中美《儿童行为量表》评分的跨文化研究

比较中国湖南儿童和美国儿童《儿童行为量表》常模评分，发现中国儿童在社会能力总分、行为问题总分及某些分量表（尤各种情绪问题、攻击性行为）的得分均低于美国儿童；少数分量表如躯体主诉、违纪行为则高于美国儿童。上述差异可能与我国的文化背景有关。     

600名儿童美国社会适应行为量表测定结果分析

目的探讨儿童社会适应行为在不同地区的差异性和造成差异的原因，为本地区儿童社会适应行为诊断提供依据。方法采用上海精神卫生中心标化的美国社会适应行为量表（ＡＡＭＤ－ＡＢＳ）测定了３０名弱智儿童和重复测定了４０名正常儿童对量表进行评估，证明该量表具有良好的效度和信度，测定了６００名６３～１２２岁正常儿童，所测分值与美国同龄儿童标准分值进行差异分析比较。结果我国儿童社会适应行为与美国儿童比较在某些主题存在明显差异性，在独立功能、躯体发育、社会化、行为问题方面低于美国儿童，在语言发育、计数计时、责任性方面高于美国儿童。结论儿童社会适应行为在不同地区存有明显差异，在评价儿童社会适应行为时应引起高度重视。     

AAMD-ABS在南通的应用研究

为找出适合中国儿童行为发展的客观评估工具,本文采用美国精神缺陷学会(AAMD)编制的儿童适应行为量表(ABS),在我市两所中等水平小学对613名7～12岁儿童试用,并进行了信度和效度检验。结果显示,本量表具有较好的信度和效度。提示ABS可作为我国儿童行为发展和弱智儿童诊断及教育训练结果的评估工具。     

Conners儿童行为问卷在内蒙4—6岁儿童中的应用研究

采用Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为问卷父母用量表调查了４２４名内蒙古４～６岁蒙古族和汉族儿童并与美国常模和上海常模比较。结果显示：年长儿童的品行、冲动、焦虑和多动因子分低于年幼儿童，部分年龄段汉族儿童的学习问题和心身障碍因子分高于蒙族儿童。内蒙儿童各项因子分均高于上海儿童，心身障碍因子分也高于美国儿童；品行和学习问题因子分与美国儿童无明显差异，冲动、焦虑和多动因子分低于美国儿童。文章对影响差异的可能有关因素作了探讨。内蒙４－６岁儿童行为问题总检出率为１３．２％，以心身障碍居首位。     

蒙古族有行为问题的儿童的个性特征

为了解蒙族行为儿童的个性特征，对１１５名行为儿童和随机抽取１３３名正常儿童进行艾森克个性测查，行为组Ｎ、Ｐ和Ｌ三项量表较常模高。行为组和对照组比较，Ｎ、Ｐ和Ｅ三项量表，行为组比对照组高，而Ｌ量表对照组较行为组为高。说明行为儿童外向型和不稳定性格所占比例较大。     

学龄期儿童行为问题与家庭环境因素关系的研究

目的：分析学龄期儿童行为问题与家庭环境因素的关系。方法：应用Putter儿童行为问卷（父母问卷）、家庭环境量表（FESCV），采用问卷调查方法获得相关数据并分析其关系。结粜：儿童行为问题发生率11．26％。在家庭环境量表10个分量表中，亲密度、情感表达、矛盾性、知识性与对照组相比差异显著；与中国常模相比，除亲密度、成功性和宗教道德观3项外，其余7项均差异显著。中国常模与对照组相比也有7项差异显著。儿童行为问卷总分与家庭环境量表的知识性、成功性和组织性分量表呈负相关，与父母文化程度呈负相关。结论：家庭成员间缺乏帮助和支持，情感交流的低表达。经常处于矛盾状态，对知识和成功的渴求性差。家庭活动中责任不明确以及父母文化程度低是儿童行为问题发生的重要成因。     

适应行为量表在杭州市区的初步应用研究

本文报道美国精神缺陷学会编制的儿童适应行为量表在杭州市区721名7～12岁学生及31名精神发育迟滞儿童中的初步应用。结果表明,该量表具有较好的信度和效度,能够评价不同年龄正常儿童与精神发育迟滞儿童的社会适应能力水平。     

家庭环境对12～16岁原发性癫癎儿童行为问题影响的研究

目的探讨家庭环境对12～16岁原发性癫癎儿童行为问题的影响。方法采用Achenbach儿童行为量表（CBCL）（家长用）和家庭环境量表中文版（FES-CV）对48例原发性癫癎儿童的行为和家庭环境进行调查,并分别与Achenbach儿童行为量表中国标准和家庭环境量表全国常模进行比较。结果癫癎儿童行为异常检出率为58.33%,明显高于CBCL中国常模（P〈0.01）;癫癎儿童家庭的亲密度（6.1±2.5）、文化性（4.0±1.8）、娱乐性（3.4±1.9）和组织性（5.3±1.7）比正常家庭明显为低,而矛盾性（3.3±2.1）和道德宗教观（6.1±1.5）明显为高;回归分析影响行为问题的因素,亲密度是造成癫癎儿童行为问题的危险因素。结论原发性癫癎儿童存在一定的精神行为问题,家庭环境是造成其发生行为问题的重要因素之一。     

克氏行为量表的应用研究

目的：检验克氏行为量表临床应用的效果。方法：对５２例门诊儿童孤独症患儿及４８例正常儿童进行克氏行为量表的评定。结果：儿童孤独症与正常对照组的克氏量表总分有显著差异，１４项中有１３项有鉴别诊断意义．均Ｐ＜０．０１。结论：克氏行为量表的各项目筛查效果好，临床适应性强。     

适应行为量表在郑州地区的应用研究

目的：探讨美国精神缺陷学会编制的适应行为量表在郑州地区７￣１２岁学生中的应用。方法：采用上海市精神卫生中心提供的家庭情况调查表和适应行为量表，家长填表，审查无误后，由计算机得出所需要数据，并进行量表的重测信度和效度测验。结果：获得量表各年龄组２１个主总分均值、标准差等项测验值，测定结果和国内资料符合。与１９９４年上海资料比较，郑州地区儿童的独立性、责任心等项功能发育水平高于上海，语言发育７￣１２岁     

学龄儿童气质特性与行为偏异的相关研究

学龄儿童气质特性与行为偏异的相关研究［洪琦，等，中华儿童保健杂志１９９３（３）１５０］本文应用ＣＢＣＬ量表、气质量表、社会环境因素调查表，对４３３名６～１４岁儿童的行为问题，气质特性以及相关因素进行了探讨，结果表明：不同气质类型儿童行为问题发生率有显...     

AAMD适应行为量表对低智儿童的诊断应用

目的：探讨美国精神缺陷学会编制的适应行为量表在低智儿童的诊断作用。方法;采用由上海市精神卫生中心提供的AAMD适应行为量表,家长填写,审查无误后,由计算机得出所需要数据,通过对低智组与相应年龄正常儿童组（12岁）,对各主题分的均值作统计学（t检验）比较,来评定该量表对低智儿童的鉴别作用。结果：获得两组儿童21个主题总分均值、标准差等项测验值,两组结果差异显著,结论：本量表有较好的信度和效度,可应用于低智儿童的诊断,分级、康复训练评估等。     

嘉兴市新居民儿童心理发育行为问题及影响因素分析

目的调查嘉兴市新居民儿童心理发育行为问题及影响因素，为改善新居民儿童心理健康提供理论依据。方法随机抽取新居民儿童548例，本地儿童1248例，采用自编量表评估儿童家庭影响因素，长处与困难问卷评估儿童心理发育行为问题，心理痛苦温度计评估主观心理痛苦程度，儿童心理虐待与忽视量表评估家庭教养方式，社会支持量表评估社会支持程度。结果新居民儿童主观评定心理痛苦程度高于本地儿童（P=0.002）。新居民儿童亲社会化行为低于本地儿童（P=0.000），多动/注意缺陷问题高于本地儿童（P=0.011）。儿童忽视虐待量表本地儿童5个因子得分低于新居民儿童：责骂因子（P=0.000）、恐吓因子（P=0.000）、情感忽视因子（P=0.000）、教育忽视因子（P=0.000）、身体忽视因子（P=0.000）。社会支持量表本地儿童3个因子得分均高于新居民儿童：客观支持（P=0.032）、主观支持（P=0.000）、对支持的利用度（P=0.000）。新居民儿童在新居民儿童学校、混合学校、本地儿童学校的3类学校中亲社会化行为、忽视因子、虐待因子、社会支持均有统计学差异（均P＜0.05）。结论新居民儿童较本地儿童心理发育行为明显落后，良好的家庭教养方式和有效的社会支持系统能够更快更好地促进其身心发育。     

儿童行为问题脑电图分析125例

本文以应用Ｒｕｔｔｅｒ儿童行为量表筛选诊断学龄期儿童行为问题１２５人，与正常儿童进行脑电图对比研究。提示行为问题儿童脑电图异常率较正常儿童多，差异有明显显著性（Ｐ＜０．０１）。在不同行为问题症状组合分析时，Ｎ行为脑电图较Ａ行为异常率高。尤其具有Ａ及Ｎ双重行为者脑电图异常更明显，且异常程度也重，说明脑电图的改变与儿童行为问题不同症状组合有关。     

SOS儿童村学龄儿童个性和行为问题的初步研究

采用Rutter儿童行为量表和艾森克个性问卷(EPQ儿童88题)，对中国齐齐哈尔SOS儿童村和普通双亲家庭83名7～14岁学龄儿童进行了对照研究。SOS组与对照组的学较行为问题捡出率分别为20．9％和20．0％，家庭行为问题检出率分别为23．3％和5．0％，广泛性行为问题检出率分别为11．6％和2．5％。行为问题症状在不同环境、不同性别、不同组间的分布各有差异，SOS组的A行为症状检出率明显高于对照组。EPQ个性测定P、N、E、L量表评分，SOS组与对照组比较差异无显著性意义。     

儿童社会适应行为影响因素的研究

目的　了解儿童社会适应行为的影响因素。方法　采用美国儿童适应行为量表 (AAMD- ABS修订版 )对 6 0 0名 6～ 12岁儿童进行社会适应行为调查 ,对其中影响儿童社会适应能力的因素进行逐步回归多因素分析。结果　学龄前养育类型、父母关系、住家地区的社会风气、母亲年龄及健康状况对儿童社会适应行为都有显著的影响。结论　良好的养育类型 ,和睦的父母关系 ,健康的社会环境 ,母亲健康的身体将有利于儿童社会适应能力的提高     

潍坊城市儿童行为问题流行病学调查

潍坊城市儿童行为问题流行病学调查马凤杰，戴力，刘林德潍坊医学院附院（２６１０４２）Ａｃｈｅｎｂａｃｈ＇ｓ儿童行为量表（ＴｈｅｃｈｉｌｄＢｅｈａｒｉｏｒｃｈｅｃｋｌｉｓｔ，简称ＣＢＣＬ）是目前国际上广泛采用灵敏度较高的研究量表，适用于４～１６岁儿童和少...     

济南铁路学校儿童个性特征与行为问题的研究

①目的探讨铁路学校儿童个性特征与行为问题之间的关系。②方法采用艾森克个性问卷(EPQ)与Achenbach儿童行为量表(CBCL)对济南地区铁路学校12～16岁1480名学生进行测查。③结果男女生情绪不稳定／倾不稳定型行为问题检出率高于中间型；情绪稳定／倾稳定型，内向、外向型行为问题现患率无显性差异；精神质型行为问题检出率高于中间型、非精神质型。相关分析表明，男女生P、N量表与CBCL各因子均成正相关，L量表与CBCL各因子均成负相关。男生E量表与违纪、残忍2个因子成正相关。女生E量表与焦虑强迫、抑郁退缩2个因子成负相关，与攻击性成正相关。④结论儿童个性与行为问题密切相关，相互影响，但无明显性别差异。     

微量元素对儿童行为问题的影响

目的 了解儿童微量元素与行为问题的关系。方法 采用电感耦合高频等离子发射光谱仅测定血液Zn、Fe、Ca、Cu、Mn、Pb的含量。采用父母填写的儿童行为量表测查儿童的行为问题。结果 行为问题儿童血铅含量显著高于正常儿童，而血锌含量显著低于正常儿童，说明高铅、低锌对儿童行为问题的发生有重要影响。     

学龄前儿童行为问题及危险因素的研究

采用整群随机抽样的方法，应用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为量表调查了武汉市江汉区、江岸区１０所幼儿园４￣５岁儿童１１８０名，同时对家长进行问卷调查，以行为各因子超出相应因子９８百分位数时判为有行为问题，结果表明１２．８％的儿童有行为问题。儿童行为问题主要危险因素为父母责备打驾儿童、儿童躯体健康问题，幼儿园教师教育态度及母亲妊娠分娩情况等。