel 2013、Bicomb2对高频关键词和主题词进行统计分析,利用Ucinet6.0及Netdraw绘制共献分析图,将高频词之间的关系可视化。[结果]共纳入中文文献726篇,提取高频关键词27个,共纳入英文文献792篇,提取高频主题词35个,通过可视化网络图谱发现研究热点主要分布在:适应证与禁忌证、肠道准备、图像的定位及处理、适用人群及安全性等方面,有关胶囊内镜对病变组织的准确定位、组织活检、靶向用药等方面研究较少。[结论]通过共词分析法直观地展示了胶囊内镜的研究现状及未来研究方向。     

以问题为导向的教学法在外科护理教学中应用效果的Meta分析

[目的]探讨以问题为导向的教学法(PBL)在外科护理教学中的应用效果。[方法]计算机检索中国知网、万方数据、维普数据库文献,收集传统教学法与PBL教学法在外科护理教学中应用效果的随机对照试验,检索时间为建库至2017年11月23日,应用Revman5.3软件进行Meta分析。[结果]共纳入文献15篇。Meta分析结果表明,与传统教学法比较,PBL教学法能提高外科护理实习生理论成绩、技能成绩及满意度。[结论]PBL教学法在外科护理教学中效果优于传统教学法。不过本研究中所纳入的15篇文献中分配隐藏均未描述,纳入文献的方法学质量普遍偏低,仍需更多高质量、大样本、多中心的RCT进一步验证。     

不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣影响的网状Meta分析

目的:运用网状Meta分析方法比较5种不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣的影响。方法:利用PubMed、EmBase、the Cochrane Library、Web of Science、中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan-Fang)、维普数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)数据库检索不同教学方法对护生康复护理主动学习兴趣影响的随机对照试验,检索时间为建库至2022年5月。结果:共纳入10项研究,1 212名护生。网状Meta分析结果显示,4种教学方法均优于传统教学方法,差异均具有统计学意义(P<0.05),其余教学方法间相比,差异无统计学意义(P>0.05)。根据累计排序概率图下面积值显示,情景模拟教学法和以案例为导向教学法(CBL+PBL)对护生康复护理主动学习兴趣的影响最大。结论:情景模拟教学法、以案例为导向教学法(CBL)+以问题为导向教学法(PBL)、PBL+情景模拟教学法、PBL教学法可提高护生康复护理主动学习兴趣,其中情景模拟教学法和CBL+PBL教学法最具优势,但仍需高质量和大样本研究进行验证。     

基于CiteSpace的国内外北美护理诊断分类系统领域的研究热点及趋势分析

目的探讨基于可视化分析方法的国内外北美护理诊断分类系统(NANDA)领域的研究热点及研究趋势。 方法检索在中国知识资源总库(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)、中国学术期刊数据库(万方数据)中1981年1月至2022年5月收录的有关护理诊断的中文文献，在Web of Science中检索1973年1月至2022年5月收录的有关护理诊断的英文文献，应用文献计量学方法和CiteSpace软件对相关文献的年发文量、期刊、作者、机构和关键词等进行统计分析。 结果共纳入中文文献487篇，英文文献494篇，中文文献发文量高峰处于1999~2003年，英文文献自2008年－至今发文量呈现稳步上升趋势。国内发文作者、机构间合作性较差，国外作者、机构间合作网络较密切。中英文文献关键词分析，研究主题集中在临床应用研究、NANDA应用方法研究和护理教学研究。国外研究热点集中于提出新的护理诊断及内容效度验证方面，我国研究热点聚焦于NANDA的应用推广、应用现状分析和护理诊断术语体系的本土化研究。 结论国外护理诊断的研究相对比较成熟，可为我国护理诊断研究提供借鉴。建议我国未来应加强各地区作者和机构之间的合作与交流，并进一步细化和深入研究内容，开展更高质量的研究。     

基于NoteExpress文献计量法对我国高仿真模拟人在护理教学领域的研究现状分析

目的 探讨基于NoteExpress文献计量法对我国高仿真模拟人在护理领域的研究现状。方法 利用NoteExpress软件的在线检索功能,分别利用中国知网（CNKI）、超星期刊、万方数据、中文期刊服务平台-维普资讯对中国作者发表的中英文文献进行检索,发表时间为2011至2021年,使用Excel建立数据库,对文献类型、年份、标题、作者、关键词、来源等进行文献计量学分析。结果 截至2021年12月,共纳入符合题目的文献161篇,其中英文文献23篇。研究的高频关键词有：高仿真模拟人、护理、心肺复苏、模拟教学、护理教育、仿真、实验教学、护生、高仿真模拟教学、内科护理学等。2014年为发文量高峰年,并形成了核心作者研究团队,主要来自苏州卫生职业技术学院护理学院和南京中医药大学护理学院。结论 高仿真模拟人在我国护理教学领域研究范围广泛,已获得一定教学成效;选择信效度高的教学质量测评工具、打造护理各课程综合实训项目评价体系、提高护生参与意愿、减少不利于教学的影响因素以及加强教师课程管理是今后进一步努力研究的方向。     

基于CiteSpace软件的早产儿护理研究文献可视化分析

目的：总结国内外早产儿护理研究现状、了解当前研究热点,预测其发展趋势。方法：检索中文数据库中国知网（CNKI）和英文数据库Web of Science核心合集（WOS）中有关早产儿护理的期刊文献,采用CiteSpace 5.8.R1可视化分析软件对纳入文献的发文量、作者、机构、关键词进行计量学和可视化分析。结果：共纳入中文文献3 525篇,英文文献760篇。近10年国内外发文量整体呈上升趋势,国内发文量多于国外。国内外作者合作网络图谱中均有网络形成,但中心性均＜0.1。关键词分析结果显示,早产儿喂养、生长发育及延续性护理是国内研究热点;而国外以袋鼠式护理、疼痛护理、早产儿喂养和早产儿母亲焦虑等作为研究热点。结论：目前早产儿护理研究热点主要集中在早产儿喂养、袋鼠式护理、延续性护理等方面。建议研究者在今后的研究中,进一步拓展早产儿护理内涵,如护理模式、疼痛及营养管理、早产儿照护者情绪管理等。     

国内外医疗领域SBAR沟通模式研究现状及热点的可视化分析

目的 探讨SBAR沟通模式在国内外医疗领域的研究现状及热点,为今后国内开展相关实践及研究提供参考。方法 检索Web of Science核心合集数据库与中国全文期刊数据库中关于SBAR沟通应用医疗领域的研究文献,检索时间为建库至2021年7月13日,利用VOSviewer软件对纳入文献的发表时间、发文机构、期刊和关键词进行提取,并生成高频关键词的聚类网络图。结果 最终纳入文献938篇,其中中文文献834篇,英文文献104篇,国内医疗领域SBAR沟通模式研究热点涉及交接班、转运交接、病情汇报、护理临床带教等;主要应用对象为危重患者、新生儿、护生;主要评价指标为满意度、患者生活质量、不良事件发生率以及评判性思维能力。国外医疗领域SBAR沟通模式研究主要应用范围为临床交接班、转运交接、模拟教学等;主要应用对象为危重患者、新生儿、护生;主要评价指标为各类临床不良事件发生率。结论 SBAR沟通模式应用于医疗领域的相关研究较多,研究领域也在不断拓展,国内该领域的研究质量有待提高,今后可深入探索适合各专科的SBAR沟通模式,加强各机构间的合作,进行多学科、多中心的研究。     

情景模拟教学法在社区护理实践教学中应用

[目的]探讨情景模拟教学法在社区护理实践教学中应用。[方法]将127名护理专科学生随机分为两组,对照组64名和观察组63名,对照组采用传统教学方法,观察组采用情景模拟教学法。比较两组学生期末考试成绩,问卷调查观察组学生对情景模拟教学法的教学效果评价。[结果]观察组学生期末考试成绩优于对照组（P〈0．05）;观察组大多数学生赞成采用情景模拟教学法。[结论]在社区护理实践教学中应用情景模拟教学法可提高教学效果,弥补社区护理实践基地的不足、促进学生理论联系实际、提高学生的综合能力。     

高仿真模拟教学法对护生自我效能感影响的Meta分析

[目的]评价高仿真模拟教学法对于护生自我效能感的影响。[方法]通过检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Science Direct、Nurimedia、万方、中国知网数据库,收集自建库至2019年6月1日发表的关于高仿真模拟教学法(试验组)和传统教学法(对照组)对护生自我效能感影响的随机对照试验研究以及类实验研究,用RevMan 5.3软件对所纳入的文献进行Meta分析。[结果]共纳入相关文献6篇,Meta分析结果显示,试验组护生的自我效能感高于对照组[SMD=0.29,95%CI(0.16,0.42),P<0.0001];亚组分析显示,无论是在亚洲还是欧美,高仿真模拟教学法均可提高护生的自我效能感[亚洲:SMD=0.32,95%CI(0.12,0.52),P<0.001;欧美:SMD=0.27,95%CI(0.09,0.44),P=0.003]。高仿真模拟教学法对护生的学业自我效能感的影响结果差异无统计学意义[SMD=0.09,95%CI(-0.13,0.32),P=0.42],对一般自我效能感的影响结果差异有统计学意义[SMD=0.39,95%CI(0.23,0.55),P<0.00001]。[结论]现有证据表明,高仿真模拟教学法可以提高护生的自我效能感,其中对护生的一般自我效能感影响更加显著。本研究纳入文献较少,未来仍需更多高质量的研究加以证实。     

我国高仿真情景模拟护理课程教学设计存在的问题及对策

目的 通过对国内外文献回顾,针对我国高仿真情景模拟教学设计存在的问题进行阐述,并提出相应的对策。方法 复习国内外文献,分析我国高仿真情景模拟教学设计的模式、存在的不足并提出对策。结果 我国高仿真情景模拟在实施过程中存在教师、学生和实验室准备不足,情景的仿真程度不够,高仿真模拟系统利用不足,情景模拟实施时间不够,教学评价方法不统一,缺乏对能力的评价等问题。并提出相应对策,包括：教学目标和参与者需求是教学组织设计的基础,教师、学生和案例的充分准备,学生事先熟悉情景病例有助于提高教学效率,保证高仿真模拟的真实,统一情景模拟教学的评价标准和方法。结论 虽然我国护理高仿真情景教学还存一些不足,但在未来的护理教学和实践应用中仍具有很大潜力,必将是促进护理教育发展、引领护理教学改革的一个重要发展方向。     

基于CiteSpace的翻转课堂在护理教育中应用的可视化分析

目的对比国内外翻转课堂在护理教育领域应用的研究热点,旨在为我国护理教育工作者进一步开展翻转课堂提供参考。方法应用CiteSpace软件对CNKI及万方数据库2015—2019年、Web of Science核心合集数据库2013—2019年收录的关于翻转课堂在护理教育中应用的文献进行可视化分析。结果筛选出中文文献135篇,英文文献114篇,发文量整体呈现逐年上升趋势,中文文献关键词网络密度不高,研究学者相对分散。结论中文文献主要以应用实践为主,应加强理论模式研究和本土化探索合作,促进翻转课堂在护理教育领域的深入发展。     

急性呼吸窘迫综合征护理研究热点共词聚类分析

[目的]通过聚类分析方法探讨急性呼吸窘迫综合征(ARDS)护理研究热点及研究现状,为ARDS病人的护理提供借鉴与参考。[方法]通过检索国内、国外数据库中国知网(CNKI)与PubMed得到ARDS病人护理研究相关文献,对相关文献进行主题词整合,分别得出国内、国外关于ARDS护理研究热点的高频主题词,利用书目共现分析系统(bibliographic items co-occurrence matrix builder,BICOMB)2.0对高频主题词进行矩阵分析,将矩阵结果导入SPSS 18.0进行聚类分析,得出ARDS护理研究国内与国外的研究热点。[结果]检索出国内相关文献485篇,国外相关文献493篇;国内高频主题词34个(≥5次),国外高频主题词37个(≥11次);将国内外高频主题词导入SPSS 18.0软件得出聚类树状图,对聚类树状图进行分析最终得出国内ARDS护理研究热点5个,国外ARDS护理研究热点5个。[结论]国内外关于ARDS病人护理研究热点不尽相同,但ARDS病人机械通气的护理是国内外研究者关注的热点。