小学语文提升学生写作兴趣的教学方法探索与实践

写作能力作为必备的语文素养, 往往是语文教学中的难点.大多数小学生对写作的兴趣不高, 在写作上没有掌握好的方法, 因此在培养小学生写作能力过程中, 小学教师的教学方法要注重培养其主动积累写作素材的能力, 引导学生多观察生活, 多阅读课内外书籍, 为学生文字组织能力奠定基础.本文主要对小学语文如何提升学生写作兴趣的教学方法进行探索分析, 希望对提高小学生语文写作兴趣有所帮助.     

浅谈如何提升五年级学生作文写作能力

小学作文写作不仅是小学五年级学生学习语文重要内容,也是老师学习语文一门知识.作文写作是各种能力、行为、语言艺术的综合体.只有充分激发小学生写作兴趣,让学生提高阅读与写作相结合,积极创新题材培养生活积累,以及培养学生观察能力,从而提升作文写作能力.     

小学生习作兴趣策略研究

在小学语文教学中,要提高习作教学的质量,首先就要提高小学生的习作兴趣,有了兴趣才能产生写作的动力。要培养小学生的写作兴趣可从三个方面入手:从培养学生的观察能力、培养学生的写作素材积累、开展读写结合教学来提高学生的习作兴趣。     

注重素材积累,让学生爱上写作

素材的积累是写作的重要前提,学生只有在日常生活和学习之中大量的积累素材,并将其内化、吸收,才能将之运用到自己的文章之中,提升自己的语文写作能力与水平.而语文教师应该如何让学生注重对于素材的积累,如何让语文在积累素材中爱上写作就成了当前语文作文教学的关键之处.     

浅谈小学语文习作教学

作文教学是语文老师教学过程中的一大难点,习作同时是让学生望而生畏的难题。按照新课标指引,加上自己多年来的教学经验,本人认为小学作文教学应着重以下几点:小学生作文是小学语文重要的组成部分,它可以全面培养学生的学习能力,教师也可以在教学过程中锻炼学生的实践能力,培养他们的创新意识,指导他们学会观察生活,切身体验生活。只有这样,才能使得学生的作文充满活力和创造性。一、培养学生良好的阅读习惯阅读是写作的基础,只有当学生具有了一定的阅读基础并具备了素材积累筛选的能力,写作时才能文思泉涌,教师要重视学生的阅读训练,加强课外阅读来提高他们的写作水平,应该要做到:1.可以开设专门的阅读课,让学生在课堂上阅读自己喜欢的书籍。学生之间可以相互交流阅读的感受,并对阅读内容进行分析评价鉴赏,写作时可借鉴其中的精彩段落。这样既可以为学生以后写作积累素材,还加深了同学情。2.采用竞赛的形式进行阅读训练。适当地在课堂上开展一些竞赛活动,这样不仅可以提升学生的阅读能力和写作能力,还能满足学生的阅读需求,树立学习自信心。     

如何在语文阅读中提升写作能力

阅读是写作之母,在小学语文的教学中,写作教学更是离不开阅读,教师要注重培养学生的阅读习惯,让学生在日常阅读中,积累素材;同时要引导学生,对文章形成一种基本的品鉴能力,并鼓励学生多模仿写作,让阅读真正提高学生的写作能力.     

关于小学语文作文教学的训练要点分析

小学语文的教学部分主要有阅读理解,朗读背诵,读写写作等,其中写作在小学语文的教学当中所占的位置是非常重要的,其分数在语文考试中所占的比例也很大,那么小学语文教师在教学过程当中对作文的教学训练就尤为重要.作文的写作和我们的生活是密不可分的,小学语文教师要在教学工作中不断的积累经验,总结教学心得,不断的提高学生的作文能力.     

浅谈如何提升四年级学生作文写作能力

小学作文写作不仅是小学五年级学生学习语文重要内容,也是老师学习语文一门知识。作文写作是各种能力、行为、语言艺术的综合体。只有充分激发小学生写作兴趣,让学生提高阅读与写作相结合,积极创新题材培养生活积累,以及培养学生观察能力,从而提升作文写作能力。     

浅析初中生英语写作素养的培养

《义务教育英语课程标准(2016年版)》明确指出,写作能力是英语学习的基本技能之一.加强初中英语写作教学,对于强化学生语言综合运用能力具有重要意义.本文分析了初中英语教学中培养学生良好写作素养的方法,认为教师应该从激发写作兴趣、强化素材积累、传授写作方法三个方面进行突破.     

新课程背景下语文教学的几点思考

语文教学越来越重视培养学生解决实际问题的能力.专家指出,语文能力不仅仅是解题能力,重要的是解决实际问题的能力.语文教育不仅仅是要学生掌握知识,更重要的培养学生的语言运用能力.那么如何让学生在语文学习过程中培养更强的解决问题的能力呢?     

培养阅读习惯是提高阅读能力的前提

阅读是一项最重要的语文基本功.阅读能力是学生语文能力的一项主要能力之一,是学习、吸收知识必须具备的能力,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径.因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台.阅读能力,对于每个人来说,特别是初中学生,应该说是一种非常重要的能力之一,同时也是初中学生应该具备的一个特别重要的素质.因此,我们应当重视提高初中生的阅读能力.     

以生活实践为导向的初中语文作文写作探讨

语文与生活之间存在着紧密的联系,语文作文的写作素材大多都来自生活,初中语文教师以生活实践为导向,对学生进行作文写作教学,不仅可以帮助学生积累更多的写作素材,还可以帮助学生养成留心观察生活的良好习惯,提高学生的写作水平。本文主要浅析在初中语文作文中如何应用生活实践进行教学。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,不仅通过以读促写能够积累一定的写作素材,提高写作水平,还能培养学生的文学素养,提高审美能力和表达能力.在新课程改革的背景下,更加强调教学有效性,突出学生的主体地位,所以在阅读教学中要在注重提高教学有效性的同时促进学生的全面发展.而本文主要是从树立新的教学理念,精选阅读教学内容,创设阅读教学情境,合理运用教学评价等几个方面来研究提高小学语文阅读教学有效性的策略.     

小学高年级语文作文生活化教学分析

作文是小学语文学科中的重点,不仅反映着学生语文成绩的高低,还反映了学生表达能力和语言组织能力的好坏.同时,写作教学也是小学语文教学中的难点,在实际的教学中存在着这样或那样的问题.本文主要阐述了小学高年级语文作文教学中存在的问题,以及怎样将作文教学生活化,提高小学高年级语文作文教学的有效性.     

引者有景读者有情——教师引语对小学语文朗读的指导作用

《语文课程标准》中指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,即便强调阅读,仍忽视最基础的朗读训练的现象.因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导.     

试论如何提高初中生语文阅读表达能力

阅读表达能力是学生必须掌握的基本生活和工作学习能力,对学生的一生都有重要作用,一定程度上决定着学生的未来.初中阶段是学生语文阅读表达能力学习发展的重要阶段,加强阅读表达能力的培养至关重要.初中生仅经过了小学简单的语文教育,语文基础薄弱,阅读表达能力不足,阅读表达能力的培养不仅能扩充知识储备,更有利于学生各科的学习,应予以足够重视.本文旨在通过分析初中语文阅读教学的现状和问题,提出提高初中生语文阅读表达能力的途径,希望对初中生和初中语文教师有所帮助.     

初中生写作心理和写作教学策略

写作教学是初中语文教学中的重要内容之一,在考试中也占据大量的分数。因此,写作一直是师生关注和重视的教学和学习方面。然而,在实际教学过程中,写作教学并没有切实可行的教学材料,也没有科学有效的教学策略。广大语文教师只能根据自身经验和考试对学生的写作要求进行写作指导工作,这对于写作教学质量的提高有不利影响。本文将针对初中生写作心理进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈写作心理与写作教学策略之间的联系。     

鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用

在小学语文教学中意在培养学生的语言理解和运用的能力。鉴赏是小学语文教学中重要的环节,是培养学生语言理解能力的重要一步。学生学会鉴赏写作,对于学生的写作能力的提高,以及整个语文学习都起着至关重要的作用。六年级学生处于小学学习的关键时期,但是如何快速提高六年级学生的鉴赏能力,成为了现在小学语文老师重点考虑的问题。本文就鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用做了简单的探究。     

小学语文低段写话教学创新策略

小学语文低年级写话教学是语文写作教学的基础,培养学生的写话能力能够为学生将来的语文学习奠定坚实的教学基础。小学低年级的学生本身的语文基础知识比较薄弱,学生的语言组织能力和表达能力有限,因此从小对学生有效的写话教学训练是非常必要的。本文首先分析了目前小学低年级写话教学中存在的问题,其次提出了小学语文写话教学创新策略。     

打造小学语文创新思维课堂

新课标指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和应用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的基础.尤其要注重激发学生的思维培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力."由此可见,在语文教学中开发学生的创新思维能力显得尤为重要.那么,如何挖掘、培养小学生的创新思维能力,使小学生的创新火花在学习过程中闪烁呢?