小学语文起步写作教学策略探究

写作作为语文学习的核心内容一直以来都备受教育家和家长们的关注。俗话说万事起于起点,小学语文起步写作的教育好与坏,决定了学生未来的写作能力。本文将针对小学语文的起步写作教学,探究教师如何在学生写作起步的过程中,运用好的方式去培养。     

人教版小学语文作文教学之我见

小学语文作文教学,是小学语文教学的重要组成部分。在新课标改革背景下,小学语文教师在作文教学中,要注重调动学生的写作兴趣,培养学生的写作能力、思维能力,让学生在作文教学中获益。     

浅谈小学生作文能力的培养

写作能力是语文素养的综合体现,新课程标准明确指出这一点.直白来讲,语文的学习,最主要的目的就是培养写作和表达能力.而写作能力也不仅仅是一种单一的能力的表现,而更是态度,情感,价值观的综合体现.因此,培养学生的写作能力应立足于语文教育大局观,培养语文素养,同时遵循写作规律,使两者相辅相成.而现在许多学生的写作能力和水平还有欠缺,不善于写作的同时,对写作产生的触感,这样的状况不但不利于写作能力的培养,而且影响到语文综合素质的培养,因此,做好作文教学工作是值得每位教师深思的问题.下面是我对小学作文教学的几点看法:     

如何在语文阅读中提升写作能力

阅读是写作之母,在小学语文的教学中,写作教学更是离不开阅读,教师要注重培养学生的阅读习惯,让学生在日常阅读中,积累素材;同时要引导学生,对文章形成一种基本的品鉴能力,并鼓励学生多模仿写作,让阅读真正提高学生的写作能力.     

小学语文提升学生写作兴趣的教学方法探索与实践

写作能力作为必备的语文素养, 往往是语文教学中的难点.大多数小学生对写作的兴趣不高, 在写作上没有掌握好的方法, 因此在培养小学生写作能力过程中, 小学教师的教学方法要注重培养其主动积累写作素材的能力, 引导学生多观察生活, 多阅读课内外书籍, 为学生文字组织能力奠定基础.本文主要对小学语文如何提升学生写作兴趣的教学方法进行探索分析, 希望对提高小学生语文写作兴趣有所帮助.     

农村小学语文中高段年级作文教学策略

小学语文中高段年级的作文教学一直以来部是小学语文课程中的重点内容,中高段的教学对于学生来说是一个承上启下的过程,这个阶段既可以培养学生兴趣,又可以提高学生写作能力。不止如此,写作更是伴随学生一生的一种能力,小到消息留言的编辑,大到合同及文件的起草,都涉及写作能力的运用。由此可见,作文教学和作文能力提高对于学生未来发展的重要影响和写作教学的重要意义。     

浅谈如何提升四年级学生作文写作能力

小学作文写作不仅是小学五年级学生学习语文重要内容,也是老师学习语文一门知识。作文写作是各种能力、行为、语言艺术的综合体。只有充分激发小学生写作兴趣,让学生提高阅读与写作相结合,积极创新题材培养生活积累,以及培养学生观察能力,从而提升作文写作能力。     

浅谈培养阅读兴趣提高写作能力

在小学阶段学生所学到的语文知识有相当一部分不是教师"授予"的,而是通过各种途径自主汲取的.而面对孩子写作难的问题却不知道从何下手如何提高.对于写作的提高最主要的途径就是学生广泛和深入的阅读.阅读量的大小在相当程度上决定了学生语文素养的高低和获取知识的多少.大量事实证明光靠做题是不可能提升语文素养的"题海战术"只会让学生对语文的学习失去兴趣甚至讨厌语文.语文教学除了知识、提高能力外更重要的是培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力.同时才会提升写作能力.     

浅谈如何提升五年级学生作文写作能力

小学作文写作不仅是小学五年级学生学习语文重要内容,也是老师学习语文一门知识.作文写作是各种能力、行为、语言艺术的综合体.只有充分激发小学生写作兴趣,让学生提高阅读与写作相结合,积极创新题材培养生活积累,以及培养学生观察能力,从而提升作文写作能力.     

探讨如何在小学语文阅读中提升写作能力

小学语文是一门非常基础的科目, 培养小学生的语文素养、 提高运用语文知识的能力. 阅读和写作是语文两个非常重要的组成部分, 都需要综合运用语文知识. 二者相互联系、 密不可分, 互相促进互为提升. 在实际教学过程中, 多数语文教师将阅读和写作分开来教,教学效率不高, 对提升小学生阅读和写作能力的效果不是很理想.实践证明, 将阅读和写作进行有机地联系, 在阅读课中采用有效的教学方式和方法, 融入写作教学, 不仅可以加深学生对阅读材料的理解,提升阅读能力, 还可以很好地提高学生的写作能力. 笔者结合自己的教学经验, 浅谈在小学语文阅读中提升写作能力的教学策略.     

浅谈小学生写作兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分.一般说来,学生的作文是语文学习效能的综合运用,也是检验语文教学成效的最好尺度. 在小学作文教学中,要提高学生的写作能力,要出色地完成作文教学任务,必须努力培养学生的写作兴趣.     

鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用

在小学语文教学中意在培养学生的语言理解和运用的能力。鉴赏是小学语文教学中重要的环节,是培养学生语言理解能力的重要一步。学生学会鉴赏写作,对于学生的写作能力的提高,以及整个语文学习都起着至关重要的作用。六年级学生处于小学学习的关键时期,但是如何快速提高六年级学生的鉴赏能力,成为了现在小学语文老师重点考虑的问题。本文就鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用做了简单的探究。     

立足课堂小练笔,提升语文写作技能

语文写作,是语文学习中综合运用语言文字能力的延伸阶段,通过书面写作,人们可以将自己的所见、所闻、所感、所知,结合优美的写作方式、表达手法等展现在书面上,是语文素养、语言艺术的体现形式.小学,是培养学生语文写作能力的基础环节,良好的能力依赖于勤于动笔练习,故而,笔者结合实践中最为常用的教学方式——随堂小练笔,谈一谈如何提高其语文写作能力,望与各位同仁共勉.     

注重素材积累,让学生爱上写作

素材的积累是写作的重要前提,学生只有在日常生活和学习之中大量的积累素材,并将其内化、吸收,才能将之运用到自己的文章之中,提升自己的语文写作能力与水平.而语文教师应该如何让学生注重对于素材的积累,如何让语文在积累素材中爱上写作就成了当前语文作文教学的关键之处.     

小学高年级作文教学生活化探索

小学高年级语文教学的成果能够通过作文的形式展现出来, 所以作文在语文教学中占有非常重要的地位.目前, 小学语文教师在作文教学中, 通过教学的生活化方式能够让学生对生活写作元素快速的进行收集, 提高写作质量, 同时提高小学高年级学生的写作能力.本文以小学高年级作文教学生活化为研究背景, 希望能够为小学语文作文教学提供有效参考.     

浅谈初中语文作文教学中写作素材的积累

语文在整个初中阶段的教学中,属于重要学科之一,而写作教学又是语文学科的一个重要教学,其教学质量一直备受关注.初中生的写作水平与其逻辑思维能力以及语言表达、语言组织、观察等能力均有重要关系,加强初中生的学做教学需要对这个方面的能力进行综合考虑,同时还需对学习积累写作素材的能力加以培养,让学生有素材可写.在实际语文作文教学过程当中,很多学生往往会出现抵触、畏惧的表现,主要原因是缺乏充足的写作题材,久而久之学生则开始厌倦写作.因此,在实际施教的时候教师应当重视培养学生观察、思考、语言组织表达等能力的同时,还要重视学生日常生活当中对写作题材的积累运用,通过有效的教育方式帮助学生积累更多的素材,激发其主动思考问题,调动其语文写作分的积极性.     

小学语文阅读教学与写作的有效衔接初探

小学阶段是培养学生写作能力的重要时期.学生从会写话到会写简单的文章是一个长期的过程.而在这个过程中,小学语文教材中一篇篇文质兼美的经典文章无疑是促进学生写作的最好资源和范例.可是实际情况却是,以我所在的学校为例,临到小学毕业,能够写出优秀作文的学生寥寥无几,而大部分学生写出的作文是词不达意,语言平铺直叙,文章结构毫无章法,思想空洞无内涵.学生通过小学阶段五年的语文学习,为什么最终连一篇作文也写不好呢？抛开学生自身存在的原因之外,我觉得我校教师在教学过程中不能很好地将语文阅读教学与学生写作有效地结合起来,出现了阅读与写作“两层皮”的现象.     

小学生语文写作能力的提高策略

无论是在学生阶段还是以后进入社会开始工作,写作能力都是展现一个人能力的体现,写作能力关乎人际交往、语言组织与表达等等,因此这项能力的培养一直是每位语文教师的教学重点与目标。学生的写作能力对学生的独立思考能力和语言表达能力都有影响,所以教师要重视学生写作能力的培养。     

作文教学七步走

<正>作文教学作为语文教学中的一大难点,一直是老师教学和学生学习路上的拦路虎。老师觉得难教,学生觉得难写。作文教学应该分为教学前、教学中、教学后3个部分,当作文教学成为一个系列教学,才能更有效地提高学生的写作能力。值得一提的是,人们总是喜欢做自己擅长的事,因为做起来简单且有成就感,孩子们也不例外。想让孩子爱上写作,得让孩子觉得写作是件容易的事,是他们能做好的事,这样孩子才能有兴趣去做。提高孩子的写作兴趣、写作能力,     

感悟生活，书法真情

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文教育的重要尺度和综合表现，如何让学生在丰富多彩的日常生活中提高学生的作文水平，培养写作兴趣和热情，养成勤奋思考的好习惯，这是迈向作文成功的第一步。