试论思想政治教育中的隐性主体及其作用机制

思想政治教育的发展,系统内元素日渐复杂。进入现代之后,最主要的变化就是主体群的扩大,主体群划分的增多。其中,隐性主体作为新的一个主体群分类,在思想政治教育中的地位越来越重要而渐入人们的思想视野。自此,人们对思想政治教育隐性主体的研究日趋独立,日趋明朗,这其中包括对隐性主体的认定以及对隐性主体作用方式的探讨为重心。     

高校思想政治隐性教育的情境创设

目前我国高校的思想政治教育工作在直接教育上做了很多工作,但是思想政治隐性教育基本上还处于自发的状态,特别是出现了忽视教育要素之间的情境创设等倾向。从对大学生进行思想政治教育的方式来看,高校思想政治隐性教育情境的创设可分为课堂情境和课外情境两大部分。     

医院隐性思想政治教育的特征及功能

当前思想政治教育突出的问题是以传统理论灌输为主,其教育方式已不能适应新环境和教育对象的新变化.本文结合医院的特殊环境,阐述了医院隐性思想政治教育的定义,分析了医院隐性思想政治教育的特征及功能,为解决医院思想政治教育存在的问题提供新思路.     

高校校报副刊隐性思想政治教育功能创新途径研究

高校校报是高校党委和行政部门的机关报,被誉为党委在高校思想阵地上的"喉舌"。其中副刊部分是校报的重要组成部分,是繁荣校园文化、推动校园精神文明建设的重要载体,起着"以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人"的隐性育人作用。这一作用正可以看出其作为隐性思想政治教育途径的可行性。发掘并创新高校校报副刊的隐性思想政治教育功能就成为高校隐性思想政治教育研究的应有之题。     

加强医学类高职院校学生思想政治教育策略研究

采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,阐述加强医学类高职院校学生思想政治教育工作的意义,结合学生思想政治现状,分析存在问题的原因,提出加强医学类高职院校学生思想政治教育的6项措施：构建学生思想政治教育长效机制,在学生思想政治教育中注入和谐因子,将思想政治教育与心理教育相结合,进一步加强思想政治教育队伍建设,注重显性教育与隐性教育相结合,加强医德教育。     

隐性教育方法与在高校思想政治教育中的运用

思想政治教育方法是实现思想政治教育要求、使教育内容向对象思想转化并促进其内化的中介要素,它直接决定着思想政治教育的活动方式、存在状态和教育效果.隐性教育方法是指那种引导学生在学校教育性环境中,直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式和措施,20世纪以来作为一种新的教育方法备受关注,认识和研究隐性教学方法并恰当的应用于高校思想政治教育,是一个具有重要理论意义和现实意义的课题.     

隐性医学职业素养与思想政治理论课的良性互动

隐性医学职业素养对医学人才培养非常重要,可是目前我国医学院校隐性医学职业素养的教育现状却并不乐观;同时,理当发挥关键作用的思想政治理论课也在日趋边缘化。作者以隐性医学职业素养的培养为突破口,从教学理念、教学内容、教学过程、教学方式进行思想政治理论课变革方面的探讨,以促进二者的良性互动。     

地方医学院校思想政治理论教育情况调查分析——以黑龙江省某地方医学院为例

以实证调查的视野对医学院校思想政治理论教育的课堂教学进行全面的考察,通过翔实的数据反映当前的教学状况和影响因素,在教学中构建理论联系实际、运用隐性教育、增强社会实践、占领传媒阵地的课堂,对增强医学院校思想政治理论教育实效性意义重大.     

大学生思想教育的隐性模式

思想教育的隐性模式是指在实体性思想教育之外的社会实践活动中开展的、对受教育者起到潜移默化的作用、且不被受教育者关注的一种思想教育类型.大学生隐性思想教育的提升对增进大学生素质教育、道德思想觉悟起着至关重要的作用,而我国高校中对大学生隐性思想教育的重视程度还不够,仍旧存在着思想教育师资队伍不够强大、隐性思想教育理论体系有待完善、缺乏思想教育实践等问题.本文针对现今大学生思想教育模式发展现状中存在的不足,积极寻找相应的解决对策,以求更好地推进大学生思想教育隐性模式的发展.     

思想政治教育中医学生职业精神培养探析

思想政治教育对医学生职业精神培养具有重要的作用.北京大学人民医院从思想政治教育层面出发,通过开展入学教育、提高课堂教学效果、实施专业教师职业精神培训,以及强化医学生实践教育等途径,对医学生的职业精神培养进行了探讨.     

后疫情时代医学文献检索课程思政的素材选择

在医学文献检索课教学中,搜集后疫情时代政治形势、经济发展及意识形态等方面的课程思政素材,将其穿插在医学文献检索课的教学中,对学生进行爱国主义教育、创新教育、思辨教育及伦理教育等,使课程思政"隐性教育"与思想政治理论课"显性教育"高度融合,强化思想政治教育的丰富内涵和价值导向,为国家培养德才兼备的人才.     

学生骨干在学生自我教育中的隐性教育功能探析

大学阶段是大学生自我意识发展和完善的重要阶段，是引导大学生进行自我教育的关键时期。高校学生思想政治教育工作就应发挥学生在思想政治教育过程中的能动作用，进行自我教育、自我管理、自我服务。而学生骨干作为大学生的中坚力量，最大限度的发挥其在学生自我教育中的显性和隐性功能对提高学生自我教育和高校学生的管理水平都有重要的现实意义。     

浅谈知识经济时代思想政治工作地位与作用

知识经济是以知识为基础的经济,而思想政治工作则是一种知识型的工作,两者具有亲缘关系,其共同要素在知识。知识经济以知识为资源生产产品,发展社会生产力,而思想政治工作则以知识资源转变人的思想,提高人的素质。下面就知识经济时代浅谈医院思想政治工作的地位与作用。1.把握隐性知识是思想政治工作的优势知识分为显性知识和隐性知识两大类。显性知识人们不难认识,而隐性知识是属于“意念型”,是一种念头或想法,不易于传播,比如人的观念、经济、灵感、诀窍以及思维方式、对机遇的捕捉能力等,思想政治工作的根本任务是研究人的思想及其变化…     

整合优质课程资源,提高医科院校思想政治理论课实效性

通过对医科院校思想政治理论课教学的主要影响因素的调查,分析制约思想政治理论课有效性的显性与隐性因素,寻找适合于医科院校思想政治理论课教学实际的资源整合途径?     

试论医学生思想政治教育中的人文内涵

医学本身就是医学与人文相融合的一门学科,但是随着近代医学技术的迅猛发展,医学与人文却从融合走向了断裂,这也对医学院校的思想政治教育提出了新的挑战。所以医学与人文的融合首先需要对医学人文内涵的本质进行哲学方面的探索,并需要在思想政治教育中通过以"敬畏生命"的大道德观作为中心和主线,以显性人文内涵教育与隐性人文内涵教育为辅线同时进行推进。只有如此,才能真正实现医学人文内涵的价值观。     

高校毕业生文明离校教育探析

文明离校教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分,高校毕业生离校期间不文明行为的产生既有宏观层面的原因,又有微观层面的因素。开展毕业生文明离校教育工作是加强高校精神文明建设、校风建设的重要内容和迫切需要,是体现高校育人成效、检验高校德育成果的重要手段。     

医患沟通课程思政建设的四维路径阐释

医疗卫生事业的发展,呼唤医患关系的和谐美好。从教育视角考察,良好的沟通是建立和谐医患关系生态的积极要素,强化医患沟通课程思政建设的行动路径,是培养高素质医学生的需要,既有利于医学生的思想政治教育,亦有利于提升医患沟通课程的教学效果。完善医患沟通课程思政建设体系,需要在四个维度上发力：强化教师队伍的思想政治素质;挖掘并用好医患沟通课程的思想政治教育元素;强化显性与隐性的双重教育叙事;形成医患沟通课程思政体系的合力机制。     

系统论视野下MOOC对高校网络思想政治教育的影响及对策

以系统论为主要视角，研究MOOC对高校网络思想政治教育中微观层面的学生、教师、学校等要素，中观层面的网络新闻媒体、网络平台等要素，宏观层面的法律法规、教育文化制度、网络道德等要素产生的影响，提出相应的对策；同时尝试探究该系统各要素的角色定位，各层次的相互关系以及该系统和周围环境的关系，为其运作与发展提供建议。     

构建高等中医院校全程就业教育体系

从全程就业思想政治教育;教学全程就业准备教育,全程就业储备教育;学习就业自我教育;全程就业教育评价、检测机制等4个层面,探讨了全程就业体系的理论支撑与实践操作等问题。     

关于高等教育的社会功能——对教育失误的理论反思

平定了“两乱”之后,高教界对小平同志讲的“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育”的认识更深刻了。对高校思想政治工作的失误进行了认真反思,提出了一系列开始收到效果的措施。这些反思和措施,笔者都认为很有必要,此外还想把对失误的反思深向教育理论的层面。在医学教育圈里,就医学事业论教育多,论医学