共查询到20条相似文献,搜索用时 781 毫秒
1.
比喻法在免疫学教学中的运用 总被引:6,自引:0,他引:6
汤红明 《右江民族医学院学报》2004,26(1):133-133
免疫学作为生命科学的前沿学科之一 ,发展极为迅速 ,免疫学新理论、新技术层出不穷 ,并得到广泛应用 ,因而免疫学课程被原国家教委列为医学本科生必修的 15门主干课程之一。笔者在教学实践中深感免疫学名词概念新颖繁多 ,理论深奥 ,内容比较抽象难懂 ,初学的大学生难以接受 ,容易失去对该门课程学习的兴趣。如何激发学生的学习兴趣 ,充分调动学生的学习积极性 ,有效地提高教学质量 ,是值得大家共同探讨的问题。笔者在免疫学教学中尝试运用比喻法 ,取得了明显的教学效果。下面主要通过举例谈谈比喻法在讲授免疫学基本概念、基本理论、免疫学… 相似文献
2.
3.
4.
宣群 《中国高等医学教育》2007,(2):93-94
医学免疫学是重要的医学专业基础课之一,文章首先说明了医学免疫学教学中学生反映的学习难点。然后根据教育心理学理论并结合作者自身的教学实践,介绍了用网络图示法教学以减少学习中的难点,激发学生的学习兴趣,克服畏难情绪,提高教学效果。 相似文献
5.
精心准备每一次课的导课是上好病原生物与免疫学的重要环节之一。在高职病原生物与免疫学教学中采用设疑导课法、病例导课法、图片导课法、视频导课法、故事导课法、幽默导课法等方法进行导课,有助于吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,启发学生思维,激发学生的求知欲望。 相似文献
6.
樊丽萍 《大同医学专科学校学报》2005,25(4):56-56
《免疫学》是重要的医学基础课程之一,理论抽象,学生难学、难懂、难记.在免疫学教学活动中,通过激发学生的学习兴趣,准确运用讲授法、读书法、提问法、演示法、实验法等教学方法,把各个章节紧密联系,则能取较好的教学效果. 相似文献
7.
<正>免疫学对职专护理学生来说,是重要的医学基础课程,学生普遍反映难以理解,学习起来吃力。近年来,其发展日新月异,使其更具有内容复杂繁琐、理论抽象等特点,作者从事医学微生物与免疫学教学工作数年,本报告将通过探讨免疫学在职专护理教学的经验和模式,有助于提高教学质量。1从课堂出发1.1基本概念:概念在免疫学中繁多,是掌握免疫学基本知识的"拦路虎",可以通过对关键词分析法、形象比喻法等方式对其进行剖析,激发学习兴趣,充分调动学习积极性,使学 相似文献
8.
免疫学基础理论主要是在细胞水平、分子水平上揭示机体免疫系统的功能,概念抽象,原理枯燥、深奥费解.中职学生在学习过程中易产生畏难情绪,甚至厌学.在教学中巧妙的应用比喻法,将抽象、费解、生涩的教学内容转化得形象生动、浅显易懂,从而激发了学生的学习兴趣,收到了很好的教学效果.在免疫学基础教学中应用比喻应遵循以下原则. 相似文献
9.
免疫学内容素以深奥、抽象、记忆量大而使学生倍感困惑,为调动学生学习的主观能动性,我们以"免疫学论坛"的教学模式对研究生的免疫学教学进行改革.通过教学模式的改变,增加学生学习的积极性,让学生以点带面掌握并在一定程度上应用免疫学基本知识. 相似文献
10.
11.
多种教学法在免疫学教学中的应用 总被引:3,自引:2,他引:1
崔金环 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2009,11(4):397-398
在免疫学教学中根据不同章节内容的特点,选择比喻、比较、PBL、CBS、中心法等多种教学方法并合理搭配使用,可活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,从而提高免疫学的教学效果。 相似文献
12.
免疫学内容素以深奥、抽象、记忆量大而使学生倍感困惑,为调动学生学习的主观能动性,我们以"免疫学论坛"的教学模式对研究生的免疫学教学进行改革。通过教学模式的改变,增加学生学习的积极性,让学生以点带面掌握并在一定程度上应用免疫学基本知识。 相似文献
13.
医学免疫学作为我国高等医药学院校学生必修的专业基础课,在教学中占据重要地位.日新月异的医学免疫学,因其不仅内容繁杂,概念抽象,理论深奥,而且涉及分子生物学、生物化学等诸多前沿科学,已成为历届学生反映较难学的课程之一[1].与此同时,以讲解式为代表的传统教学模式更是令学生们公认的这块"硬骨头"更加难啃.长久以来,对医学免疫学,学生只能被动接受,学习兴趣缺乏,学习主动性低,甚至部分学生会因难理解、难记忆、难融会贯通而放弃,这些都导致医学免疫学教学效果常常是事倍功半[2].因此,对医学免疫学进行教学改革,帮助学生摆脱对医学免疫学的畏惧心理,激发学习兴趣,提升学习能力,有效提高医学免疫学教学质量已迫在眉睫. 相似文献
14.
如何培养学生学习医学免疫学的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
杨珊 《右江民族医学院学报》2012,34(1):91-92
医学免疫学是医学的基础课程,但免疫学理论抽象,学生感觉晦涩、难懂。所谓教人未见其趣,必不乐学,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣?是每一个医学免疫学教师所面临的难题。笔者就教师如何通过改进教学方法来提高学生学习兴趣进行了探讨。 相似文献
15.
王敏 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2011,13(8)
民族院校学生中存在汉语能力参差不齐现象,就如何提高医学免疫学的理论授课质量,提出适合民族生的四种有效的教学方法:语言学习法、图示法、类比法、承前启后法,并加以分析总结. 相似文献
16.
房红莹 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2012,14(9):645-646
微生物学与免疫学是药学类专业学生的基础课和必修课,该课程中免疫学教学存在课时少、内容抽象等问题.通过综合运用各种教学手段和方法,有效提高了学生的学习兴趣,培养了学生独立思考和解决实际问题的能力,激发了学生的学习动力. 相似文献
17.
18.
《中国现代医生》2020,58(22):148-150
目的 探讨临床免疫学检验实验教学中案例式教学的应用有效性。方法 选取2018年11月~2019年11月我院92名学生,应用随机数字法分为研究组与对照组,各46例,对照组应用传统教学模式,研究组应用案例式教学模式。比较两组学生成绩、记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高、教学有效率。结果 研究组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组记忆力提高、激发学习兴趣、学习自觉性提高、临床实践能力提高、理论联系实际能力提高高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组效率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 在临床免疫学检验实验教学中实施案例式教学,不仅能够提高医学生的理论成绩,还提高了学生的实际操作能力,让学生亲身经历临床真实案例,有助于提高学生的自觉性,激发了医学生对学习的热情,加强医学生理论联系实际能力,在一定程度上提高了临床免疫学检验实验教学质量,值得大力推广应用。 相似文献
19.
导入新课法在免疫学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
医学免疫学是临床医学专业的重要基础课程之一,其广度的多交叉性和深度的多层次性,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁科学。但学生普遍认为免疫学理论性强,内容抽象、枯燥,难掌握学习方法。学生在学习过程中容易产生如堕烟海、兴趣索然的感觉。多年来的教学实践中,我们的做法和体会是运用多种教学手段才能上好医学免疫学这门课,而导人新课法是常用的教学方法。 相似文献
20.
为了提高医学免疫学课堂教学实效性,使学生更好地学习、理解、掌握本学科理论知识,我们在课堂教学方法上下工夫。通过对教材整体分析解读以及采用导入法、比喻法、比较法、设问法、案例法等形式多样的教学方法施教,收到了较好的教学效果。 相似文献