美国药学人才培养现状与启示

随着经济的发展、人们生活水平的提高,对药学服务型人才的需求不断增长。本文通过对美国药学人才培养现状的分析,为我国高等药学教育改革及人才培养提供借鉴。药学教育应当面对市场的需求,积极进行改革,以培养与未来药学发展相适应的服务型人才。     

改革药学专业实验教学 培养应用型人才

药学人才的培养关系到我国医药产业的发展,特别是药学应用型人才的培养,而培养应用型人才的关键是实验教学。从药学专业实验教学现状入手,探讨药学专业实验教学改革与实践,以期为药学应用型人才培养提供参考依据。     

“应用型、服务型”药学人才培养体系改革探索

我国传统药学教育由于受到前苏联模式的影响,人才培养以制药及药物研发为核心。随着医疗模式的转变、医药产业的发展和公众健康需求的提升,传统"化学-药学"培养模式下的药学人才不能满足社会发展的需要,掌握生物医学、药物应用知识的药学服务型人才正成为社会的紧缺人才。本文阐述了培养"应用型、服务型"药学人才的重要性,根据医学学科发展特点和社会需求,从培养目标、教学内容、教学方法等方面对药学人才培养体系的改革进行了初步探讨,提出优化课程设置体系、加强教学基地建设以及增加实践课程比重等措施,为培养新型药学人才提供建议与思路。     

明确药学人才培养目标培养新世纪中初级药学人才

随着医药事业的蓬勃发展,药学专业人才短缺、结构不合理的矛盾日益凸现。医药产业不仅需要高素质的高等药学人才,而且需要大量的技能型和实用型中初级药学人才。这对中等职业药学教育培养社会所需求的中初级药学人才提出了新任务、新要求。作为中等职业学校,应该以培养技能型和实用型中初级药学人才为目标,不断探讨技能型和实用型药学人才的培养途径和方式,培养出适应21世纪医药发展所需要的中初级药学人才。     

高职药学教育应适应社会发展

高职药学教育的目标是培养适应社会发展的医药人才。随着经济和社会的发展以及药学的发展,药学的传统观念、药师的职能与工作模式正在发生转变,作为与市场经济密切联系的高职药学教育则相对滞后。为改变这一现状,应对目前的高职药学教育进行改革。     

药学人才队伍建设中的问题和对策

随着我国药学事业的发展 ,社会对各类药学人才的需求越来越大。而我国药学人才队伍数量少 ,观念陈旧 ,知识结构不合理 ,不能满足实际需求。建立一支具有竞争力高水平的药学人才队伍 ,成为势在必行的大事。因此 ,必须采取有效的措施来发展我国的药学人才建设。1　问题1.1　药学人才数量供给不足　随着人们生活水平的提高和我国医疗机构的改革 ,社会对药学人才的需求呈现不断上升的趋势。然而我国药学人才的供给从数量上来说远远不能满足这种社会需求 ,存在着巨大的缺口。据统计[1] ,我国目前的药学技术人员与医生的比例为 1∶5左右 ,平均每…     

中美临床药学教育的比较分析及思考

临床药学是医院药学的重要部分,开展临床药学教育对于培养临床药学人才至关重要。近年来我国临床药学教育发展可观,但临床药师队伍的专业素质仍有一定不足,学科教育与临床实践之间的转化尚存在欠缺。本文拟通过对美国与中国临床药学教育的起源发展、学制学位、课程设置、教学方式等进行分析,立足我国教育实情,探讨适用于我国的临床药学教育方式及方法,为我国临床药学专业人才培养的优化,为加快我国临床药学的合理、健康发展提供思路及参考。     

药学本科教学改革的设想

针对药学发展的新趋势,指出在药学人才的培养中,应重视创新精神、创新能力和实践能力的培养,为社会培养能够创制新药、规范药品管理和临床合理用药的药学人才.     

巴基斯坦药学教育概况

药学是研究药物的来源、制备与生产、作用与使用、质量与控制的应用科学,其主要任务是不断提供更有效的药物、提高药物质量和保证用药安全有效。合理的用药不仅事关人民健康安全,还关系到国家的发展问题,世界各国对药学高级人才的培养均极为重视。巴基斯坦是我国的友好邻邦,有长期的交往历史,也是世界人口第六大国,其国内的药学发展状况不仅关系到自身国家的发展,还关系到世界人口医疗卫生的发展。随着我国提出"一带一路"的倡议,越来越多巴基斯坦留学生来中国求学,其中半数以上为医药学专业的学生。近年,巴基斯坦药学教育与药学人才的执业要求变化较快,诸多药学院校将药学本科学位改为Pharm.D学位,这种变化是否能改善药物使用情况和提高药学学生的服务能力,仍是值得探讨的问题。西安交通大学以"扎根西部、服务国家、世界一流"为办学定位,承担着巴基斯坦药学人才从本科到博士阶段培养的任务,为达到人才培养的目标,更好地为巴基斯坦培养药学有用人才,保证药物的安全性和有效性,我们需要更深入地了解巴基斯坦国内药学教育现状。因此,经过实地调研和文献资料综合,本文重点分析了巴基斯坦药学教育的现状及其所面临的挑战。     

复合型药学专业人才培养的几点举措

培养学生的综合素质与创新能力是现阶段我国药学高等教育的根本目标.根据我国的科学发展水平、高等药学专业和部队药学人才的特点,对课程体系、教学内容和方法进行改革,改变传统的药学人才培养模式,构建合理的教学方案,培育适应社会和部队需要的药学复合型人才.     

国外高等药学教育发展趋势及我国高等药学教育发展及定位探讨

在药学事业迅速发展,药学领域人才竞争日益激烈的今天,高等药学教育如何及时调整教育观念及教育体系,以适应药学事业发展对人才的需求,是每一个药学教育者都要考虑的问题.笔者结合近年国内外高等药学教育发展趋势,分析我国高等药学教育目前存在的问题,探讨我国高等药学教育的发展与定位.……     

浅析高职高专院校药学教育发展趋势

药学事业的发展对药学人才和药学教育提出了新的要求。为适应临床药学教育的发展方向,分析我国高职高专院校药学教育的发展趋势及应对措施。     

药学专业课程体系的设置探讨

药学系是培养学生从事与制药、药品检验、药品经营、药事管理等有关的教学科研部门,随着药品行业形势的看好及社会对药学人才的需求不断增加,除药科大学、医科院校外,一些综合性大学也纷纷设置了药学专业.在这种形势下,作为医学院校中的药学专业,如何发展自身与基础医学、临床医学等结合紧密的优势,求得更好的发展机遇,是我系药学改革所面临的重要任务.药学课程设置,一惯以化学为主干课程,即使是专业课,也是以化学为主,如:药物化学、天然药物化学、药物分析等.随着科学技术的不断发展,药学学科与生命科学等学科的结合更加紧密,传统概念的药学学科已经难以适应目前形势的发展需要,这就要求药学专业在课程体系的设置方面作进一步调整,以培养出能适应现代社会需要的业务精、素质高、能力强的药学人才.     

建立创新教育模式 培养中等药学专业学生创新素质

传统的药学职业教育以培养药学技术应用型人才为目标，但随着医药科技的发展，药学岗位职业能力需要不断更新，技术人员需要继续学习与提高，在掌握药学专业理论知识的前提下，创新能力日益成为职业能力中最为关键的部分，因此，药学教育不仅要使学生接受良好的职业教育，而且要接受创新教育。所以，实施创新教育、培育创新型医药人才是医药学校的历史责任和重要课题，也是中等药学教育发展的方向和目标。     

浅谈药学专业课程体系改革

药学专业培养目标与课程体系等方面的改革,为本科药学专业课程体系改革提供一定的思路和借鉴。1改革背景我国正处在改革与发展的关键时期,市场化已成为历史趋势不可逆转。以市场、社会为导向的人才配置这一新形势,对以传授药学知识,     

立足全方位服务医药行业建设特色高水平大学

立足全方位服务医药行业是改善与促进医药行业发展,提高药学人力资源水平,培养拔尖创新人才的重要举措。建设特色高水平大学,办好药学教育,关键要凸显医药行业发展趋势,强化学校核心竞争力。一要确立“不唯药、需围药、应为药”的特色办学理念;二要培养适应医药行业发展要求的高素质药学创新人才;三要以药学优势学科高峰带动药学科学研究和科技创新。     

应用型药学人才的培养及实践体会

随着现代药学事业的发展,应用型人才的培养越来越受到重视,我院结合实际,在药学和药物制剂两个专业开展了“药学综合试验”和“药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验”,通过两年的教学实践,使学生综合素质和动手能力都得到显著的提高,为药学应用型人才的培养方式进行了一定的探索。     

广东药学技术人才结构现状与培养方向的探讨

对近100家广东省药品生产企业、药品经营企业、医疗机构中的药学技术人才分布情况和用人单位对药学专业人员的素质要求进行了调查,分析我省药学技术人才的学历结构、职称结构和年龄结构的分布情况,并针对这种分布与结构的现状,提出调整更加合理的药学人才培养方向的必要性,为培养药学人才主动适应社会需要提供有价值的参考     

贵州“应用型、创新型”特色药学人才培养体系探索

随着近年贵州省医药创新步伐的加快,亟需培养掌握地区特色药品知识,能够提出和解决科学问题,具备创新思维的"应用型、创新型"药学人才,以支撑贵州区域医药产业发展。本文阐述了药学人才培养应符合区域医药经济发展的需要,结合药学专业发展特点和贵州地方特色,从课程结构与内容、教学方法与考核制度、药学专业实验等方面对药学教育改革进行了初步探讨,提出了融合现代信息技术与教育教学方法,建立校企协同育人机制等具体措施,为地区特色药学人才培养提供建议与思路。     

基于中美临床实践对药学人才培养新模式的探索与实践

我国医药行业迅速发展,整个医疗体系对药学人才的需求也在不断增加,但随着药学人才的不断输入,药师在临床实践中暴露出来的问题也越发明显。我国是个人口大国,现阶段的药师需具备临床用药的知识与技能,并且能够与患者和其他医护人员进行有效的交流与沟通。本文通过比较美国与我国的临床药学发展现状,结合临床实践问题,明确我国目前的临床药学发展阶段以及社会对药师的需求,借鉴美国先进药学教育,培养符合我国国情的药学专业人才。