护理本科生实习前临床护理职业态度调查分析及对策

目的了解实习前护理本科生对临床护理工作的认可情况，并提出教育对策。方珐设计问卷，对即将进入临床实习的80名2000级护理本科生进行问卷调查。结果发出问卷80份，回收76份，对临床护理工作职业态度分别为喜欢者9．2％（7／76），不喜欢者30．3％（23／76），一般者60．5％（46／76）。不喜欢从事临床护理工作的主要原因有学历、职称、知识水平与实际工作不相称；社会期望值低；社会地位低；社会福利待遇低；临床护理工作不能发挥自己的知识才能、无成就感等。结论实习之前护理本科生喜欢从事临床护理工作者很少，针对具体原因从护理教学管理、带教老师、学生和社会等方面提出对策，帮助培养护理本科生的职业认同感。     

高等护理专科课程中康复护理的设置与教学计划

由于护理模式已从过去的功能制护理模式发展成为运用护理程序能主动为病人解决健康问题的系统化整体护理模式，护理的内涵在不断的延伸，已从单纯的治疗延伸到预防保健；此外，护士亦是“康复小组”的成员，这表示护士同时亦要担负起促进病后个人康复的责任。然而内地及澳门的护理教育中设置康复护理的院校不普遍，大多护士对康复     

提高护生儿科护理实习质量的探讨

为了提高护生儿科临床护理实习的质量，我们对儿科临床实习安排和临床小讲课方法作了改革，具体做法是：(1)创造良好的实习环境，保证护生有机会运用所学的知识进行临床护理实践。(2)变以往老师讲、学生听的小讲课形式为病例讨论式。93％的学生认为，通过病例讨论，培养了自己分析问题、解决问题的能力；81％的学生认为有助于自己语言表达能力的提高。     

护理教育学教学模式改革的思考

国家教育部1998年颁布的最新本科专业目录中要求护理学专业本科学生“毕业后能够从事临床护理、护理教学、护理管理和护理科研等方面工作”，这几个方面要求的核心实际上就是“临床护理”和“护理教学”(管理与科研实际上在临床护理能力范畴之内)。由于人们对健康和生活质量要求的不断提高，护理人员的角色已发生了根本改变，健康教育者已成为护理人员的主要角色目标之一；同时，作为培养层次较高的本科护理人才将来还要承担护理专业课教学和实习带教的任务，均要求护理学本科毕业生不仅应具备临床护理的基本知识与能力，     

基层医院推广系统化整体护理模式的现状分析

整体护理在全国各地医院推广应用，显示出它的科学性和实用性。但由于基层医院在现在的管理及护理等方面的诸多问题，使这一模式的实用性受到很大阻碍。本院在开展整体护理过程中暴露出本院管理体制落后；整体医疗水平差；护理基础理论知识不足；护患之间缺乏有效的信息交流和沟通。由此提出建立健全管理体制，提高整体医疗水平，加强自身素质的培养和提高的解决措施。     

通过整体护理不断提高护理质量

随着医学模式的转变，疾病谱的改变及生活水平的不断提高，人们对健康的认识日益深化，对保健、医疗质量水平的需求也逐渐提高。为适应护理模式的转变，越来越多的医疗单位实施了整体护理。整体护理强调以人为本，以病人的利益和需求为中心，在关注病人疾病的同时，更关注患病的病人。在激烈的医疗市场竞争中，优质的服务，持续的质量改善是各医疗单位的立足点。我们认为通过整体护理的途径可以提高护理质量。通过以护理程序为工作循环，不断提高护理质量；以整体护理工作内涵与工作方式独立为病人服务，不断提高护理质量；整体护理执行过程始终坚持质量提高；整体护理以提高病人生存质量为本，不断提高护理质量；真正树立以病人为中心的全人服务思想，强化不断提高护理质量的意识。以病人为中心推行整体护理是目的，办模式病房是手段，以护理程序为工作方式解决问题，在医院各级领导干部的支持下，而最终达到全面质量提高。     

综合医院康复科实习护生临床带教体会

康复护理是康复医学的重要组成部分，是在总的康复治疗计划实施过程中为使患者达到躯体、精神、社会和职业的全面康复目标，紧密配合康复医师和其他康复专业人员的工作，对康复对象进行一般的基础护理和各种专门功能训练，预防继发性残疾，减轻残疾的影响，以达到最大限度的功能改善和重返社会。康复护理在我国起步较晚，由于对一些疾病的急性期或慢性病的康复治疗和护理没有及早介入，导致一些患者产生并发症和后遗症，日常生活不能自理，失去就业能力等∞J。目前康复医学工作已在各级综合医院开展，康复护理的重要性也越来越突出，而康复护理学也已作为考查课纳入护理本科的教学课程，但在中等护理专业中还没有开设康复护理学，我院承担着护理本科、大专及中专护生的临床带教任务，从2000年7月-2005年5月，本科共接收实习护生360人，其中3年制中专护生240人．4年制大专生48人、本科生72人。现将临床带教体会总结报告如下。     

临床带教中护生护理道德教育探讨

护理道德作为一种特殊社会意识存在,对提高医疗护理质量和水平以及社会护理学科的发展等,都有重要的意义。护生的道德教育不能局限于课堂,临床实习也是强化和培养护生道德教育的尤其重要环节。由于护理模式的转变,如何加强护生实习期间的护理道德教育,制订行之有效的临床护理道德教育基本策略,这就为现代护理人材教育者提出了新的要求,也是护理临床带教教师值得思考的课题。     

两届中专护生社区护理实习带教初探

面向未来护理工作的发展，护理教育中增加了社区护理实习内容。作者结合本院１９９６、１９９７两届中专护生社区护理实习的带教实践，对带教目标、带教形式、实习计划的实施及教与学的评价方法做了初步探讨。同时认为：中专护理教育应根据实际情况更新观念，增设社区护理相关课程；社区护理人员也应不断加强自身素质提高，增强带教意识与责任感，着眼未来培养人才，以适应社区卫生服务工作的需要     

同时学习原则在临床护理实习教学中的应用

临床实习是护生将理论知识应用于实践的关键环节，也是他们进入工作岗位前的必要准备。本文针探讨了在临床护理实习教学中应用同时学习原则，对提高临床护理实习教学水平提出了具体的策略。     

五勤法在急诊临床护理教学中的应用

临床护理实习是指引护生对所学护理专业知识的充分理解、运用的过程。急救护理学是研究对急危重症病人实施急救和特别监护的一门学科，由于其工作的特殊性，对护生在急救技能、应变能力的培养要求则更高一些，因此急诊实习已成为整个临床实习的重点。从2004年起，我们在临床护理教学中应用了“五勤法”进行教学，收到良好的教学效果。总结如下。     

阶段性目标教学在产科护理带教中的应用

随着护理教育改革的深入，护生临床不仅是在校教育的深入与实践，也是适应现代护理模式变化，提高护生对临床问题的应对能力水平，培养具有政治思想素质、扎实基础理论知识、熟练护理技能人才的关键。产科是诊治正常孕产妇的科室，也是抢救急、危、重孕产妇的重要科室，更是培养护     

护理本科生实习后期存在的问题与对策

随着社会进步和科学发展，新的医学、护理模式的形成，对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次成为护理教育的发展方向。将护理本科生造就成为具有临床护理、教学、科研、管理能力的高级护理人才正是顺应了这一形势。临床实习是学校教育的深化和继续，是学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段，特别是实习后期，是各种技能进一步提升的关键环节。临床实习质量的优劣直接影响学校人才培养目标的实现。通过几年的临床带教发现，护理本科生由于理论知识全面、动手能力强、年龄较中专生大、处事较为稳重成熟，临床带教工作前期效果比较满意。但在临床实习后期，由于各种原因严重影响了实习计划的完成和实习质量。为此，总结分析实习后期存在的问题，并提出对策，以期提高护理本科生的带教质量。     

当代护理实习生临床实习中的问题及对策

护理临床实习是护理教学的重要组成部分，也是护士走上临床的第一步。随着医学模式的改变和现代护理学的发展，人们对护士角色的期待也越来越高，具有良好的职业道德是提高护理质量、提升护上职业形象的重要环节，作为现代护生应如何适应临床实习就显得尤为重要。     

护理专科生实习前后从事基础护理意愿的调查分析

目的分析护理专科生在实习前后从事基础护理服务的意愿情况，正确评价临床实践对护理专科生从事基础护理意愿的影响。并提出改进措施，进一步推动护理教育工作。方法采用问卷调查法，以某职业院校护理专科生为研究对象。调查其实习前后从事基础护理的意愿及认为从事基础护理服务项目最合适的人员。结果实习前后护理专科生从事基础护理意愿总分差异有统计学意义（t=3．817，P〈0．001）；实习后学生在基础护理项目愿意主动执行率上均有下降情况，下降幅度达20％的是面部清洁和梳头、床上使用便器；实习后学生认为护士或实习护士为最合适基础护理实施者的比例在多项目上较实习前均有下降，下降达20．0％以上的包括床上使用便器、协助患者进食，水、面部清洁和梳头、整理床单位、足部清洁。结论临床实习消极影响护理专科生从事基础护理的意愿，需要规范临床教学，加强培养学生的职业情感，通过学生的职业责任感和规范基础护理实施细责来提高基础护理的执行效果。     

护理本科生临床实习基本要求的定性研究

[目的]制定护理本科生临床实习基本要求。[方法]采用定性研究的方法，对15位护理专家进行非结构式的深度访谈。然后使用colaazi的分析程序，对访谈资料进行分析。[结果]护理本科生临床实习基本要求包括：巩固和综合运用专业知识；掌握基础护理技术、急救护理技术、各专科护理技术和中医基本护理技术；具备按护理程序解决健康问题的临床护理能力和社区护理能力，护理管理、护理教育和护理科研的基本能力。以厦沟通、合作、自我学习等专业能力；具备良好的专业态度和职业行为。[结论]对护理本科生临床实习基本要求涉及4个方面：综合运用专业知识，掌握包括基本技能在内的急救护理技术蕊中医护理技能，着重培养解决问题的能力。具备良好的职业态度。     

护理实习临床带教中存在的问题及对策

目的使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强，对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84．0％提高到95．9％，工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时，带教老师的自身素质和带教水平也显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。结论实习带教中存在问题的对策制定合理、有效，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。     

护理实习生临床带教工作问题与对策

本文就护理实习生对带教工作中的极易发生的一些不利因素进行分析，并提出对策如下。 1临床工作中存在的问题 1．1护理实习生方面（1）学习兴致高，但护理操作技术不过关。护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，患者对护理实习生缺乏信任，使学生失去了许多动手的机会。     

实习护生对自身临床操作中法律身份的认知及行为调查

随着我国社会经济的发展，人民生活水平和科学文化素质的不断提高，患者对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求，并且越来越多的使用法律来衡量医疗、护理行为和后果，以此来保护自己的合法利益。临床实习是护理教学中的最后阶段，其中存在着一些潜在的法律问题。为此，本研究于2006年3-6月调查了84名实习护生，以了解护生在实习过程中对自己在护理操作及护理文件书写中的法律身份的认知及实践情况，从而发现潜在的问题，为今后加强护生的法律意识提供依据，现报道如下。     

浅谈护理安全管理

由于社会发展和文明进步，卫生知识的普及，人类对自身健康认识的提高，导致社会对护理的要求越来越高；受新《条例》出台等因素的影响，患者及其家属的法律保护意识加强，导致医疗事故和护理纠纷明显增多。但目前医院尚存在护理管理队伍低龄化；人力资源不足；安全管理制度不健全；医护人员法律意识淡薄，预见医疗差错事故发生的能力低下等现状，因此，在新形势下界定护理安全管理范围；提高临床护理人员风险意识，更新护理管理人员安全质量管理观念已成当务之急。