特勤疗养健康教育现状分析与对策研究

特勤人员是我军战斗力组成的中坚力量,其健康状况直接影响战斗力水平.军队疗养机构是特勤人员健康维护和促进的实施主体,以往在特勤疗养健康教育方面进行了诸多成功实践,对维护部队战斗力水平起到了积极作用;但是多项研究表明,目前特勤人员健康素养水平和自我保健能力仍然明显偏低,如何更加有效地开展特勤疗养健康教育仍是未来特勤人员健康...     

特勤疗养员中开展健康教育探讨

特勤人员长期处在特殊环境工作,活动空间受限,精神紧张,与社会家庭隔离,体力、脑力、心理负荷常常明显地超过其他人群,且部分特勤人员自我保健意识和自我健康管理知识不足,造成特勤人员的生活方式不容乐观.因此,在特勤疗养人员中积极开展健康教育,从而提高特勤人员的自我保健意识,预防和减少各类疾病的发生,具有重大意义[1].     

阶梯式健康教育在特勤疗养中的应用探索

随着我军战斗力生成模式的加快转变,特别是部队遂行多样化军事任务不断增多,特勤官兵健康需求和标准越来越高,为满足特勤官兵不同层次、不同类别的保健知识需求,我院在特勤疗养工作中探索实施了阶梯式健康教育模式,使特勤人员在疗养期阶梯式掌握全面综合的医学保健知识,全面快速提升特勤人员的健康素养和水平.     

如何构建健康和谐的工休关系

联勤后,特勤疗养院如何更有效地拓展为部队服务的功能,更好地完成特勤人员疗养任务,提高特勤人员健康水平,巩固和提高部队战斗力.对我们的工作提出了新的要求.如何构建健康和谐的工休关系,是我们应该思考的问题.     

影响特勤人员健康鉴定结果的疾病分布调查

特勤人员健康鉴定在及时发现影响飞行安全的各种隐患、防止空中失能的发生方面起重要作用.为更好地提高特勤健康鉴定水平,本人对2011-05-2012-09在我院疗养的1 388名特勤人员健康鉴定情况进行了分析,现报告如下. 1 一般资料 调查2011-05-2012-09在我院疗养的1 388名特勤疗养员,其中空勤人员1 138名,海勤人员250名,均为男性,年龄19 ～ 55岁.按照特勤疗养工作有关规定及标准组织大体检,根据检查情况进行健康鉴定,1 388名特勤人员中,结论等级为甲类者1 183名,占85.23％;乙类者164名,占11.82％;丙类者41名,占2.95％.其中丙类者患有影响健康鉴定结论疾病,需要到上级医院进一步转诊并治疗.     

健康教育在军队特勤人员体检中的应用

目的探讨在军队特勤人员体检中开展健康教育的方法和效果。方法随机选取180名参与体检的军队特勤人员,对其进行包括加强宣教、开展专业讲座、一对一辅导等在内的健康教育,比较体检前后特勤人员对自身健康和疾病的知晓率。结果健康教育后,特勤人员对自身健康和疾病的知晓率较教育前明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),自愿参检率和满意度和健康教育前相比也明显提高。结论在特勤人员体检中实施健康教育,能使特勤人员树立正确的健康意识,养成良好的生活习惯,提高官兵自我保健和预防疾病的意识和能力,有助于增强部队战斗力。     

新时代下军队特勤人员健康体检基本项目设置的思考

目的着眼特勤人员全维健康维护,研究探索军队特勤人员健康体检基本项目设置架构。方法以现代军人健康观(全维健康)为指导,以健康管理理念为依据,以中国《健康体检基本项目专家共识》为技术支撑,科学分析当前军队特勤人员健康体检基本项目设置情况之不足,研究思考军队特勤人员健康体检基本项目设置架构与作用。结果提出构建军队特勤体检项目"1+X"体系框架:1代表各类特勤人员基本体检项目(必选项目),包括健康体检自测问卷、体格检查、实验室检查、辅助检查、心理检测、能力(体适能)检测等六大类;X代表特勤人员各类专项体检项目(备选项目),主要包括各类特勤军事作业环境及武器操作技能要求的检查项目。结论军队特勤人员健康体检基本项目的设置要与时代要求相符,其关乎军队特勤人员健康维护的水平,关乎特勤人员战斗力的维护与提升,是健康评估、鉴定、疾病预警、科学研究、卫勤管理、政策制定的重要基础,内容涵盖:A体能状况,A1上肢力量,A2腰腹力量,A3速度,A4耐力;B生理状况,B1体形,B2自评健康,B3临床诊断;C智能心理状况,C1心理症状,C2心理操作能力,C3认知能力;D环境适应能力,D1自然环境,D2社会环境,D3运动环境等。     

特勤疗养人员在疗养期间的膳食评价

特勤人员是从事特殊军事作业的群体,是我军的重要力量。因此,做好特勤人员营养卫生保障工作对提高军事作业效能、作战能力、适应能力、野战生存能力、抗病能力具有重要作用。搞好特勤人员疗养期间的合理膳食,是保障特勤人员合理营养,提高健康水平和战斗力的根本。为了解特勤人员在疗养期间的膳食情况,2010年对我院特勤灶做了膳食调查,报告如下。     

聚焦解决模式在高脂血症特勤人员健康教育中的应用

目的探讨聚焦解决模式在高脂血症特勤人员健康教育中的应用效果。方法采用便利抽样法选择2014年1月~2015年11月来我疗养院疗养的133位患有高脂血症的特勤人员为研究对象,按随机数字表法分为对照组57例和观察组76例,对照组应用常规健康教育,观察组在对照组的基础上,应用聚焦解决模式实施健康教育,比较两组特勤人员血脂全套指标、血脂控制率。结果干预后,观察组特勤人员血脂控制率明显好于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用聚焦解决模式对高脂血症特勤人员实施健康教育,有利于提高特勤人员的自我保健意识,降低危害因素,提高生活质量。     

健康教育在特勤科整体护理中的实施与体会

健康教育是一种有计划、有组织的系统教育活动,也是防病治病的一部分。我科作为一个“以疗养员为中心,以特勤人员为重点”的疗养科室,主要任务是以接待保健疗养和康复疗养的特勤人员为主。在开展整体护理的过程中,特别加强了健康教育。在特勤人员入院后,责任护士通过询问、谈话、体检或航医侧面了解等方式收集资料,了解特勤人员身体状况、心理状况,得知特勤人员现存的和潜在的健康问题,并针对这些问题做出健康教育计划和方案。现总结如下。