基于“互联网+”的数据库应用技术教学模式实践探索

数据库应用技术是卫生信息管理专业的必修课程,我院目前主要采取"理论+实践"的传统教学方法。本文分析卫生信息管理专业特点,基于"互联网+"教育理念,结合多种教学方法提出教学改革,期望取得更好的课堂教学效果,提高教学质量。     

专科卫生信息管理专业程序设计课程设置探讨

从专科卫生信息管理专业的角度出发,分析开设程序设计基础课程的目的。结合专业特点和兴趣导向,对入门编程语言的选择进行讨论;结合教学实践,对高校卫生信息管理专业程序设计基础课程的设置进行探索。     

新型冠状病毒肺炎疫情背景下《医院管理学》“课程思政”教育的探索

在新型冠状病毒疫情背景下,开展卫生信息管理专业课程思想政治建设和实践,是实现卫生信息管理专业教育铸魂育人的重要契机。本文以《医院管理学》为例,通过制定课程育人总体目标、构建思政元素体系、建立课程案例库,采用案例教学法、任务驱动教学法混合式教学,提高了卫生信息管理专业学生分析、解决实际问题的能力,取得了较好的“德育”教学效果。     

浅谈卫校计算机病案管理软件的教学实践

我校卫生信息管理专业在计算机病案管理软件教学过程中,突出教学为医院病案工作服务的宗旨,模拟医院病案科病案管理软件的工作环境,在新建的计算机模拟实训室中进行理论———实践一体化教学,采用项目教学模式,编写实用性强的课程讲义,注重加强学生病案管理软件实践操作能力的训练并完善课程评价体系。通过教学实践,探索出了切实可行的教学模式和实施方法。     

“教、学、做”一体化教学模式在外科护理学教学中的应用研究

"教、学、做"一体化教学模式,其实质是教学过程的实践性,内涵是理论教学与实际操作、社会实践相结合,并以此带动课程建设、专业调整、教学内容与教学方法改革。本文旨在探索"教、学、做"一体化教学模式在外科护理学教学中的应用,促进外科护理学教学质量的提高。     

卫生管理信息合辑(HMIC)光盘数据库的使用

卫生管理信息合辑(HMIC)是卫生管理专业中为数不多的专业数据库之一,为使卫生管理人员对该数据库有所了解,从HMIC的收录范围、字段、检索方法、结果的处理等方面进行介绍,希望对用户获取卫生管理信息有所帮助。     

关于中等卫生职业教育护理专业医用化学基础教材创新的思考

作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础,在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局,以任务为引领,以医护工作中涉及的化学问题为主线,实现"深度和广度与护理岗位实际工作对接、与中职学生的认知前提对接",创新教材建设理念、教材内容、教材结构,与"教学做"一体化的中等卫生职业教育教材体系相匹配。     

参与式方法在《卫生管理学》教学中的应用

卫生管理专业培养的是应用型的卫生管理人才,但目前以"三中心"为主的教学模式禁锢了学生学习的主动性,培养出来的学生很难适应卫生改革和发展对卫生管理人才的需求。参与式教学是一种新的教学模式,其核心是引导学生在"参与"教学的过程中学会学习和应用。本文以卫生管理专业的专业课———《卫生管理学》为例,将参与式教学法引入该课程的教学中,为卫生管理专业的教学方法改革提供了新的思路。     

卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨

本文在介绍澳大利亚悉尼大学卫生信息管理学校应用科学学士（卫生信息管理学士）1996年教学大纲的基础上，对我国卫生信息管理专业高职高专教育课程结构做了探讨。作者认为，高职和高考教育应该是目前我国卫生信息管理专业高等教育大力提倡和推广的一种形式。在设计课程结构时，建议以模块结构教学为主要模式，以实际岗位需要为依据，注重专业技术应用能力的培养。还应按照现代化建设的需要设计和高速课程结构，注重提高卫生信息管理专业高职高专教育的针对性和毕业生的岗位适应性。     

卫生信息管理专业 Visual FoxPro 程序设计教学方法改革探讨

Visual FoxPro程序设计是一种关系型数据库管理系统，是目前我国高校非计算机专业学生学习数据库系统首选的、必不可少的计算机应用技术课程，同时也是启蒙阶段的数据库应用系统和管理信息系统的常用工具。目前我院对该课程采取以课堂讲授为主、上机实验为辅的传统教学方法存在很多缺陷。本文针对卫生信息管理专业特点，探讨该课程教学方法的改革策略，以期收到较好的课堂教学效果，提高教学质量。     

四年制公共事业管理专业医学课程教学改革与实践

针对《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对原卫生管理专业学制及教学内容的调整,我们对公共事业管理专业医学类课程教育模式做了大胆的改革。通过优化整合基础医学课程,采取一体化临床医学课程教学方式,以及加强医疗实践环节,在开发学生的创造性潜能、培养临床思维能力上下功夫,较好的解决了搭建知识结构所需时间与学制缩短的矛盾。     

新医改下浙江卫生信息工作人员基本状况培训需求调查

目的:分析新医改形式下浙江省卫生信息专业人员的基本状况及培训需求,为卫生信息管理专业的教学实践提供参考.方法:采用分层整群随机抽样的方法,调查全省42家医院信息相关科室工作人员,利用EpiDate3.0建立数据库,SPSS 13.0进行统计分析.结论:浙江省医院病案科和图书室工作人员专业出身较少,应加强继续教育和专业培养,以适应卫生信息管理工作的需要.     

卫生信息管理专业文献分类课教学

结合8年的文献分类教学工作实践,针对卫生信息管理专业的要求及该专业的就业方向和岗位需求,从教学内容组织、课堂教学、实践教学3方面系统介绍了文献分类课的教学实践,并提出了改进措施。     

卫生管理专业会计学课程模拟实验初探

会计学课程是一门实务性很强的学科，一般通过开展模拟实验教学来解决教学过程中的理论与实践脱节问题。结合卫生管理专业本科生的培养目标和就业方向对该专业开展会计学课程模拟实验的实验对象、实验内容、实验组织方式进行了初步探索。     

卫生信息管理专业学生编码错误原因分析

国际疾病分类(International Classification of Diseases ICD)是卫生信息领域中集基础医学、临床医学、临床流行病学、医学英语和分类科学于一体的综合性学科,是卫生信息管理专业学习的主要专业课之一.国际疾病分类是各国进行卫生信息交流的基础,也是医疗、教学、科研检索病案的主要工具,因此对疾病编码的准确率要求达到95%以上.我学院自1997年开始在卫生信息管理(原称病案管理)专业中开设了<国际疾病分类>课程.考虑到本课程操作性强,而单一疾病编码练习又不能满足实际工作需要的特点,我们在学生系统学习该课程之后,从教学医院调用若干出院病案,作为学生综合训练与操作考核的内容,以提高学生编码的准确率.现就学生操作考核中出现的编码错误情况做一探讨.     

“教学做一体化”在微生物学检验教学中的应用

阐述"教学做一体化"模式在高职高专微生物学检验课程中应用的必要性,总结微生物学检验课程采用"教学做一体化"教学方法进行课程改革的实践经验,并对在该模式下教学内容的选择与编排、教材的开发、教学的实施等进行探究。     

公共卫生管理专业教学改革的几点思考

本文从卫生管理专业教学存在的问题入手，对公共卫生管理专业在目标培养、课程设置、教学实践等几个方面影响卫生管理专业素质培养的问题进行深入分析，并在分析的基础上提出了对卫生管理专业教学改革的一些设想和解决这些问题的思路。     

综合性大学卫生检验与检疫专业实践教学改革的探讨

"卫生检验检疫专业"是教育部2012年公布的本科专业目录中新出现的一个专业名称。经济社会的发展需要"卫生检验检疫专业"在原有"卫生检验专业"的内容上做进一步的拓展,其重要组成部分实践教学也需进行进一步的改革。具备学科专业齐全、师资力量雄厚、教学资源丰富特点的综合性大学在开设卫生检验与检疫专业具有优势。本文将结合我校综合性大学的特点,从教学团队建设、理论和实验教学体系构建、创新型实践教学体系构建等方面,探讨建立与学科建设相结合的实践教学体系的可行思路和方法。     

构建应用型卫生检验人才培养课程体系的探索与实践

为了强化医学检验专业(卫生检验方向)学生的基本能力和技能,规范实验操作技术,济宁医学院医学检验系凋整了该专业的课程设置,强化了通识教育和学科基础教育,优化了专业基础课程结构,改革了考试方法,加强了专业外语能力培养,构建了"教学、科研、实践、社会服务四结合"的实践教学模式,逐步建立起适合普通高等院校应用型卫生检验人才培养的课程体系.     

高职高专护理药理“一体化”教学模式初探

根据高职高专护理专业的培养目标,对护理药理教学内容进行改革,通过采取"一体化"教学模式,将理论教学内容与实践教学内容有机地结合在一起,打破原有教材的限制,将原来的课程及与之相配套的实习课程组合在对应的教学模块中。这种教学模式可使理论知识的学习与操作技能的训练紧密结合,真正做到"教、学、做"一体化,从而提高学生的学习效率和临床用药的实践能力。