《医学寄生虫学》实验课教学改革的探索与实践

《医学寄生虫学》是一门实践性很强的课程,实验教学是医学寄生虫学教学的重要环节,实验教学的效果将直接关系到医学生后续的临床胜任能力[1］。目前,医学寄生虫学的教学时数和教学内容普遍压缩,单一的实验教学方法、枯燥的实验内容,难以激发学生的学习兴趣。因此,如何在有限的时间内充分利用现有的教学条件,改变传统实验课教学的不足,培养学生主动学习、研究性学习的能力是每位医学寄生虫学教师应该思考的问题。为此,本文分析了传统医学寄生虫学实验教学中存在的不足,并探讨了医学寄生虫学实验教学的改革方法,以期提高学生医学寄生虫学实验课的学习能力。     

人体寄生虫学标准化教学初探

人体寄生虫学是一门应用性强的基础医学课程,教学内容多,涉及近百种人体寄生虫。但教学时数少(30学时),教学难以完成,学生接收困难。因此,人体寄生虫学的教学内容,教学方法和     

浅谈寄生虫学的教学改革

人体寄生虫学是一门医学基础课,它与临床医学和预防医学密切相关.近几年来,由于学科结构的调整,学时数逐渐减少,大学本科班已由考试课转为考查课,学生的学习态度也有所改变.为充分调动学生学习的积极性、主动性及扩大知识含量,寄生虫学教学内容和教学方法的改革已是刻不容缓.     

《寄生虫学与检验》实验课教学改革的探索

《寄生虫学及检验》是一门实践性和应用性非常强的学科,实验课是其主要组成部分。为了培养学生独立工作能力,本文结合教学实践,对《寄生虫学及检验》实验课教学改革进行了探索。主要通过调整教学内容,强化实验教学;分阶段实施教学,循序渐进提高学生实验技能;利用多媒体和网络资源,丰富教学内容等措施,提高了教学效果。     

Motic显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用

人体寄生虫学又称医学寄生虫学,是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律、致病、诊断、流行与防治的一门病原生物学科。人体寄生虫学以形态学教学内容为主,实验教学着重培养临床、预防、麻醉、影像、口腔等专业学生对人体寄生虫的形态观察能力、病原学诊断技术掌握能力。通过实验操作、标本观察和技术训练,不仅使学生可以验证、巩固理     

寄生虫学教学的几点体会

医学寄生虫学是一门医学专业基础课,是介绍危害人体健康的生物病原体之一——寄生虫的基本知识。学习这门课程是为学生后面学习临床及预防医学专业课程打下基础。医学寄生虫学在现已开设的医学课程中比重较小,要在有限的十几个学时中使学生了解掌握寄生虫的基本知识和技能,这是十分值得研究的问题。笔者在教学过程中有以下几点体会,愿抛砖引玉,共同探讨。     

病原生物与免疫学教学基本功训练的实践与探索

病原生物与免疫学是本院临床与护理专业必修的一门专业基础课,包括免疫学、微生物学、寄生虫学3部分。在学习过程中,学生普遍反映免疫学抽象难懂,微生物学与寄生虫学琐碎难记。为进一步提高教学质量,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生学习课程的兴趣和热情,近年来本教研室结合实际,不断加强教师教学基本功历练,从课前准备、课堂讲授、课后反思等方面对此进行了不断的实践和探索,收到了较好的效果,现总结如下。     

综合性实验应用于寄生虫学实验教学的探讨

人体寄生虫学实验在培养医学院校学生的综合素质能力方面起重要作用,分析了传统寄生虫实验教学存在的问题,探讨对传统实验内容进行改革,通过综合性实验的开展,优化人体寄生虫学实验的教学内容,激发学生的学习兴趣等,提高人体寄生虫学实验课的教学效果。     

成人专升本人体寄生虫学教学的改革

目的对成人专升本人体寄生虫学教学进行改革,满足培养实用性医学人才的需要。方法根据成人专升本学生的知识结构特点调整教学内容,将传统的寄生虫生物学知识讲授为主转变为寄生虫病学知识讲授为主,同时注重知识的补缺和更新;改变原来单一的教学方式,充分利用现代教学媒体,直观、形象地展示教学内容,并增加病例讨论和综合思考题练习等内容;加强师生间的交流与沟通,及时解决学生在学习和工作中遇到的寄生虫学或寄生虫病学相关问题。结果学生学习兴趣和学习效率明显提高,掌握了更为实用的寄生虫病学知识,对知识的综合应用能力明显提高。结论改革后寄生虫学教学内容更趋于合理,符合培养高素质实用性医学人才的需要。     

人体寄生虫学实验准备工作和寄生虫危害的经验浅谈

人体寄生虫学是以形态观察为主的学科,主要是让学生以显微镜下观察标本,因此,学生观察能力培养最为重要。随着科学的进步,近年来实验教学不断丰富,临床检验科的寄生虫学的学习及认知是帮助医学检验学生将掌握的人体寄生虫学理论知识拓展到临床实践的桥梁[1],临床寄生虫学检验是医学检验专业的一门重要专业课程,也是传染病学的病原学基础.学生的学习质量和学习效果直接关系到将来工作中对寄生虫病的诊断、预防与控制,提高实验教学质量任务之重[2]。     

灵活多样式教学法在《人体寄生虫学》教学中的应用

《人体寄生虫学》,是专业基础课中很重要的一门必修课.然而,由于《人体寄生虫学》在基础医学教育中授课时数较少,教学内容比较“单调”,既不是主干课,又不是重点课,往往被学生轻视或冷漠.因此,在深化教学改革的新形势下,如何进一步改进教学方法,讲求教学艺术,增强学科学吸引力,提高教学效果,是寄生虫学教师面临     

浅谈免疫学基础与病原生物学教学改革

免疫学基础与病原生物学是一门重要的基础课程，由免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学三大部分构成。其内容庞杂繁多，理论生涩枯燥．难以理解和记忆。要想在短短的几十个学时内让学生掌握这些知识，关键是改革教学内容和方法，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习效率。这里就教学实践中的一些体会谈几点看法。     

医学寄生虫学教学探讨

医学寄生虫学是医学院校一门必修课。寄生虫病目前仍是威胁我国人民健康的严重疾病 ,我们对寄生虫病缺乏深入了解 ,寄生虫学的研究与世界先进国家相比相差甚远。因此 ,抓好寄生虫学的教学 ,是我们每一个教师的神圣职责。现将我们如何讲授寄生虫学作一探讨。1　掌握学生思想动态 ,树立正确学习观念做为教师 ,要想教好课 ,必须要熟悉了解自己的教学对象 ,研究和了解他们的心理和思想 ,才能更好地完成艰巨而复杂的教学任务。在讲授“寄生虫学”课程之前 ,我们通过多种途径了解学生对该门课程的认识 ,初步掌握了以下几种思想动态 :(1)寄生虫病是…     

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的应用

医学寄生虫学是一门重要的医学桥梁课，与临床医学和预防医学有着密切的联系，直接影响学生后期专业课程的学习。作者采用多媒体技术在部分班级进行人体寄生虫学教学，取得了一定的成绩，积累了一些经验。     

人体寄生虫学实验教学方法改革研究

人体寄生虫学是医学的一门重要形态学课程，同时又是一门介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”课程。通过改善实验室条件，将多媒体技术及网络技术用于实验教学；运用多种教学方法，如增加实验操作、增加活体标本观察、进行临床病例讨论及观看录像等，优化教学内容等一系列改革措施，使实验课更加生动、丰富，激发了学生的学习主动性和积极性。     

《医学寄生虫学》微课制作的初步探索和思考

《医学寄生虫学》是预防医学与临床医学的基础课程之一。微课(Mircorlecture)教学不仅能解决《医学寄生虫学》教学中知识点琐碎、教学资源不足的弊端,而且能够激发学生学习兴趣和能动性,也为教师教学资源的交流提供了更好的平台。《医学寄生虫学》微课制作的选题是关键,教学内容的设计是纲领。     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用

传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求,根据学院的实际情况,对人体寄生虫学实验教学进行了改革,根据不同教学内容,综合选用多种教学方法,丰富教学形式,激发学生学习兴趣,增强学生创新能力和临床思维能力,达到了更好的教学效果。     

提高病原生物学实验教学效果探讨

病原生物学是医学微生物学和人体寄生虫学合二为一的新学科,有其自身的特点,使这两门课程有机地组合确实有一定的难度。就目前存在的某些问题进行讨论,认为可从提高师资队伍的素质,有机组合教学内容,培养学生学习主动性,利用现代化的教学手段,改进实验考核方法等方面提高教学质量。     

人体寄生虫学“一体化”教学法的尝试与探索

我们在教学工作实践中尝试了人体寄生虫学“一体化”教学法,试图探索出一种切实可行的高等医学院校人体寄生虫学教学模式,以达到教学、科研和社会实践的有机统一。 一、“一体化”教学法的基本情况简介 1.理论与实验“一体化”,有利于学生对教学内容的理解和掌握。寄生虫学课程很复杂,既要向学生讲清寄生虫形态学的特点,又要使学生掌握寄生虫