护理人员对高压氧治疗认知的影响因素调查分析

[目的]了解护理人员对高压氧(HBO)相关知识的认知现状.[方法]对不同科室的88名护理人员进行问卷调查.[结果]不同科室、不同学历、不同职称的护理人员对HBO的相关知识掌握程度一般;不同科室、不同学历护理人员相关知识得分差异有统计学意义(P     

ICU护理人员医学相关法律知识认知程度调查

[目的]了解重症监护病房（ICU）护理人员对法律知识的认知程度,提高ICU护理人员的法律意识。[方法]采用自行设计的调查表,对综合ICU、神经内科监护室、心脏内科监护宣、移植ICU的100名护理人员进行调查。[结果]82％的护理人员接受过法律知识的培训,不同学历护理人员对法律知识的认知程度比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结果]ICU护理人员对相关法律知识认知不足,法律意识、风险意识及举证意识不强。医院要重视法制教育,提高护理人员的法律意识,保证危重病人的护理质量和医疗安全。     

护理人员科研伦理认知现状及影响因素分析

[目的]调查护理人员科研伦理认知现状并分析其影响因素。[方法]采用护理人员科研伦理认知问卷对全国14所三级甲等医院的1 400名护理人员进行调查,并对结果进行分析。[结果]护理人员科研伦理认知得分为9.93分±3.04分,其中伦理规范知识得分为7.38分±2.34分,伦理委员会知识得分为2.54分±1.14分;单因素分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素为年龄、工作年限、学历、职称、科室、态度及培训经历;多重线性回归分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素依次为态度、培训经历、职称及科室。[结论]护理人员护理科研伦理认知水平有待提高,护理管理者应针对不同职称、科室等的护理人员开展相关培训。     

护理人员科研伦理认知现状及影响因素分析

[目的]调查护理人员科研伦理认知现状并分析其影响因素。[方法]采用护理人员科研伦理认知问卷对全国14所三级甲等医院的1 400名护理人员进行调查,并对结果进行分析。[结果]护理人员科研伦理认知得分为9.93分±3.04分,其中伦理规范知识得分为7.38分±2.34分,伦理委员会知识得分为2.54分±1.14分;单因素分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素为年龄、工作年限、学历、职称、科室、态度及培训经历;多重线性回归分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素依次为态度、培训经历、职称及科室。[结论]护理人员护理科研伦理认知水平有待提高,护理管理者应针对不同职称、科室等的护理人员开展相关培训。     

综合性医院护士对安宁疗护的认知现状及培训需求调查

[目的]对某三甲综合性医院的护士进行安宁疗护认知情况及培训需求调查,为医院进一步开展相关教育、提高整体护理质量提供依据。[方法]采用罗明琴等人编制的《护理人员安宁疗护知识问卷》,以问卷星的方式发放电子问卷。[结果]护士对安宁疗护的认知总评分标准分为（71.08±15.05）,在心理护理知识方面掌握良好,在基本知识掌握方面较差。而不同的性别、年龄、学历、职称、工作年限,护士对安宁疗护认知无统计学差异（P>0.05）;不同职称、不同工作年限的护士在获取安宁疗护相关知识的途径上有差异（P<0.05）;护士对于与临终病人沟通方式和应对照护临终病人所产生的情绪压力方面培训需求较高。[结论]本院护士虽然对于安宁疗护的认知程度处于中等水平,但还是需要开展有针对性的教育培训,调动护士学习积极性,探索属于中国本土化的安宁疗护照护模式。     

三甲医院护士姑息护理知识掌握现状的调查

[目的]调查分析三甲医院护士姑息护理知识掌握现状。找出护理人员姑息护理知识结构上存在的问题，针对存在的主要问题提出相应建议。[方法]应用Rass等研制的姑息护理知识问卷（PCQN），利用整群抽样方法对上海市两所三甲医院252名护士进行问卷调查。[结果]三甲医院护士对姑息护理知识掌握情况不尽如人意，护士在姑息护理的哲理与原则、心理社会精神支持两方面的知识较薄弱，对疼痛和症状控制方面的掌握程度优于其他两方面（P〈0．05）；护士对姑息护理知识的掌握与工作年限、职称、学历无关（P〉0．05），与工作的科室有关（P〈0．05）。[结论]应针对护士姑息护理知识结构上存在的不足加强相关教育和培训。     

ICU护理人员医学相关法律知识认知程度调查

[目的]了解重症监护病房(ICU)护理人员对法律知识的认知程度,提高ICU护理人员的法律意识.[方法]采用自行设计的调查表,对综合ICU、神经内科监护室、心脏内科监护室、移植ICU的100名护理人员进行调查.[结果]82%的护理人员接受过法律知识的培训,不同学历护理人员对法律知识的认知程度比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]ICU护理人员对相关法律知识认知不足,法律意识、风险意识及举证意识不强.医院要重视法制教育,提高护理人员的法律意识,保证危重病人的护理质量和医疗安全.     

护理人员对抗肿瘤药物职业防护认知现状调查

[目的]了解我院临床一线护理人员对抗肿瘤药物职业防护的认知状况。[方法]采用自行设计的调查问卷对332名临床一线护理人员进行问卷调查。[结果]40％的人员参加过抗肿瘤药物使用和防护方法培训；不同职称护理人员对抗肿瘤药物防护知识的学习兴趣差异有统计学意义（P〈0．05）；不同学历护理人员对抗肿瘤药物自身防护的了解程度差异有统计学意义（P〈0．05）；不同接触频次护理人员对抗肿瘤药物自身防护知识的了解程度和学习兴趣差异有统计学意义（P〈0．01），但配药时戴手套情况差异无统计学意义（P〉O．05）。[结论]要加强护理人员的职业防护教育，教会护理人员抗肿瘤药物的正确使用方法，建立抗肿瘤药物防护制度，并定期督促检查落实。     

复合性损伤护理相关知识培训效果评价

[目的 ]评价复合性损伤护理培训模式。 [方法 ]采用自行设计的复合伤相关知识试卷 ,对相关医院的护理人员进行第 1次考核 ,然后按预定模式进行培训 ,培训后再进行第 2次考核 ,对培训效果进行评价。 [结果 ]培训后复合伤知识总分 (2 4.19分± 1.64分 )高于培训前(10 .0 2分± 1.96分 ) ,不同学历、职称、工作年限的护士复合伤知识掌握程度差异无统计学意义。 [结论 ]对医院护理人员 ,采用复合性损伤护理培训模式进行培训 ,能提高护理人员对复合性损伤知识的掌握程度。     

ICU护士对危重病人营养支持相关知识培训效果的评价

[目的]了解ICU护士营养支持相关知识的掌握程度,评价集中专题知识培训的效果。[方法]对82名ICU护士进行集中培训,并采用问卷调查的方式了解培训前后护理人员对危重病人营养支持相关知识的掌握程度。[结果]培训后ICU护士对危重病人营养支持相关知识的知晓率较培训前有明显提高：培珑前后得分比较差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]ICU护士对危重病人营养支持相关知识的掌握程度不够,对护士进行专题培训可提高护理人员对相关知识的掌握程度,指导护士参与对危重病人营养支持的护理实践。     

肿瘤相关科室护理人员自身健康状况及影响因素的调查

[目的]分析肿瘤相关科室护理人员自身健康状况的影响因素,为提高临床护理人员的自身健康状况,规范职业防护行为提供依据。[方法]采用江会设计的《护理人员抗肿瘤药物（化疗药物）职业防护状况个案调查表》对综合医院的418名肿瘤相关科室的护理人员进行调查。[结果]护理人员自身健康状况得分与医院的关系、职务、配药室设备、科室、配药室通风状况、接触抗肿瘤药物频繁程度不同的护理人员自身健康状况存在差异（P＆lt;0.05）,配药室设备配置对护理人员的自身健康状况有影响。[结论]管理部门应建立健全职业防护制度,规范职业防护行为,加大职业防护设施的配备。     

河南省某地护理人员对阿尔茨海默病的认知状况调查

[目的]了解河南省某地护理人员对阿尔茨海默病的认知情况及其影响因素。[方法]采用阿尔茨海默知识量表对河南省某地3所三级甲等医院的130名护士其进行调查。[结果]护理人员阿尔茨海默病知识量表得分为17.21分±2.47分。7个维度得分均较低,其中职称、学历、工作年限对阿尔茨海默病得分有影响。[结论]河南省某地护理人员对阿尔茨海默病的认知相对欠缺,知识了解不够,应该加强对护理人员阿尔茨海默病的培训,提高护理人员对此病的认识和知识掌握,对此病的发病和治疗做好充足的准备。     

临床护士对影像学知识认知情况的调查分析

[目的]了解临床护士对影像学相关知识的认知状况。[方法]采用问卷调查法,自制调查问卷对120名在职护士进行影像学相关知识的认知状况调查。[结果]120名护士普遍对影像学相关知识缺乏认识,影像学相关知识10个条目平均得分较低;不同护龄、学历护士对影像学相关知识认知得分比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床护士普遍对影像学相关知识缺乏认知,需进一步加强临床护士影像学相关知识的培训及继续教育。     

重症医学科护理人员bundle循证知识、技能的现状调查

[目的]了解重症医学科护理人员bundle循证知识、技能现状,从而为临床提出针对性的干预措施提供科学依据。[方法]依据循证证据,自行设计调查问卷,对某三级甲等医院重症医学科护士进行重症医学科护理人员bundle循证知识、技能现况调查,分析护士知识掌握现状与接受培训情况的相关性。[结果]护理人员预防呼吸机相关性肺炎(VAP)循证知识整体认知情况良好,对于所调查的几项措施的认知程度不一,预防VAP的主要护理措施掌握较好,气囊内压测量及肠内营养注意事项及深静脉血栓预防及处理掌握也较好。VAP诊断标准、床头抬高的角度、呼吸机管路更换以及气道护理方面的知识掌握较差,bundle知识得分与是否接受过知识培训具有相关性。[结论]科室应定期进行循证知识专题讲座,制定循证措施标准,在争取传授知识的同时采取措施促进知识向行为的转化。     

护士护理不良事件报告认知与态度的调查研究

[目的]探讨护理不良事件报告认知与态度在任职方式方面的差异性,为护理不良事件的管理提供参考。[方法]运用不良事件报告认知与态度调查问卷对791名护理人员报告认知与态度进行调查。[结果]不同任职方式护士不良事件报告认知与态度差异有统计学意义（P〈0.01）;在报告认知、执行意向、管理期望维度上差异也有统计学意义（P〈0.05）;正式护士的报告认知与态度随学历的增高呈低-高-高的发展趋势,各学历间差异无统计学意义（P〉0.05）;合同制护士的报告认知与态度随学历的增高也呈低-高-高的发展趋势,不同学历间差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]不同任职方式护理人员不良事件报告认知与态度不同;护理管理部门要给予合同制护士尤其低学历者更多的关注。     

影响护理人员对新分级护理内容认知的相关因素分析

[目的]了解护理人员对《综合医院分级护理指导原则（试行）》认知现状及其影响因素,有利于改善护理管理、落实分级护理政策。[方法]随机抽取长春市3家三级甲等医院,以不同病区的449名护理人员为调查对象,通过自行设计的问卷调查其对于《综合医院分级护理指导原则（试行）》的了解情况。[结果]长春市三级甲等医院护理人员对于分级护理内容了解率为75.7%。Logistic回归分析结果显示,年龄（OR=1.720）、聘用方式（OR=0.645）、工作年限（OR=1.697）、最高学历（OR=1.466）4项因素是影响护士对于《综合医院分级护理指导原则（试行）》内容认知的相关因素（P〈0.05）。[结论]护理人员对《综合医院分级护理指导原则（试行）》的认知有待提高,医院应加强相关内容的培训。由于护理人员对于《综合医院分级护理指导原则（试行）》的了解情况与年龄、聘用方式、工作年限和最高学历相关,在培训中有针对性地对影响因素进行干预,以改善护理质量,提高《综合医院分级护理指导原则（试行）》的落实与执行情况。     

新疆某地区综合医院住院产妇对新生儿护理知识认知情况调查

[目的]了解新疆某地区综合医院住院产妇的新生儿护理知识,为产科新生儿护理知识健康教育提供参考。[方法]采用问卷调查法对本地区两所综合医院出院前1d的330例住院产妇进行问卷调查。[结果]住院产妇的新生儿护理知识得分为(16.76±4.46)分,知识获取途径为住院期间护理人员健康教育、亲朋好友传授、育儿书籍,分别为69.4%、54.2%、51.2%。不同学历、民族、胎产次、收入的产妇新生儿护理知识比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]住院产妇对新生儿护理知识的认知程度较低,知识的认知受学历、民族、胎产次、收入及住院期间护理人员健康教育的影响,护理人员应针对不同情况开展多样化的健康教育,以提高住院产妇对新生儿护理知识的认知。     

护理人员人口学特征对社会支持与职业倦怠的影响

[目的]了解护理人员人口特征对社会支持、职业倦怠的影响。[方法]采用Maslach工作倦怠量表与社会支持评定量表对3所医院229名护理人员进行问卷调查。[结果]护理人员社会支持与职业倦怠在年龄、婚姻、学历、职称、护龄、月收入、编制、科室等因素上差异有统计学意义（P〈0.05）;护理人员社会支持与情绪衰竭和去人格化呈负相关,与低个人成就感呈正相关。[结论]年龄、婚姻、学历、职称、护龄、月收入、编制、科室等因素影响护理人员的社会支持、职业倦怠水平;护理人员社会支持越高,情绪衰竭和去人格化越低,低个人成就感越高。     

某三级甲等医院231名护士职业安全文化认知调查分析

目的：掌握护士对职业安全文化认知的基线情况,为制定相关职业防护对策提供依据。方法参照相关文献制定护士职业安全文化认知调查问卷,采用整群抽样法抽取广州市某三级甲等医院主要科室231名护士,自制护理人员职业安全文化认知问卷进行调查。结果护士对职业安全文化认知得分为（36.4±5.9）分,处于中等水平。条目8“职业安全培训是医务人员培训计划与继续教育中的重要组成部分”和条目10“提供报告不良事件非惩罚性的环境”得分较高,均为（4.0±0.8）分。不同学历和科室间护士的职业安全文化认知程度差异有统计学意义（P<0.05）。结论护士对职业安全文化认知处于中等水平,应加强对护士职业安全文化的培训,推进医院职业安全文化建设,尤其是要重视重点部门（ICU）和较低学历护士的培训。     

三级甲等医院护士长对科室成本核算认知现状的调查与分析

[目的]了解护士长对科室成本核算的认知现状,分析影响护士长科室成本核算认知的相关因素,为改善医院经济管理和护理管理者科室成本核算认知提出合理建议依据。[方法]选取山东省4所三级甲等医院的278名护士长作为研究对象,采用自行设计的护士长对科室成本核算认知调查量表进行问卷调查。[结果]护士长对科室成本核算认知得分为(104.32±12.91)分,护士长科室成本核算认知得分与最高学历、从事管理年限、是否参与科室成本核算培训有关。[结论]临床护士长科室成本核算认知水平一般,建议在学校护理专业课程中增加科室成本核算的知识内容,医院和相关卫生部门有针对性地对护士长进行相关知识的继续教育与培训,建立标准的临床科室成本核算体系。