推拿手法教学实践能力培养的探索

传统康复方法学是一门重实践的学科,其中推拿手法是基础核心内容。本研究结合《传统康复方法学》推拿手法教学模式,以探索课内理论教学与实训教学相结合为基础,通过组织学生拍摄教学视频包括脚本制作、视频完善、实践活动等,拓展课外实践教学方法与途径,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生实践操作能力。以强化推拿手法技能教学,提高教学质量。     

浅议背景音乐在《推拿学》课程实训教学中的应用

本文旨在探讨背景音乐在《推拿学》课程实训教学中的应用价值，认为运用背景音乐能帮助学生对推拿手法技能的学习，可有效改善教学环境，营造“寓教于乐”的教学氛围，从而提高实训课堂的教学效果。     

《中医筋伤学》理筋手法实训教学改革实践探索

《中医筋伤学》是中医学专业（骨伤方向）开设的专业课,中医伤科理筋手法是中医传统治疗方法中的具有代表性的治疗手段,通过实训教学改革与实践,探索强化手法实训教学的要素,建立手法测评考核体系,为发挥中医传统治疗方法的优势奠定基础,使学生充分掌握手法的基本要求与原则,通过不同方式的教学及实训教学方法的改革,发现教学中存在的不足,积累教学经验,探索建立提高该课程手法实训教学质量和学生学习兴趣的新模式.     

推拿手法实训教学模式研究

鉴于目前推拿手法实训教学的不足,尝试教学改革。采用新的实训模式,使学生手法操作细致而规范;开放推拿实训室,给予学生时间和空间上的支持;指导学生仔细观摩,认真揣摩,刻苦练习;建立模拟教学医院,培养学生临床实践能力;采用多种教学方法,扎实理论基础;建立科学合理的考核评价模式,准确反映教学效果。通过上述改革,充分调动了学生的学习积极性,有效地实现了推拿手法实训的教学目标。     

精品课程《推拿手法学》实训课程体系建设经验

精品课程的后续建设问题是课程持续发展的瓶颈之一。国家精品课程《推拿手法学》在后续建设过程中针对学生实践技能培养提出了一系列改革措施,包括增加实训课程教学时数、改善实训教学硬件设施、强化师资培养、完善实训课程教材建设、提高学生实训练习兴趣、建立实训课程评价体系等,以期取得满意的教学效果。     

中医脉诊实训线上线下多元融合教学模式的探索

为提高学生中医脉诊技能,从当前教学实际出发,探索中医脉诊技能实训的教学方法改革,课程组提出基于“理论-实训-实验”的线上线下多元融合教学模式,采用慕课、自适应学习系统丰富线上教学资源,采取集中示教、分组训练、体验式教学、中医脉象分析系统实验等方式开展多元线下教学。多元化的教学模式有助于调动学生的学习兴趣、突出自适应学习、培养学生的自主学习能力、提高学习效果,有助于强化学生的临床实践技能。     

中西医结合临床医学专业学生临床实训状况调查分析与对策

目的：调查中西医临床医学专业学生临床实训状况,探讨进一步提高临床实训教学质量的对策。方法：采用问卷调查的方法,了解学生在实训不同时期阶段的心理、态度和技能水平,以及实训过程中对带教老师、实训环境的满意度情况。结果：学生对实训方案、教师、自我的评价三方面中,后期较前期满意程度提高,并认为教师知识丰富、师生关系良好、教学方案较完善;在对教师评价方面,在教师能否提出建设性意见方面前期满意度较高;在对自我评价方面,学生在学习信心和集中精力方面在实训后期有所降低,出现对于自我不满意和倦怠情绪。学生总体建议教师在实训过程中应营造良好的师生关系、经常提出建设性意见,帮助学生持续增强学习信心、找寻更佳学习方法等,以营造一个优良的临床实训教学环境。结论：学生在不同的实践阶段有不同的特点,应采取合适的方式提高临床实训的质量和整体带教水平。     

外科护理实训教学改革实践与思考

目的 探索本科层次外科护理实训教学技能方法,适应实践创新型护理人才培养.方法选择我院2008级本科护生50名作为实验组,采用教改实训方案进行教学;选择2008级本科护生48名作为对照组,采用传统的实训教学方案进行教学,比较两组护生技术操作考核、动手能力培养、学习兴趣等激发方面的情况.结果实验组考核成绩高于对照组(P＜0.05),实验组学生对教学的满意程度高.结论外科护理实训教学是培养学生实践能力和创新思维能力的主要途径.     

网络环境下临床技能微课教学的改革与实践研究

临床技能改革以提高学生的实践动手能力和临床应变思维为宗旨。在网络环境下,通过录制临床技能微视频,设计教学微课程,搭建网络教学平台,开展翻转课堂,形成一个网页化、开放化、情景化的模拟医学教学环境。新的教学模式能有效提高学生对所学医学知识内化的程度,更好地把握实践技能训练的精髓。     

护理学基础实训与实训教学改革的研究

目的探讨中等职业卫生学校护理专业学生护理学基础实训中不同的实训教学方法及效果。方法以本校护理专业2007级5个民族班和2008级3个汉族班共计436名护理学生为护理实训研究的教学对象,教学中将8个班随机分为实验组和对照组。通过对实验组采用询证护理实训教学方法,即以学生为主体的“角色置换”学习法;以问题为中心的病历讨论式教学法及融多媒体教学法等多种教学方法,而对照组依然实行传统的实训教学方法。结论询证护殚实训教学方法有利于学生实践技能和评判性思维等方面能力的提高,促进实训技能的巩固和相关知识的掌握。     

七年制硕士生中医妇科学临床教学的体会

中医妇科学是一门临床学科,七年制硕士生需要有较强的动手能力。所以,在临床教学中分两个阶段来提高此项能力。第一阶段的实习是全面训练临床能力的关键时期,早临床、多临床、反复临床是强化临床能力的重要措施。第二阶段的实习需要深化学生临床动手能力的培养、加强应急能力的培养及科研思维的培养,培养学生良好的学风与医风,严把临床考核质量关,增强研究生的竞争意识,以适应社会的需要。     

协作学习在外科技能教学中的应用

外科技能训练的教学目的就是要让学生掌握各种操作规程,熟练各种操作技能,为将来的临床实习和工作打下良好的基础.将协作学习的方式应用于外科技能教学,改变了传统的教学方法,提高了外科技能的教学质量,有利于学生综合素质的培养.     

“针刺手法信息分析系统”在针刺手法教学中的应用

目的:探索可运用于针灸教学中提高学生掌握针刺手法的系统与方法.方法:应用"针刺手法信息分析系统"采集授课教师的针刺手法,以波形、视频、量化数据等方式显示,根据这些数据,学生(15名)在针刺手法学习的过程中不断进行调整和修正自己的针刺手法,经过一段时间的训练后,应用系统的评分功能,评价学生学习的效果.结果:训练后,学生针刺手法操作的稳定性有了显著提高(均P<0.01),学生学习成绩亦有显著提高(P<0.001).结论:"针刺手法信息分析系统"有利于学生模拟、学习专家针刺手法,提高教学质量.     

加强临床教学质量监控提高临床教学效果

高等中医临床教学需要科学制定临床教学管理制度,包括制订并严格执行临床教学管理文件,以制度化促进临床教学管理规范;落实临床教学质量管理工作,规范带教行为、实施临床质量、临床教学质量双检测;加强教学质量评估的检测功能,提高临床科室教学质量.充分发挥临床带教教师的主导作用;充分发挥学生的学习主动性.结果临床教学质量有所提高,毕业生临床实践考试成绩逐年提高.     

应用循证医学理念 提高中西医结合妇产科学教学质量

把循证医学的理念融入中西医结合妇产科学的教学中去,是新世纪教育改革的重要内容.开展围绕实际病例,以病人为中心、以学生为主导,与临床实践相结合的循证医学教学,能够培养医学生主动学习和临床思维以及临床实践能力.改进中西医结合妇产科学的教学,是提高教学质量、培养高素质的医学人才的重要手段.     

《推拿学基础》盲生教学策略

推拿是高职院校盲生就业的主要渠道,前景光明。教学应根据盲生认知特点,充分把握内心需求,最大限度尊重盲生需要,为盲生能够学会学习、适应社会打下坚实根基。教学策略:提高学习积极性和主动性、把握盲生心理-倾注情感、结合认知特点-改进教学手段。克服盲生由视障而带来的学习不便,激发学习兴趣,掌握科学有效的实训方法,增强学习信心;把课堂实训教学建成让盲生交流推拿手法学习心得、整合推拿手法学习资源、共享推拿手法学习成果、形成较高学习能力新型教学平台;结合盲生就业形势,提高盲生学习针灸推拿的积极性和主动性;倾注更多的情感、正确把握盲生心理状况,为提高推拿手法教学质量打下坚持的基础;结合盲生认知特点,采用合理手段从理论讲授、直观实训教学两方面提高教学质量;实训教学应以掌握推拿手法动作要领为重点,注意推拿手法技能和功力的训练,熟练掌握各种推拿手法,熟练运用,"一旦临证,机触于外,巧生于内,手随心转,法从手出"。     

西医院校中医课程教学中存在的问题与对策探讨

在两医院校的中医学内容教学中,受到教学目的 不明确、内容多、学时少,中西医理论体系差异较大,理论脱离实际等诸多因素的影响,教学效果不理想.对此,笔者提出中医学教学应明确教学目的 、动机,加强形象思维的训练;精选与整合教学内容;理论与实践相结合,增加临床见习等改革设想,以提高教学效果.     

模拟教学及点评在护理专业三基训练中的应用

目的研究运用“模拟教学及点评”的训练教学效果。方法将2个年级的护理专业学生分成对照组、实验组进行教学效果的比较研究。结果实验组学生的操作技能考试及理论考试平均分数均高于对照组。结论模拟教学及点评训练可提高学生的学习能力,使基本理论、基本知识、基础技能显著提高。     

中药专业医学微生物学教学改革探讨

对中药专业医学微生物学教学进行改革,其重点是加强教学的针对性和实践性,使我们的教学内容符合中药学专业的培养目标.在教学内容上增加中药与微生物的关系等等;在教学体系上突破传统的教学内容编排次序,先介绍微生物学总论,在各论中按病原微生物的传播途径来讲授;在教学方法上采用启发式;实验课教学中增加综合应用性实验内容.改革的目的是对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养.     

中医气功学教学改革的尝试和探讨

探讨和实践中医气功学教学方法改革已成为中医院校教学改革必不可少的内容,对中医气功的科学化、规范化意义重大。通过合理组织教学,加强实践能力培养;全面分析气功形式,科学选择功法;正确引导学生,严肃学风考风3个方面探讨和尝试,发现提高教学水平同时,对学生身体素质、专业技能和技巧方面,有明显促进。