我国高等中医药院校留学生教育的现状及思考

中医药留学生教育是我国国际教育和中医药对外交流的重要组成部分,也是我国对外交流的窗口.经过近55 a的发展,已有20多所高等医学院校开展中医药留学生教育,留学生人数一直居于自然科学各专业的第2位,国外中医教育机构也不断增加,呈现出中医教育国际化的趋势.本文总结了中医药留学生教育发展的现状,认为目前中医药留学生教育中存在着生源分布不均,学历层次较低,整体规模偏小;国外中医教育机构增加,来华留学生减少,我国主导地位缺失;教学形式和管理模式单一,影响培养质量等问题.据此提出积极发挥中医药学科的优势,扩大对外教育规模,提高培养层次;增强我国中医学产权在国际上的主导地位,加强中医药对外交流与合作;优化教学与管理模式,提高培养质量等中医药国际化发展战略,以促进我国中医药留学生教育快速发展.     

中医药成为在华留学生自然科学首选专业

“半个世纪以来,我国中医对外教育发展迅速,近年来,到我国学习自然科学的外国留学生中,学习中医药的留学生数量一直占据首位。”上海中医药大学校长、中科院院士陈凯先说。1956年8月6日,国务院首次下发文件,同意在北京、上海、广州、成都分别成立中医学院,开创了中医药现代高等教育的新纪元。6日,上海中医药大学热烈庆祝此文件颁布五十周年。据不完全统计,从1987年到2005年,我国为130多个国家和地区培养了54700余名来华学习中医药的人员。世界卫生组织在我国建立3个国际针灸培训中心,培训了36000余名国外中医药专业技术人才。至2005年底,我…     

留学生中医思维教育的几点思考

近年来,全球掀起了一股中医药热,来我国中医药院校学习中医的外国留学生日趋增加。江西中医学院自2003年以来大规模招收留学生。学生入学后,在传授留学生中医知识的同时,加强对学生的中文、中国国情和中国文化教育,培养留学生的中医思维,对推广中医药事业发展取得良好的成效。     

中医短期留学生教学(英语)的实践与探讨

中国是中医的发源地和世界最大的中医教学及临床基地,一直以来更是培养海外中医药人才的重要课堂。为了适应不断增长的中医留学生教学(英语为例)需要及中医国际化进程的顺利进行,笔者结合20年来的海外学生教学经验,提出了以下四方面的建议:体制制度上支持倾斜于中医对外教学;留学生教学要结合适应于海外背景学生的特点和需要;提高教学中外语运用的水平与技巧;翻译的重要性与翻译水平的提高。     

“一带一路”视域下中医留学生的教学探讨

随着“一带一路”建设的推进,中医药越来越受到国际社会的认可与接受,中医留学生的规模也日益扩大。培养适应沿线国家发展状况的中医药人才,是中医药海外传播的关键环节。此文结合中医留学生教学体会,提出在“一带一路”背景下,教师应充分了解中医对外教育模式变革及海外中医发展状况,在教学中应引导留学生学习中华传统文化以培养良好的中医思维,并适当融入生源国的传统医学知识以提高留学生的学习兴趣,最终达到提高教学质量的目的。     

试析针灸临床外训的教学方法

针灸疗法是中国真正对西方科学技术产生一定影响的少数领域之一[1]。随着我国对外文化交流的不断深入,外国留学生来我校学习针灸技术的人数逐年上升,我们所承担的临床教学任务也越来越重。要通过短期学习和实践,使学生初步掌握中医针灸的基本知识、基本理论和基本技能,达到能够运用中医针灸方法防治疾病的目的。针灸学是一门动手能力很强的学科,如何加强临床外训教学质量是一个关键。1根据留学生的不同层次,制定不同教学方法来我校学习针灸的留学生均为各国的军医,是该国西医院校毕业的,大致可以分为两类:一是西医工作多年,甚则20余年,有丰…     

留学生《腧穴学》教学改革初探

<正>针灸学是中医学中的一支奇葩,受到世界各国人民越来越多的关注和欢迎。近年来华学习中医的留学生居我国自然学科类首位,针灸学专业更是炙手可热。我校(中国人民解放军第二军医大学)为军事院校中惟一的中医教育和培训基地,每年都承担对外援助的中医专业外训学员培训,在针对留学生《腧穴学》授课过程中进行了新的     

中医留学生人才培养模式现状及思考

“一带一路”倡议为中医国际教育架设了桥梁,培养中医留学生人才,提升中医留学生培养质量,使其成为实现中医药文化全球持续推广最有效途径。本文研究我国中医院校留学生培养的整体情况,并以湖南中医药大学为例,对该校的中医留学生培养现状做深入分析,提出了中医留学生培养的新路径。     

综合医科大学中医学专业发展特色

中医教育的主体为中医药院校,办学规模化发展.相关的教材编写、课程建设、教学体系、培训模式等均以各个中医药院校为主[1-2].我国中医药院校的人才培养以中医专业为主,教学环境也是中医药背景[3].综合性医科大学中的中医药学院,培养人才以西医为主,兼中医药人才培养,教学环境以西医教学为主[4].那么,在以西医教学为大背景的综合性医科大学环境中,中医药学院如何突出办学特点发展自身特色,培养出和独立中医药院校一样具备竞争能力的合格人才,是综合性医科大学的中医药学院不断思考、实践的重要课题.     

LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学教学中的探讨

中医药是中华民族的瑰宝,近年来随着我国"一带一路"政策的逐步发展以及国际上"中医热"持续升温,来华学习地道中医的外国留学生日益增多,中医药留学生教育成为各大高校教学工作中的一项重要任务。笔者通过分析中医学这一独特临床医学以及留学生这一特殊群体,梳理相关教学模式的优缺点,探讨LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学理论及临床实践教学中的应用,旨在激发来华留学生学习中医学的热情和兴趣,加强其对中医学知识的理解和掌握,提升其对现有知识的接纳程度与学习质量,培养出切实掌握中医学知识和技能的高素质人才,促进国内外中医药文化的交流与传播。     

将中医护理知识融入《护理学基础》课程的教学改革

<正>2010年7月国家中医药管理局医政司组织编写了《中医医院中医护理工作指南(试行)》,指出要加强中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用,提供具有中医药特色的康复和健康指导,加强中西医护理技术的有机结合[1]。中医药院校有其自身办学特点,我校《护理学基础》课程组老师在秉承"夯实西医护理基础,凸显中医护理特色"培养理念下,在教学过程中将中医护理的理论、方法和技术融入其中,为培养     

高等中医药院校外国本科留学生教育改革的思考与实践

随着全球一体化趋势不断加深,外国留学生教育正日益受到关注.这不仅是因为对外教育所带给一个国家数倍于国民教育的外汇收入,更因为留学生在学成回国后对受教育国所产生的一种自然的亲近感,这种亲近感使留学生更易认同、接受受教育国的立场观点.海外校友所形成的力量已经在政治、经济等方面越来越发挥其特殊作用,这让每一个教育输出大国都不敢轻视.目前来华留学规模不断扩大,2011年共有194个国家和地区的292 611名各类外国留学人员在华学习[1].作为"我国自然科学领域里既具有自主知识产权,又具有核心竞争力和最具特色的行业",来华学习中医药的留学生长期居我国自然科学教育招收留学生人数前列[2].对中国中医药院校而言,外国留学生教学质量已不仅是衡量大学教学水平高低的重要标志,更事关学校在国际教育服务贸易市场的声誉.     

浅谈亚洲留学生中医教育的体会

中医药教育是我国特有的优质教育资源,其得天独厚的文化底蕴和认知方式不仅造福中华民族,在国际上也备受重视。近年来,随着绿色医疗模式形成和低碳诊疗观念的转变,中医疗法逐渐成为世界医学界关注的焦点,越来越多的外国军事留学生远涉重洋来华学习中医。第二军医大学是我军唯一一所承担中医外训任务的军医院校,我校涉外教学质量不仅关系到对外国军事留学生的培养质量,还关系到国家、军队的外交形象。     

来华留学生中医研究生培养模式现状及问题思考

观察来华留学生中医研究生现行的培养模式,从研究生群体的历史文化背景和教学课程等多个方面分析其教学实践中存在的问题,并提出了相应对策。建议从增设文化课程、重视地域特色、转变教学模式、突出临床实践等方面,探索适合来华留学生中医教学的思路与方法,制定一套符合特定留学生群体诉求,体现中医特色的教学体系,以确保教学质量,适应中医药国际教育发展的需要。     

火龙罐疗法在患者症状管理中的应用进展

<正>近年来，随着国家政策的大力支持，中医适宜技术的普及与推广，中医药在社会上得到了广泛的认可^[1]。党和国家非常重视中医药的发展，2016年颁发的《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》^[2]中明确提出要健全中医法律体系与标准体系，并将中医发展作为今后的重要任务。症状管理主要是从患者症状的发生率和严重程度方面进行药物性干预和非药物性干预^[3]。     

加强留学生管理干部队伍建设

近年来,中医药被众多的国家和人民所认识和接受。一批批留学人员先后来华实地学习和考察中医药。据不完全统计,从五十年代北京开始接受来华留学生学习中医药以来,我国已有20所中医院校接受留学生,为120多个国家和地区培训中医、中药及针灸等专业人员9000余人。目前,在读学生已达4000余人。纵观这支庞大的留学生队伍,由于来自不同的国家和地区,在其历史发展过程中形成了各具特点的文化习俗。在文化艺术、宗教信仰、思维     

内经教学过程中培养学生中医思维的方法初探

<正>自高等中医药教育开展以来,内经一直是学生所必学经典课程。但是现在的中医药院校学生恰恰缺乏丰厚的中国传统文化底蕴,对中国传统的思维方式不甚熟悉,尤其是对中医的精髓,即中医的思维方法很难把握[1],导致当下中医药院校有些学生忽视经典课程的重要性。为此有学者指出加强《内经》学习,重视中医思维的培养,是当前中医教育的当务之急[2]。为了提高学生对经典课程的兴趣与学习的主动性,笔者就内经课程教学中如何切实有效培养     

中医养生改善艾滋病老年患者免疫功能的作用

<正>中医养生是中华民族优秀传统文化的瑰宝,已经形成自己独特的中医养生理论体系,具有有效的治疗方法和丰富多彩的保健方法。国家卫生计生委、国家中医药管理局联合印发《中医药健康服务发展规划(2015-2020年)》(国办发〔2015〕32号),要求在基本公共卫生服务项目中增加中医药健康管理服务项目,促进中医药健康发展。中医健康养生是促进我国健康服务业发展的重要任务,对于深化卫生医药体制改革、提升我国健康素质、转变经济发展方式具有重要意义[1]。     

基于数据挖掘陈可冀院士治疗高血压病用药规律及机制研究

<正>高血压病以体循环动脉压升高为主要临床表现,是急性心肌梗死、急性脑出血、脑梗死等危急重症的重要危险因素^[1]。最新研究显示,我国高血压病患者约2.45亿,控制率仅为16.8%^[2,3]。研究表明,中药降压疗效显著,在多靶点稳定降压的同时,能够有效保护靶器官^[4-6]。然而,中医临证组方繁杂,用药规律总结主观性较强,名老中医经验传承受到严峻挑战。通过中医传承辅助平台,能够系统分析、总结名老中医处方规律^{[7, 8]},对于中医药传承发展和居民卫生健康具有重要意义^[9,10]。     

中泰中医药高等教育中医本科人才培养方案比较分析——以湖北中医药大学与泰国清莱学院中医本科专业为例

<正>国家“一带一路”倡议对泰国发展中医药教育起到积极推动作用。湖北中医药大学从1986年开始接受来华留学生培养,涵盖了非学历教育及本硕博多层次学历教育,为海外培养了一大批中医药高级人才,其中相当一部分来自泰国等东南亚国家。泰国目前有10余所大学开办了中医本科教育,其中北部的泰国清莱学院是开办较早,且在当地有一定影响力的学校。从2015年开始,