青年教师主动发展中的知识拓展探讨

青年教师是高校教师队伍的主体,是高校教学和科研的主力军,承载着发展高等教育的重要历史任务.目前,高校青年教师所从事的专业研究、教学质量,尤其是其能力拓展问题正在引起关注.青年教师要及时汲取相关学科的新知识、新动态、新成果,注意了解各种新兴学科、边缘学科和当代高新技术的发展现状和进展预测,建构自己独有的知识框架,并时时进行更新和调整.     

试论高校青年教师的思想道德建设

青年教师是我国高等教育事业的未来和希望。改革开放后成长起来的青年教师逐渐成为高校教学、科研、管理工作的主力和骨干,这对高校教师队伍建设产生了深刻的影响。青年教师的素质如何,关系到整个高校教师队伍的建设,关系到把一个什么样的高等教育带入对世纪。因此,必须把加强教师队伍建设看作是一项具有战略意义的任务,把青年教师培养工作作为教师队伍建设的重点。青年教师队伍建设包括思想道德建设和业务建设两个方面。其中,思想道德建设是起主导作用的方面,它决定着整个青年教师队伍建设的社会主义性质和方向。其根本目标就是要建…     

中医药高校青年教师教学能力发展的思考

教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题,高校青年教师是高校各项工作的中坚力量。中医药的发展对中医药高校青年教师教学能力提出了更高的要求。基于此,提出了提高青年教师教学能力的途径主要是：熟读经典,加强理论学习;跟师学习,提高实践能力;学以致用,提升教学技能;重视科研,以科研促教学,以提高青年教师的教学能力,促进青年教师的可持续发展。     

平衡高校教师教学与科研关系实践体会

当前国内外高校普遍认可“教学与科研相统一”的原则,即高校教师的任务不仅仅是教学,同时也要有相应的科学研究工作。这一原则的提出是在1809年由德国的高等教育思想家、改革家洪堡首次提出的,他同时创办了柏林大学来实践这一原则。正是由于柏林大学的巨大成功,才使得这一原则得到了广泛认可,并成为高等教育的一条基本准则［1］。因此,19世纪初后,科研在高校中的地位日益提高,教学和科研都成了高校重要的日常工作。目前,有学者把本科高校划分为研究型、教学研究型和教学型三种类型的高校［2］。无论哪一种划分标准,教学和科研都是高校的两大任务,只是侧重点不同而已。但在很多高校都存在着“重科研,轻教学”或“重教学,轻科研”的不良倾向。此两种现象的发生既有高校以科研作为考核唯一标准的客观因素,也有高校教师本身个人喜好的主观意向因素。归根结底,教学是高校的立校之本,是高校的基本任务;而科研就可以说成是高校的强校之源,因此科研也就是高校的重要任务。两者不能截然分开,是对立统一的关系。教学能推动高校科研的发展,科研能促进高校教学质量的提升。平衡好教学和科研的关系至关重要。     

关于青年教师思想状况的调查与思考

高校要培养面向21世纪的高素质的人才,关键取决于高素质的教师,特别是35岁以下青年教师的素质。为此,加强青年教师队伍建设,是当前高校建设中一项重要而紧迫的任务。思想政治工作者负有重要责任,必须主动配合,开展有针对性、富有成效的工作,推动学校改革与发展。我院现有教师301名,其中35岁以下青年教师有145名,这说明,青年教师已成为我院教学、科研、医疗的主体力量。他们的整体素质如何,直接关系到学校的前途命运。最近,我院党委宣传部联合院思想教育研究室对青年教师的思想状况、价值取向等进行了一次调查。一是问卷(五部分,18大项,65个…     

青年教师岗前培训作用的探讨

岗前培训是高校青年教师进入教育教学岗位前一个不可或缺的重要环节,它是青年教师走上高校教育教学岗位前接受有关高校教师必需的教育科学知识、教学技能、教师职业道德以及学校规章制度方面的较为基本的系统化训练。将从＂树立师德,增强师能,唤醒师心＂三个方面探讨青年教师岗前培训这一活动的必要性、重要性及目的。     

从高校青年教师的需求谈激励机制的建立

在高校教师队伍中,青年教师是一支活跃的生力军,是学校教学、科研、行政管理的重要力量,他们有着青年人独特的需求.正确认识青年教师的需求,把握这一重要群体在新形势下的思想动态,建立和完善相应的激励机制,更好地促进青年教师健康发展,是高校管理者和高校人力资源管理部门需要认真研究和解决的一项重要课题.     

浅谈高校学报的改革与发展

高校学报是反映教师教学和科研成果的重要窗口，对开展国内外学术交流、促进我国在国际上的学术地位起着重要作用。面对新世纪，学报不仅要坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针和正确的办刊宗旨，还要遵循“社会效益第一、质量第一和学术至上”的原则，积极传播高校教师在教学、科研等方面的新成果和新经验，为教学和科研服务。要做到这一点，     

对当前高校教师岗前培训的几点思考

高校教师岗前培训是国家加强高等学校教师队伍建设的重要举措,是当前高校师资队伍建设的基础性工作。针对岗前培训的基本任务、高校青年教师的特点,抓住高校岗前培训现状及难点问题,立足于改进培训方法的原则,引导青年教师提高教育教学理论及能力。     

与青年教师谈教学与科研的思维基础

与青年教师谈教学与科研的思维基础杨焜（同济医科大学生理教研室武汉４３００３０）教学与科研是高等学校教师的两大任务，两大任务均需完成才算一个称职的教师。但要都完成好确也不易，有的人善于教学而不善于科研，有的人善于科研而不善于教学。这两项任务各有其特点与...     

设立科研基金 促进科研上水平

汕头大学（下称我校）是由香港著名爱国人士李嘉诚先生捐巨资兴建的综合性大学，自lop年起，使用李嘉诚先生捐赠的科研补贴经费，设立学校科研基金，分期分批扶持一些教师积极开展科研工作。实践证明，这一制度的实行，充分调动了教师的科研积极性，增强学校的凝聚力，推动了学校的科研工作，不断提高办学水平，使我校从一个新办的省属普通高校，发展成为硕士、博士授权单位，进人国家"Zll工程"建设行列。l＆科研基金的任务及作用l．l设立校科研基金为组织、培养科研队伍创造条件汕头大学创办初期，科研工作面临的情况是：人员新，科研力量…     

卫生职业院校教师科研现状分析及对策思考

文章分析了卫生职业院校教师科研工作的现状,并提出了相应的对策。目前,卫生职业院校教师在科研方面面临着时间压力、缺乏研究机会、科研培训和指导不足、跨学科研究困难以及科研资源匮乏等问题。针对这些问题,笔者提出了几点建议,包括明确科研工作定位和方向、提高科研工作考核标准、适当减轻青年教师工作任务、搭建科研学习交流平台、优化科研管理机制、加强跨学科研究团队建设以及强化教师科研意识和动力等。这些措施有助于提升卫生职业院校教师的科研能力,推动医疗卫生事业的发展。展望未来,提升卫生职校教师科研能力需多措并举：明确定位、提高标准、减轻压力、搭建平台和优化机制。立足发展需要,培养创新人才,为我国医疗卫生事业的发展提供支持。     

高校新入职青年教师角色转变与教学能力的提升

随着我国的高等教育事业的发展态势攀升,高等院校陆续引进大批高学历青年才俊丰富师资队伍.虽然青年教师精力充沛、学习能力强、教学热情高,但是新入职教师对"学生"至"教师"的身份转变尚未适应,同时多数专业教师并非师范院校毕业,未受到过系统的教学理论指导,缺乏教学经验.因此,如何使青年教师完成"从学生到老师"的角色转变,尽快融入到高校的课堂教学与科研工作中,对于高校建设以及人才培养显得极为迫切和重要.     

浅谈高校青年教师的岗前培训

近年来,随着高校教育事业的迅速发展,高校教师队伍补充了一大批青年教师,许多高校已近半数,有的已大大超过半数。由于十年动乱的影响,教师队伍青黄不接,高校的教学,科研任务重,使许多青年教师一到校,就立即上岗,担任教学、科研和班主任等工作。由于经验缺乏,心理准备不足,压力大,教学效果不佳,加上部分青年教师的思想政治素质不高,专业思想不牢,及职业道德上也存在不少问题,故难以适应高校的教学、科研及培养社会主义事业合格人材的需要,也势必给学校的教书育人工作带来不利影响。尽管当前不少高校都在重视青年教师的教育与培养,并已着手开展岗前培训,     

教育科学理论学习效果追踪调查分析

本文对参加教育科学理论课程学习的青年教师６４人作了学习效果的追踪调查与分析。结果表明，经学习后的青年教师的职业道德素质、教育理论水平、教学工作能力、教师的事业心与责任心等均有明显提高。随着青年教师在高校师资队伍构成中的比例逐年增高，如何使他们能够较快地实现自身由学生向教师这一角色的转变，将直接影响到高校师资队伍建设和教学质量的稳定和提高。为此，我院从１９９０年起先后分期分批安排青年教师进行了教育理论（包括大学教学论、大学教育心理学、教师伦理学等“三本书”）的学习。为总结经验和加强师资培训工作，我们对本院参加学习教育理论的青年教师进行了追踪调查。     

高校青年教师职业精神建设之思考

本文分析了高校教师职业精神的内涵,阐述了高校教师职业精神对教育教学工作的重要意义,探讨了青年教师职业精神的建设模式,认为高校青年教师职业精神建设是提升高校教育教学质量、培养合格人才的重要保障。     

正确处理教学与科研关系问题

教学与科研工作是高校的双重任务,它们既统一又矛盾,正确处理二者之间的关系是摆在高校每一个教师面前的现实问题,也是关系到高校建设的带有根本性、方向性的重要问题。教学与科研的关系处理得好,可以使教学、科研互相促进,共同提高;处理得不好,则教学、科研互相掣肘,相互影响,教     

高校青年教师教学素质的培养

高校教育水平取决于教师素质的高低，对大量青年教师教学素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。从两方面阐述对高校青年教师的培养：加强青年教师道德素质的培养；采用多种方式相结合尽快提高青年教师的业务素质，使青年教师在思想、知识、观念和方法上得到提高，从而推动高校的教学水平不断向前发展。     

抓好岗前培训强化实践考核提高教学技能

高等学校教师培训是提高教师素质的有效途径,是高校教师队伍建设的重要环节,是高校人才战略的重要组成部分.高校教师岗前培训对于青年教师尽快掌握教育教学理论和技能,对于增强青年教师的职业道德意识和使命感,提高他们依法从教等方面都具有十分重要的作用.     

培养高校青年教师教学能力的几点体会

作为高等院校,培养高素质人才是首要任务,教学质量是高校的生命之源,而教师素质的高低在这一环节起了关键作用.青年教师是学校的未来和希望,大力培养青年教师、充分发挥他们的潜能是高校长期发展的重要举措.通过因材施教,制定科学的培养与激励措施,注重教学与科研的结合等方面来提高青年教师的教学能力.