部分NANDA护理诊断缺陷分析及对策

NANDA护理诊断给中国护理带来了巨大进步,但在教学和临床应用时,有些护理诊断名称与医学名词相同而内涵不同,有些护理诊断缺乏定量判断而不够严谨,有些护理诊断概念不同但诊断依据和护理措施几乎类似,有些疾病的主要症状体征没有相应的护理诊断。改进护理诊断的对策:一是继续提升对护理诊断的认识,护理诊断很重要、很必要,更要不断发展;二是确立护理诊断的指导思想,起源于医学,为医学分支,症状护理较符合医学逻辑;三是提高护理诊断用语的准确性、公认性;四是在中国建立护理诊断认可程序,完善后编入护理教材,为世界护理事业发展再添中国色彩。     

北美国际护理诊断定义与分类(2018-2020)修订解读

将北美国际护理诊断定义与分类(2018-2020)中护理诊断的名称、护理诊断的定义与护理诊断的指标与北美国际护理诊断定义与分类(2015-2017)进行了比较,从护理诊断的名称变更、定义与指标的修订,了解全球护理发展趋势.我国护士可参照北美国际护理诊断定义与分类(2018-2020),对临床病情判断精准性的提高、建立本土化的护理诊断分类系统及找到护理科研的选题素材,起到积极的意义.     

心血管疾病的护理诊断分析

采用北美护理诊断协会对护理诊断的定义分析心血管内科87份病历中264项护理诊断,符合定义特征的168项(63.64%),不符合定义特征的96项(36.36%),其中护理措施不能解决护理问题的48项、陈述错误的16项、医护合作性问题与护理诊断相混淆的20项、护理诊断与医疗诊断相混淆的12项。说明部分护理人员对护理诊断的内涵认识不足,需加强学习     

日本护理诊断研究进展

介绍了日本护理诊断的研究进展，其中包括护理诊断的分类方法，护士在应用护理诊断时的重点、难点，如何确认护理诊断，以及护理诊断的评价方法。     

护理诊断研究现状

从护理诊断的提出、发展和国内对护理诊断的研究现状，综述了护理诊断概念、护理诊断命名及其分类，提出要正确认识护理诊断概念的内涵及外延，规范护理诊断名称，科学地进行护理诊断分类。     

精神分裂症护理诊断规范化研究

护理诊断是护理程序的核心。目前我国内、外、妇、儿等临床护理领域各系统疾病护理诊断已趋于规范,与国外先进理念及技术接轨。但由于精神科护理在我国起步较晚,护理诊断技术在我国精神科护理领域还未完善。     

护理诊断临床应用中常见错误及原因分析

整体护理是以护理程序为框架的现代护理模式。在运用护理程序的过程中 ,护理诊断是一个难点 ,同时也是护理程序中的关键 ,起着承上起下的枢纽作用。准确的护理诊断是制定护理计划 ,并组织实施整体护理的根本保证 ,也是整体护理的质量保证。为此我们调查了我院 7个模式病房自1997年 9月至 1998年 5月间的 132 6份护理病历 ,发现护士在应用护理诊断的过程中 ,普遍存在“三混、二多、一少”的问题 ,现分析如下。1　护理诊断临床应用中的“三混、两多、一少”问题1.1　护理诊断应用中“三种混淆”1.1.1　护理诊断与医疗诊断混淆护理诊断是关于个…     

着眼于我国临床护理实际 解决护理诊断应用中存在的问题

分析护理诊断在临床应用和教学中出现停滞甚至倒退的主要问题,根本的原因在于护理诊断的概念不清、我国护理处理的职能与北美国家存在差距及有些护理诊断不符合我国的语言习惯.解决的方法应该从我国的临床护理实际出发,首先明确医护合作性问题与护理诊断,在医护合作性问题上不提护理诊断,以保持医护记录的统一及护理记录要使用医学术语的要求;建立符合我国实际的护理诊断体系,改变护理病历书写形式,培养护士清晰的临床整体护理思维.     

着眼于我国临床护理实际 解决护理诊断应用中存在的问题

分析护理诊断在临床应用和教学中出现停滞甚至倒退的主要问题,根本的原因在于护理诊断的概念不清、我国护理处理的职能与北美国家存在差距及有些护理诊断不符合我国的语言习惯。解决的方法应该从我国的临床护理实际出发,首先明确医护合作性问题与护理诊断,在医护合作性问题上不提护理诊断,以保持医护记录的统一及护理记录要使用医学术语的要求;建立符合我国实际的护理诊断体系,改变护理病历书写形式,培养护士清晰的临床整体护理思维．     

提高护理诊断应用准确性的思维方法探讨

护理诊断与医疗诊断的区别之一 ,是一种疾病只有一项医疗诊断 ,而疾病可引起个体在多方面的反应 ,针对一项医疗诊断又可以有多个护理诊断。目前 ,对正确提出护理诊断 ,可采取系统的步骤 ,以达到护理诊断的有效性。[1] 在确定护理诊断时 ,常采用的诊断思维模式有假说 -推论模式、概率模式、推理认知模式 ,[2 ] 此 3种模式是从病史、医疗诊断、疾病的发生率、以及护理诊断的诊断依据、相关因素进行确定的。但护理诊断的原因及相关因素可涉及心理、社会、文化、环境、病理生理、检查、治疗等多方面。造成患者的反应是独特的、复杂的、动态的 ,…     

护理诊断应用现状与建议

护理诊断应用中存在概念模糊，心理、社会、认知领域的护理诊断难以确定，缺乏个体差异等问题，且面临教学困惑，对此提出了针对性的建议。     

护理人力资源合理利用的思考

护理人力资源的问题,特别是人力资源的合理利用问题是目前实施整体护理最大的障碍。通过分析我国护理队伍不稳定,人力资源不足,在编不在岗且人力浪费严重的现状和问题,论述了这些问题形成的原因及影响因素,从而提出更新观念,建立新型医护关系的观点,大胆地提出新型医护关系是一种信息交换关系,相互协作关系,而不是支配与被支配关系;与此同时,应用管理学的理论和方法,合理确定护理人员的需要量,并把实行护工制和分层使用护理人力资源作为合理利用护理人力资源的配套措施。     

A non-theorist's perspective on nursing theory: issues of the 1990s

The basis of all nursing endeavors, including practice and research, lies in theory. While nursing theorists are postulating and debating, practicing nurses are continuing with their daily routines and are often unaware that the world of nursing theory is changing. It is important, however, for all nurses to keep abreast of the latest developments in nursing theory. This article discusses some of the key developments within nursing theory based on a review of the nursing literature from 1990 through 1999.     

本科实习护生核心能力和专业观现状调查

目的了解本科实习护生的核心能力和专业观状况,找出存在问题,改进临床教学。方法采用问卷调查法,以本科师生均参与评价的方式,对本科护生的临床护理能力、评判思维能力、解决问题能力、自主学习能力、沟通与合作能力、教学能力及专业观几方面进行调查。结果教师评价本科护生核心能力达到较好,总得分为（100．08±17．52）分,本科护生自评核心能力达到中等,总得分为（94．57±20．65）分;教学能力、沟通与合作能力均分最高,评判思维能力、解决问题能力和专业观均分最低;师生对26项目的评价,6项差异具有统计学意义（P〈0．05）,教师对护生的评价结果总体高于护生的自评结果。结论本科护生核心能力在中等以上,但在评判思维、解决问题能力和专业观方面存在不足,需要采取相应教学改进措施,提升本科护生职业综合素质。     

Applying Carper's patterns of knowing to children's nursing today

A brief overview is given of Carper's fourfundamental patterns of knowing in nursing, that is empirics, aesthetics, personal knowing in nursing and moral knowledge in nursing. Each of the four patterns is then applied to children's nursing to determine how well it relates to children's nursing, and indeed whether this is taught or learnt at either pre-registration or post-registration level. It is suggested that some of the fundamental patterns of knowing are more clearly developed than others with regard to children's nursing. Some of the reasons for this are postulated.     

Global influence of American nursing: some ethical issues.

This article raises some questions about the global influence of nursing in the USA and describes some problems that may come about because of it. Selected American values that are embedded in nursing and ethics are found in American nursing education, practice and research. These can then be exported to countries with very different cultural definitions and values. One such country is Japan. The discrepancy between national cultural norms and imported ideals of nursing practices can create ethical problems for nurses in these countries.     

Analysis of Akinsanya's model of bionursing

A critical analysis of Akinsanya's theory of bionursing is presented This innovative model, designed to direct nursing education in the biological sciences, explores the link between nursing and these sciences and attempts to disassociate nursing from the dominance of the biomedical model The underlying assumptions of the model and its main concepts are examined in the light of current beliefs about professional nursing practice and education Links between the concepts in the model are explored The utility of the bionursing model for nursing education and practice is examined and some hypotheses for empirical testing of the model are suggested     

A review of statistical methods in the Journal of Advanced Nursing

Research-based articles in the nursing press increased in number substantially, as indeed they have in other disciplines While qualitative methods are more frequently use in nursing than some other areas (for example, medicine), the use of quantitative methods is common It is noted that statistical errors and misunderstanding of statistical concepts are to be found in nursing journals This paper analyses an academic nursing journal and comparisons are made with similar studies in medical journal     

护理专业文理科学生学习成绩的对比分析研究

目的探讨护理专业文理不同来源学生的学习成绩是否存在差异，为护理高等教育提供参考。方法将护理专业文理不同来源学生在校4年所学的全部课程成绩进行统计对比分析。结果文理不同来源学生在基础课学习成绩中部分存在差异，专业课成绩差异无统计学意义。结论对学习成绩存在差异的课程作适当的教学调整，可消除这些课程学习成绩的差异，使文理不同来源的学生达到一致的教学目标。护理专业文理科兼招是可行的。