加强临床教学质量监控提高临床教学效果

高等中医临床教学需要科学制定临床教学管理制度,包括制订并严格执行临床教学管理文件,以制度化促进临床教学管理规范;落实临床教学质量管理工作,规范带教行为、实施临床质量、临床教学质量双检测;加强教学质量评估的检测功能,提高临床科室教学质量.充分发挥临床带教教师的主导作用;充分发挥学生的学习主动性.结果临床教学质量有所提高,毕业生临床实践考试成绩逐年提高.     

注重基本技能训练提高学生临床实践能力

对临床教学面临的困难及开展基本技能的必要性的进行了思考.结合自身通过遴选临床教学主讲老师,加强师资队伍的培训;建设多功能临床模拟实验室;加强基本功训练,提高学生临床动手能力等方式,开展了临床技能优化训练,并取得了一定的成效.     

七年制基础课教学改革的实践与探讨

为了探索医学基础课的讲授方法,我们在七年制中医学专业(中西医结合方向)的基础课教学中试行以"讲课、自学、答疑"为教学模式,以"双向交流、启发为主、共同探讨"为授课原则的教学改革,改革的实践表明:绝大多数的老师和学生对这种授课方式表示认同,改革也提高了学生的自学能力和创新思维.     

七年制考试改革成果分析

传统的一次性闭卷考试存在不少的弊端,我院在七年制中医学专业(中西医结合方向)两门临床课程中,试行了以多种形式相结合的考试改革,以综合考试形式取代传统的一次性期末考试.实践证明,考试改革的试行,大大提高了学生分析问题和解决问题的能力,激发了学生学习的兴趣,取得了较好的效果.     

脉冲式多普勒超声心动图诊断心脏瓣膜病的初步研究

脉冲式多普勒超声心动图(简称PDE)是用超声技术测定心脏及大血管内血流的一种新方法,这方面的研究国内报道较少,现将我们的初步研究小结如下。资料与方法一、资料:我们于1985年1～4月应用PDE频谱分析了33例心瓣膜病患者,其中男12例,女21例,年龄16～72岁,均经临床、X线及心电图诊断为风湿性心瓣膜病。     

中医对中风病证认识和治疗的演变

纵观中医对中风病证认识和治疗的演变历史，可以大致可分为唐宋以前的“外风”阶段、金元明时期的“内风”争鸣阶段和清代以后的“内外风”并重、衷中参西阶段。通过三个阶段的发展，中医对于中风病因病机的认识不断深入，治疗方法方药不断丰富，尤其随着对现代科学技术的借鉴和引用，中风病的诊断和治疗趋于规范，疗效不断提高，更加体现出中医学的特色和优势。     

浅论医学院校学生科研创新能力的培养途径

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力",当今世界,竞争已经成为一个时代的特征。国际间的激烈竞争,实质是综合国力的竞争,其关键是人才的竞争,归根到底是教育的竞     

妇科急腹症336例临床分析

1997年9月～2007年9月我院共收治妇科急腹症患者336例, 现就其临床特点及治疗情况分析报告如下.     

试论高等中医药教育创新人才的培养

培养中医药创新人才是21世纪知识经济发展的需要,也是中医药自身发展的需要,通过树立创新理念,构建创新型高等中医药教育人才培养体系,建立创新管理体制等措施实现中医药创新人才的培养,实现观念、体系和管理的创新。     

中医药学人才培养模式的演变与探析

中医药学师承教育已经有了二千多年的历史记载，在古代是中医中药得以延续和发展的主要因素，也是培养中医药学人才的主要模式；1949年以来，开创了以现代院校教育为主的培养中医药学人才新格局，使中医药学人才培养制度实现了规模化、标准化及教育管理规范化、制度化，中医院校教育真正成为中医药学人才培养的主渠道。但是，两者在中医药学人才培养上都存在着不足之处。因此，应当加强师承教育与院校教育的有机结合，促进中医药学传统经验的传承和高素质中医药学人才的发展。