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七年制三阶段生理实验教学法 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制临床医学专业是培养高层次医学人才的途径之一。按照国家教委对七年制学生应具有一定科研能力的要求,我们在生理学实验教学中着重培养学生的基本操作技能、初步科研能力和专业英语基础。在90学时中分基本技能训练(basicskilltrain-ing)、初级科研训练(preliminaryresearchtraining)和科研训练(researchtraining)三个阶段(简称BPR)进行,取得了较满意的效果。一、BPR三阶段教学模式的具体实施(一)基本技能训练阶段(52学时)。在此阶段,教师采用英语讲授一中文辅导一中(英)文总结的方式进行,着重培养和加强学生对生… 相似文献
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临床在职研究生普遍科研能力薄弱,如何培养临床在职研究生的科研实践能力和科研探索能力,是研究生培养阶段需要重点思考和解决的问题。临床在职研究生应注重科研兴趣的建立、科研设计和实验能力的培养,在竞争与合作的科研环境下不断提高自己的科研能力。 相似文献
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科研综合能力培养是研究生教育过程中的重要任务。杂志沙龙和科研展示教学活动在国内外研究生教育中广为应用,这些方法注重培养学生对新概念、新方法、新技术由认识、掌握、应用和科研能力展示的综合能力,帮助他们在研究生阶段逐步形成独立科研能力的基本素质。本研究初步探讨杂志沙龙和科研展示在内分泌学和老年医学研究生培养中的应用,取得了较好的教学效果。 相似文献
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廖娟黄鑫涛胡灵陈晓霞杨德雨 《卫生职业教育》2019,(19):138-140
目的分析五年制医学生临床学习阶段的科研能力及其影响因素,为教学改革提供依据。方法向355名2011级五年制医学生发放科研能力调查问卷,进行影响因素分析。结果学生科研能力现状得分为(15.380±2.760)分,合格率15.5%(52/336),科研能力培养需求得分为(19.540±3.888)分,态度积极者占49.4%(166/336)。Logistic回归分析表明,性别、是否当过班干部、是否对科研活动有兴趣、是否愿意加强科研能力培养与科研能力培养需求密切相关。结论医学生科研能力较弱,对科研能力培养有较大需求,应通过增加科研活动数量、开展科研培训讲座和实验操作技术培训,多管齐下,加强医学生科研能力培养。 相似文献
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八年制临床医学生科研思维能力培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
病理学系在八年制临床医学生中利用创新性教育扩展认识视野,培养科研意识,做了有效的尝试.通过对医学生科研早期训练和科研实践阶段后,有助于培养其创新思维和科研能力. 相似文献
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研究生科研能力培养的探索与实践 总被引:8,自引:1,他引:8
硕士研究生科研能力的培养是一个复杂的培养过程,笔者结合研究生教育的实践活动,提出要抓,科研道德素质、科研创新思维、科研实践能力、科研合作能力、科研表达能力共五个方面的培养。 相似文献
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医学本科生科研能力培养的实践与探索 总被引:6,自引:1,他引:6
医学本科生科研能力的培养旨在有计划、有步骤地提高学生的综合素质与实践能力。文章中介绍了近两年温州医学院医学本科生科研能力培养实践的概况,初步分析了本科生参与科研活动的作用与意义,并就进一步加强本科生科研能力的培养提出几点建议。 相似文献
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以培养临床与科研高度融合的复合型人才为目标,初步进行了临床型研究生科研创新能力培养的教学探索。在培养临床型研究生科研创新意识与创新精神阶段,重点转变其重临床、轻科研的思想观念,奠定培养临床科研型复合人才的基础;在前期医学专题写作、基础知识学习与交流阶段,使临床型研究生掌握扎实的医学科学基础知识,夯实其科研能力;在科室专门配备的科研型第二导师的指导下,通过加强临床型研究生的科研项目标书和论文的写作,促进其临床实践与科研创新的有机结合,增强其科研创新能力。 相似文献
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本科教育是培养学生科研能力的重要阶段,也是其人生重要的转折点,这就要求医学本科教学阶段多开展第2课堂和科研活动,增设综合性、设计性案例分析,引导学生参与知识创新、技术创新过程,使本科生拓展科研思路,参与科学研究,培养严谨的科研态度,提高科研素质,激发学生的创新能力。 相似文献
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科研创新能力对临床医生职业发展至关重要,研究生阶段是科研创新能力培养的主要阶段,但本科阶段科研训练可能对研究生科研能力发展起重要的基础作用。本研究通过调查问卷的形式,就其本科期间科研训练的情况以及对研究生阶段科研学习的影响进行调查和分析,发现本科期间的科研训练对研究生阶段的科研发展有一定的促进作用。 相似文献
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学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度,要求从专业知识、综合素质、科研素养和创新能力等方面入手,对学生进行全能培养,造就英才.临床医学八年制专业的办学目标是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床科研人才,其本科教育早期阶段主要实施通识教育和基础医学教育,是培养科研能力、为培养临床科研人才打基础的关键阶段.目前,针对临床医学八年制的学业导师制还不能达到其目标,应该针对临床医学八年制专业明确学业导师的职责定位,即主要承担科研导师的职责,在通识教育和基础医学教育阶段带领学生走上科研之路,为培养高层次、高素质的临床科研人才打下坚实基础. 相似文献
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医学毕业论文教学的初步实践 总被引:6,自引:0,他引:6
随着经济 ,社会和科技发展的需要 ,人才培养质量标准的要求不断提高 ,科研能力已经成为人才素质的一项重要内容 ,临床医学本科教育阶段如何进行科研能力的培养越来越被人们所重视。我们以医学毕业论文教学的形式来培养学生科研能力 ,进行了初步实践 ,现将实践的结果总结如下。1 教学要求1.1 设置与科研相关课程 学院开设有医学统计学必修课及科研设计与论文写作 18学时和文献检索 2 0学时限定选修课 ,把熟悉、掌握科研理论、知识与技能的要求列入教学计划。1.2 对实习生提出撰写毕业论文的要求 从 1999年始 ,我们就培养学生科研能力的… 相似文献