构建督导和评估为主体的教学质量监控体系实践研究

目前,教育部对全国高等学校实行五年为一周期的教学工作水平评估制度,高校以此为导向,狠抓教学质量,提高人才培养质量已成为办学的重要特征。教学质量作为高等学校的生命线,建立和健全教学质量监控体系是保证和提高教学质量的有效途径。我校经过多年实践,已逐步形成了以教学督导和教学评估为主体的教学质量监控体系,极大地促进了教学质量提高。本项研究被列为2006年度省高等学校教学质量与教学改革工程项目。一、强化教学督导工作1.理论指导教学督导随着教育行政的产生而出现,并随着现代教育行政理论和实践的发展而逐步制度化、规范化,逐渐…     

以课堂教学质量控制为中心 加强全面质量管理

随着素质教育实施和教学改革的不断深入，我校办学规模和层次在逐步扩大，到2002年，我校的办学专业增加到6个，分大专、中专两个层次，在校学生人数达1895人。在这种情况下，为提高整体教学质量，学校在原来教学管理的基础上，将企业全面质量管理的理念引入到教学管理中，使教学质量的管理与控制由过去部门零散工作变成了全校的系统工程。     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线,提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前,校党委根据科学发展观的要求,面对新的形势,针对我校教学工作的实际情况,审时度势,做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行,质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量,深化教育教学改革,《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目,其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台,促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律,深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿,为提高教育教学质量发表真知灼见。     

教务管理中的差错预防及差错管理

在日常教务管理中，人们往往注重有效的工作行为，如遵守规章制度、改善服务质量和提高工作效率等，而对教务管理中的差错预防和管理则重视不够。差错管理是近年来逐步发展成熟起来的一种管理理念。差错是无处不在无时不有的客观事实，不可能完全杜绝，在平时的教务管理中常常受到差错问题的困扰。我们只有既重视有效工作行为的研究，又注重教务管理中的差错预防和管理的探索，才能增强教务组织效能．真正提高教务管理水平和教学质量。     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线，提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前，校党委根据科学发展观的要求，面对新的形势，针对我校教学工作的实际情况，审时度势，做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行，质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量，深化教育教学改革，《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目，其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台，促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律，深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿，为提高教育教学质量发表真知灼见。     

强化教育教学管理 努力提升教学质量

教学质量是学校发展永恒的主题,是学校的生命线,是学校发展壮大之根本。2008年,河南省卫生厅在全省开展了教育教学质量年活动,以推动卫生职业教育发展。我校把教育教学质量年活动作为提升教学质量的重要载体和深化教学改革的催化剂,针对教学中存在的突出问题和薄弱环节,紧紧抓住教务教学工作核心,突出工作重点,采取有效的措施,取得了显著成效。     

提高计划生育医学专业成人教育质量初探

1998年,我校受重庆市计生委的委托,在全市部分区县开展计划生育医学专业成人大专学历教育,经过几年的办学实践,我们体会到：要提高成人教育的质量,必须从三方面加强管理。一是强化管理机制,严格管理制度,加强组织管理体制,加强教学点的管理,以及不断完善规章制度。二是加强教学过程的管理,主要是提高课堂教学的效率和严格考试纪律。三是加强政治思想教育,提高学生的综合素质。通过这些有效的管理机制,保证了成人教育顺利进行,教学质量逐年提高。     

构建科学教学质量监控体系 提高教学质量

加强教育教学质量监控,是促进高等学校教学管理规范化、科学化、现代化和提高教育教学质量的重要措施和方法,也是各级教学部门的重要职责。建立教学质量监控体系对教学目标的实现和提高教学质量起着重要的保障作用。我校经过多年的教学工作实践构建了规范科学的教学质量监控体系,对促进我校的教学质量和教学水平的不断提高,起到了重要的作用。     

增强成人高教学籍管理力度的几个问题

教学质量是成人教育的生命 ,以质量求生存、求发展、求效益、求信誉 ,是成人教育的准则。成人高等教育学生与普通高等教育学生一样经过高层次的培养教育后 ,将承担起社会主义现代化建设的重任。为了适应经济发展对人才的需求 ,我校办学指导思想是以本科教育为主体 ,积极发展研究生教育 ,努力探索成人教育。因此 ,对搞好成人高教学籍管理 ,对维护正常的教学秩序 ,实现预定的培养目标起着重要作用。长期以来 ,我们将狠抓学生的政治思想教育工作与严格学籍管理工作联系在一起 ,在工作实践中不断探索 ,不断深化改革 ,对转变学风 ,提高教学质量起到了积极作用。1　抓好管理 ,促使管理措施的科学化、制度化1 .1　完善制度 ,严格管理 ,提高教学质量 :1严格规章制度是保证教学质量的前提。成人医学大学生大部分是工作多年的医务工作者 ,有一定的工作经验 ,掌握了一定的医疗卫生技术知识和技能 ;少部分是历届高中毕业生 ,已在社会上生活了一段时间 ,一向无忧无虑。以上二种人有二种不同的经历和想法 ,他们学习的态度和目的各不相同 ,为了把他们培养成为社会可用之才 ,我校结合现实问题 ,根据上级主管部门的有关规定及学校普高管理的实际 ,制定一整...     

建设教务管理信息化的思考

教务管理是高等学校教学工作的核心,是改进教学环境和提高教学质量的关键因素.随着高校办学规模的日益扩大,招生人数不断激增,教学资源已经日趋紧张,教学管理的难度大大增加,对教学管理的要求也逐渐提升.原始的教学管理方法已无法应对日益复杂的管理工作,建立高效、科学、规范的教务网络管理系统是教学管理发展的必然趋势.     

医学细胞生物学整体优化改革的研究与实践

为适应21世纪高等医学院校教学改革的需要,各个医学基础学科在教学内容改革的过程中应避免与医学细胞生物学（或其他学科）的教学内容相互重叠、交叉的现象出现.在教学过程中,学科的不断发展是动力,教学管理是保障,只有通过学校的教务管理部门组织协调和加强管理,才能避免教学内容相互重叠、交叉的现象,全面提高医学基础各学科的教学质量.     

课程建设工作的实践与认识

教育质量是学校的生命线 ,提高教育质量是学校发展的重要战略。在人类社会走进新的世纪 ,世界经济的科学技术飞速发展的大背景下 ,在高等学校的教学改革不断深化进入一个新的时期 ,我校根据全教会精神 ,结合全国教育发展和改革的新形势 ,充分认识到提高办学质量和水平的重要性 ,在深化教学改革中 ,把课程建设列为我校发展规划中的教改重要项目之一 ,因为以提高教学质量为目的的教学尝试 ,都要纳入课程这一总渠道而显明教改的力度与成效。课程教学的质量和效果 ,直接影响和决定着学校教育教学的质量和水平 ,关系到我校各类人才培养的质量。根…     

实验课教学质量评价现状与发展趋势

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。随着医学院校教学改革的深入发展，加强对实验教学的科学管理，促进教学质量的提高，是增进高等医学院校办学水平的重要前提。对教师实验课教学质量的评价在高等医学院校教学管理中起着十分重要的作用，在当前，充分利用先进的现代信息技术，建立健全科学、系统、合理的实验课教师教学质量评价体系，成为完善高等医学院校质量管理体系的基本保障。     

面向21世纪加快教学改革步伐 全面提高办学质量

近年来我校认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》,提出了以“‘211工程’为龙头,以育人为中心,改革办学和管理体制,深化教育改革,不断提高教学质量”的教育改革和发展指导思想。全校教职工就教育观念的更新和教育思想的转变进行了深入的研讨,提高了认识,形成了共识。一、转变教育思想,更新教育观念我校针对有的干部、教师在教育思想、教育观念上存在的一些模糊认识,提出了教育教学改革的关键是教育观与人才观的转变,明确了为适应21世纪高等医学教育的发展,我校应着重解决的几个问题。一是人才培养规格问题,要明确高等医学教育既不是专才教育,…     

留学生教育示范基地建设的探索与实践

我校留学生教育经过几年的快速发展,通过建立和完善教学质量保障监控体系；广泛吸纳国际优质教育资源；有针对性地开展教学改革和教研活动并取得成功的经验；创建了“全国来华留学教育示范基地”,推动来华留学生教育事业的科学、可持续发展.     

教务管理信息化建设探讨

1 教务管理信息化的发展过程 1.1 由手工管理到计算机管理 随着计算机的普及,我校完成了教务管理过程由手工管理向计算机管理的转变.在这个过程中,教务处主要解决教学相关数据、文档的电子化建设,并根据日常管理需要自主开发教务管理软件,如大中专的成绩系统.但就实质而言,这个阶段的信息化建设主要集中在解决教务信息的规范化电子存储,用电脑打印替代传统的手工誊写以及依托计算机进行简单的数据处理,并没有从真正意义上改变教务工作模式,提高工作效率.     

临床学院教学质量保障和监控体系的建设

科学和完善的教学质量保障和监控体系,是保证和提高教学质量的基础。广州医学院第二附属医院以先进的理论为指导,构建了临床学院教学质量保障和监控体系,并通过严格、规范的实施,加强了机构和制度建设,强化了教学资源和教学环节的质量管理,促进了全员、全程、全方位的教学质量监控,保障了教学质量,提高了办学水平。     

我校中英双语教学质量评价体系的实施

教学工作是学校的中心工作,教学质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映。自2004年我校陆续开展中医专业课程的双语教学以来,我校为促进学校教学质量管理的科学化和规范化,切实提高教学管理水平和教学质量,保障学校人才培养目标的实现,逐渐规划和完善了双语教学的教学质量评价体系,并在2006年后开始在开设双语教学的课程中实施评价。具体内容包括以下几个方面：     

高等医学院校提高教学质量的几个问题

随着医学教育改革的不断深入和发展,如何提高教学质量的许多问题已十分严峻地摆在教育管理工作者的面前。众所周知,在教学组织与管理过程中,无论是教学思想、教学内容和教学方法等都直接或间接地与教学质量密切相关。在当前改革、开放的新形势下,高等医学教育应结合我国社会主义初级阶段卫生事业发展的实际,加快教育及教学改革的步伐,努力提高教学质量和总体办学水平。现提出几个问题,谈谈笔者的看法。     

医院感染的管理及控制

目的:加强医院感染管理,预防和控制医院感染发生。方法:加强组织领导,建立健全医院感染管理监控体系。严格按规范执行各项规章制度,实行质量控制。强化学习与培训,提高全院职工对控制医院感染重要性的认识与控制的自觉性。结果:通过规范化管理,医院感染率达到卫生部标准。结论:只有提高预防医院感染的意识,严格规范管理,科学监测,才能有效预防和控制医院感染发生。