护理学专业增设护理健康教育学课程的必要性

<正> 护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合性应用学科。美国从1925年开始最先兴起健康教育。目前,美国已有200多所高等学府开始了健康教育专业,20多所大学可以培养博士学位人才。在世界各国,健康教育已成为衡量社会文化和进步的重要标志。在我国健康教育风行已久,但到1986年才正式成立中国健康教育研究所。而在高等护理教育课程中并没将此内容作为主干课程纳入教学计划。护理健康教育学是一门发展较快、多学科、交叉性的边缘学科,它包括心理学、传播学、行为科学、行政管理和公共关系学等。     

循证行为医学教学-将循证教学应用于行为医学课程的思考与体会

随着循证医学在国内外的迅猛发展,产生了一门新的学科-循证教育学.虽然其历史还不足20年,但已逐渐开始引起教育学界有识之士的重视.按照美国教育科学研究所Whitehurst的观点,循证教育学是"在教育过程中将专业智慧与最佳、有效的经验证据整合起来进行决策"[1]. 因此,将循证医学的理念贯穿于教学活动中,以循证教育学的思想进行课程教学和课程改革的实践,有着重要的理论和实践意义.目前,已有部分关于循证教育学应用于国内本科生及研究生课程教学的文献,但尚未见到应用于行为医学课程的报道,鉴于此,我们首次提出"循证行为医学"( Evidence-based Behavioral Medicine,简称EBBM)的概念,并对其进行思考和探讨.     

浅谈卫生新闻宣传工作与健康教育工作

健康教育学是研究健康促进与健康教育的理论、方法和实践的科学，其所利用的原则来自医学、行为学、教育学、心理学、传播学、管理学、及其有关的学科领域。健康教育学不仅具有很强的理论性，而且也具有极强的实践性，对提高全民族的健康水平有着十分重要的意义，新闻宣传工作是健康教育     

医学新形势下的口腔健康教育

健康教育是一门自然科学和社会科学相互渗透的交叉学科,它吸收了医学、教育学、行为学、心理学、社会学、传播学、美学等多种学科的一门综合性学科[1].口腔健康教育是健康教育的一个分支,是一般健康教育学的基本原理和方法在口腔健康问题上的应用.     

护理健康教育的影响因素及对策分析

护理健康教育是护理人员利用护理学与健康教育学的基本理论和方法,通过有计划,有组织、有系统的社会和教育活动,促进患者自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素以预防疾病,促进健康和提高生活质量。该理念于1997年由中华护理学会与美国罗马琳达大学护理学院合作引入我国,目前已在我国二级以上医院得到普及。本文将就我国护理健康教育的影响因素和对策做一综述。     

病毒性肝炎的健康教育

护理健康教育学是护理学与健康教育学相交叉的一门综合应用学科,它以病人及其家属为研究对象,通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动,提高病人自我保健和自我护理能力.如何开展高质量的健康教育,普及宣传卫生科学知识,满足病人需要,在现今社会越来越受到重视,针对病毒性肝炎的疾病特点,总结其健康教育的几点体会如下.     

抓健康教育之不足促健康教育之实效

健康教育是一门涉及医学、教育学、心理学、行为学、社会学、美学等多种学科的边缘学科.自1998年开展整体护理以来,健康教育已成为日常护理工作的重要组成部分,健康教育增强了病人对健康投资的意识,受到病人及其家属的欢迎.健康教育的开展对护理人员的知识结构提出了更高要求,从而调动了广大护理人员的学习积极性.     

谈如何提升医院护理健康教育的路径

护理健康教育是护理人员利用护理学与健康教育学的基本理论和方法.通过健康教育,可以提高人民群众的自我保健意识,同时有利于建设和谐的医患关系.     

有关内科慢性疾病健康教育的探讨

总结了内科常见慢性疾病健康教育时机与技巧,包括优势内容递增法,教育学规律理论方法,达标理论,行为改变策略和全程健康教育.认为有效的健康教育可促使病人建立健康行业方式,提高生存质量.     

护理健康教育学的相关学科

目的讨论护理健康教育学的相关学科。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论健康行为学、健康传播学、教育学、预防医学和社会医学是护理健康教育学的主要基础学科,也是护士开展护理健康教育必须掌握的基本理论中的重要内容。     

新时期创业教育的内容目标和方式

高等学校创业教育在国外已有近40年的发展历史,美国在1967年已开始创业教育教学,至今在全美高校中已普遍开设了创业教育课程.我国高校创业教育近十年才开始发展.……     

医科大学学生对健康教育学的认识与评价

文章通过自行设计的调查问卷,采用整群抽样的方法调查部分医学生对目前健康教育学课程的认知以及对教学安排、内容、效果等的评价,探索健康教育学教学方法和手段的改革.结果表明,大部分学生对健康教育学有学习兴趣,课前有一定的了解,但对健康教育实质认识不足,一定程度上影响学生对学习这门课程是否有助于将来工作的判断,从而影响学习态度和学习效果.部分学生希望适当增加学时数且期待教学方法和手段的多样化.     

病毒性肝炎的健康教育

护理健康教育学是护理学与健康教育学相交叉的一门综合应用学科 ,它以病人及其家属为研究对象 ,通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动 ,提高病人自我保健和自我护理能力。如何开展高质量的健康教育 ,普及宣传卫生科学知识 ,满足病人需要 ,在现今社会越来越受到重视 ,针对病毒性肝炎的疾病特点 ,总结其健康教育的几点体会如下。1　疾病特点我国的病毒性肝炎多为HBV感染 ,而HBV感染易转为慢性肝炎 ,肝脏因为HBV长期损害 ,病情易反复并可出现多个器官损害 ,还可以引起肝硬化 ,甚至肝细胞癌 ,且本病具有传染性 ,因此病毒…     

住院病人的健康指导

医院住院病人的健康教育是以患者为中心,家属共同参与,通过有计划,有组织,有系统的开展教育,使他们不至于在患病时不知所措,以减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗和护理.医务工作者作为病人健康教育的主导者要有一定的专科护理知识,健康教育学的基本理论和技能,通过有效的教学方式和方法,使病人健康状况得到提高,达到促进健康的目的.     

从美国护理教育现状展望我国护理教育的发展

护理教育层次的多样化和课程设置模式的改变,是随着社会的需求和专业的发展而发展起来的,自从19世纪中叶南丁格尔创办第一所正规的护士学校开始,护理教育发展到今天已经成为一门较为完整、较独立的体系。护士在提高人民健康水平方面,正发挥着越来越大的作用。一、美国护理教育层次简介在美国护理教学中大致有     

美国的卫生系统科学教育及其思考

卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础医学和临床医学相协同、互补,在患者保健和群体保健中发挥着重要的作用。本文介绍了美国的卫生系统科学的产生、其所包含的知识模块以及在美国医学院校中的实施情况;同时,结合我国医学教育的现状,对我国医学院校开展卫生系统科学教育进行了思考。     

教育生物学:一座沟通生物医学与教育的桥梁

儿童保健的学科发展呼唤与教育界的沟通.教育生物学是生物科学与教育学相融合的一门新兴交叉学科,是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学结合教育学的角度研究人类教育现象及其一般规律的实证科学,是一座沟通生物医学与教育的桥梁.该学科将有助于建立医教结合新模式,推动对儿童生长发育、学习能力、适应能力和健康促进的基础及应用研究,使生物医学和教育两大领域获得发展生机.     

健康教育在预防妇科炎症中的作用

目的 探讨健康教育在预防妇科炎症中的作用.方法 从2005年5月开始,对在笔者所在医院定点体检的各企业、事业单位的已婚育龄妇女,通过集中授课、发放生殖健康教育手册进行健康教育.通过问卷调查、妇科体检对健康教育前后妇科炎症情况进行比较.结果 健康教育后妇科炎症得到很好控制.结论 健康教育可以减少妇科炎症的发生,提高广大妇女生殖健康水平.     

美国护理教育的发展概况与启迪

自南丁格尔于1860年创建了第一所正规的护士学校以来,护理教育已走过了一个多世纪,并在世界各地得到不同程度的发展.相比之下,美国的护理教育发展更为迅速,教育水平处于世界领先地位,已形成了一套相对完善的护理教育体制.     

护士在医院健康教育中的问题与对策

医院健康教育作为系统化整体护理的一个重要组成部分 ,贯穿于门诊到出院中 ,目的是使病人在整个住院过程中对所患疾病以及有关的医学和护理保健知识有初步了解。我院自 1997年 3月开始 ,陆续在内、外、妇、肿瘤等八个病区作为模式病房 ,并具体施行健康教育方案 ,制订具体的健康教育内容及质量评价标准。通过二年多的实施 ,从检查中也发现了一些问题 ,试列举如下 ,并提出相应的对策。1　问　题　　开展医院健康教育后 ,病人的健康知识水平总的说来有所提高 ,这可以从我院每月进行的“病人对医院护理工作满意度调查”中 ,病人对所患疾病的知晓…