浅谈教学秘书职能在提高临床教学质量中的作用

临床教研室的教学秘书是医学院校附属医院的基层教学管理人员,是教研室领导的得力助手.教学秘书通过积极、主动地开展教学管理工作,充分发挥其职能,在提高临床教学质量中发挥重要作用.     

医学院校教辅人员在临床教学管理中的作用

作为医学院校教研室教辅人员,怎样才能适应教学的发展,成为教研室主任、教学秘书的得力助手,成为一名合格的教学辅助人员。笔者就两年多教研室教辅工作中,总结教辅工作在教学管理,教学档案管理,临床技能操作室的管理,辅助教学的作用等方面入手,分析了医学院校教辅工作的各个环节的作用和意义,积极探讨新的工作思路,创新性地完成教辅工作任务,从而促进教学质量的提高。     

浅谈教学档案在临床学科教学管理中的作用

教学档案是教研室教学内容、方法和经验的真实记录,更是进行教学研究、教学改革、教学经验交流和课程建设的重要信息资源。教学档案是教学管理的重要组成部分,是衡量临床教学医院教学管理水平和教育质量的重要标志之一。加强教学档案的收集和管理工作,对深化教研室的教学改革、促进学科建设和提高教学质量具有重要意义。 我们临床医院承担了教学、医疗、科研三大任务。为了加强教学档案工作,充分发挥教学档案在教学医院教育管理、教学活动、教学研究等各项工作中的作用。我院自1985年起,要求各教研室对1958年建院以来的教学实践活动中的所有资料进行归档,由教辅人员兼任档案管理工作。我室对建院以来的所有资料进行了系统收集整理并分类归档,建立了较完整的教学档案。为我们今后寻求有效的教学改革措施,提高教学质量管理的研究,提供了客观的信息依据。现将我室教学档案的收集和制作方法在教学管理中的作用与同行共同探讨。     

临床教研室教学档案的收集、整理和归档探讨

教学档案是本科教学工作水平评估的基础,是教学水平和教学质量的凭证,是衡量一个教研室教学管理水平和教育质量依据。本文结合笔者外科教研室＂十一五＂迎评创优的工作经验总结了临床教研室档案资料的重要性和如何高效地进行档案的收集、整理和归档。     

对提高解剖教研室教学水平措施的探讨

教研室是高等学校教学管理体制中最基层的组织,是教学、科研工作的具体承担者,如何深化高等医学教育改革,提高教研室在高等教育中的教学质量,是一个值得探讨的课题。健全的教研室各项规章制度、高水平的师资队伍、先进的教学设施及教学方法是提高教研室教学水平的根本保证。     

科室教学秘书在教学管理工作中的作用

长期以来，作为联接机关教学管理部门与基层科室教学工作的桥梁，科室教学秘书在教学管理工作中的作用不容忽视。为更好地发挥其作用，保证基层科室教学工作的高质、高量，最大限度地实现科室教学管理总目标，强调″科室教学秘书在教学管理工作中的作用″依然是医院管理学应重视的课题。本文对其作用(即：基础作用、规范作用和综合作用)进行了必要的分析，供同行参考。     

重效率、求质量,推动教学秘书专业化

众所周知,教学质量是高职院校发展的基石,而教学管理工作是保障教学质量的核心工作之一,卫生职业技术学院及医学技术学院也不例外。教学秘书队伍作为高职院校教学管理的重要组成部分,是落实办学理念、维持教学工作正常开展的重要力量,它担负着管理与服务的双重任务,是反映学校教师精神面貌和工作状态的窗口,是联系师生的桥梁,也是高职院校落实管理育人、服务育人功能的重要岗位[1]。因此,拓展教     

对我院妇产科教研室教学管理的回顾与思考

大学附属医院妇产科教研室的教学管理是妇产科教学工作的中心环节，本回顾性地介绍了我院在妇产科教学中组建脱产带教小组、完善带教制度和重视青年教师培养、积极开展题库建设等教学制度的改进做法和所取得的成效，并对这些措施在实践中表现出的优缺点进行了分析，指出教学管理改革应该围绕提高教学质量来展开，对医学高校及其附属医院开展妇产科教学工作有一定的指导意义。     

临床教研室教学档案管理中应加强教学秘书的作用

随着我国高等教育事业的发展和教育教学改革的深化,临床教研室的教学档案管理已成为整个高等院校教学档案管理的有机组成部分,也成为教研室重要工作之一。教学秘书在档案资料管理工作中发挥着重要作用,教学秘书的工作质量直接影响到档案资料管理工作的效果。因此,应加强教学秘书在教学档案管理中的作用。     

以本科教学评价为契机 促进学员综合素质的提高

本科教学评价工作是对院校教学工作状态和水平进行的综合性质量评估活动。本文介绍了以本科教学评价为契机．让学员明确本科评价的意义、狠抓学风建设、掌握好的学习方法、做好和教研室的教学联系．以及开展各种社会实践活动等措施．抓好教学管理．采促进学员综合素质提高的方法。     

教学秘书的设置在临床护理实习生教学管理中的作用

目的为了加强护理队伍的素质教育和能力培养，强化护理实习生在学习中的主体作用，改变以往护理实习生被动的学习状态，以及不能适应现实生活当中的临床工作。方法本院自2007年起在护理实习生临床带教中设立教学秘书负责制。通过选拔与培训，制定实习计划、形式多样的教学方法，采用ABC时间管理法，护理风险管理，临床能力的培养等方法。结果教学秘书的设置提高了护理实习生的学习自主性，促进了临床护理实习生的角色转换与适应。结论教学秘书的设置在临床护理实习过教学管理中起到了积极的作用。     

骨伤专科医院临床教学改革与管理

近年来,随着高校的扩招和高等教育大众化的到来,接收实习生逐年增多,为了提高临床教学质量和临床教学管理水平,本院积极探索具有中医骨伤专科医院特色的教学模式,不断完善教学管理体系,开展多形式教学方法的尝试,建立良好的师生关系.1完善管理体系,加强教学管理力度,不断提高教学管理水平1.1不断完善实习教学管理组织体系,建立四级临床带教管理制度建立由分管院长、科教科、教研室、临床带教科室组成的教学组织,教学工作实行目标管理,根据高校下发的教学任务,逐步细化到科教科、教研室、临床带教教研组.     

创新教学管理提高教学效果

教务管理是教学工作的主题内容，也是保证教学质量的重要环节。在医学院指导和关怀下，我院积极探索临床教学规律，因地制宜，因势利导，从实际出发，找出了自己的教务管理特色-创新教学管理。和谐教学氛围，取得了“教与学”双赢的效果。     

以"质量工程"为契机,推进临床教学医院建立科学的教学质量保障体系

质量是医学教学的生命线，是医学院校赖以生存的根本。文章根据教育部“质量工程”文件精神，谈如何以“质量工程”为契机，不断改革和完善教学管理体制，加强和规范教学管理，加强教学管理队伍和学风建设，推进临床教学医院建立科学的教学质量保障体系，全面提高教育教学质量。     

PDCA循环应用于检验科实习生的教学与培训

目的探讨提高检验科实习生教学与培训质量的方法。方法将PDCA循环引入检验科教学管理工作中，保证教学质量。结果提高了带教老师的教学积极性和提高了实习生的理论与技能水平。结论在检验科教学管理中应用PDCA循环，有利于实习生理论和技能水平提升及带教老师不断提高带教质量。     

二级医院开展教学工作的探索及体会

随着医学教育事业的发展,二级医院已成为医学教育领域中不可或缺的力量。二级医院是以医疗为主的综合性医院,如何在二级医院搞好教学工作、提高教学质量是摆在医学教育领域的一大课题。重庆建设医院是20世纪90年代的老牌二级甲等医院,有近50年的教学历史,2007年被重庆医科大学评为优秀临床教学医院,经过数十年的探索实践,积累了丰富的教学经验。并认为医院院领导高度重视是教学工作得以顺利开展和发展壮大的根本,建立健全教学管理组织机构、规范教学管理与实施是提高教学质量的保障,加强师资队伍建设是提高教学质量的前提,改善教学设施是搞好教学工作的基本条件,探索教学改革使教学效果不断优化、教学质量不断提高。教学工作也为医院培养了一大批骨干人才,对医院的发展起到积极的促进作用。     

分层管理在临床护理教学中的应用

目的:探讨临床护理教学管理的办法,保证教学质量。方法:建立分层管理架构模式。制定各级人员职责及教学质量考核办法,设计满意度调查表并组织实施。定期或不定期召开各级人员座谈会,进行双向反馈。将分层前后的教学质量考核项目和学生对带教老师的满意度进行对照比较。结果:实施分层管理后教学质量项目考核总比由分层前369例(46.2%)提高到分层后1 028例(80.3%),学生对带教老师的满意度由实施前90例(78.9%)上升到实施后176例(94.6%)。结论:分层管理能有效地提高教学管理水平,保证教学质量,有利于护理人才的培养。     

军医大学附属医院内科临床教学质量分析与对策研究

目的 分析某院内科临床教学质量的影响因素。方法 2022年6月对100名该院临床医学五/八年制实习学员开展问卷调查，向其发放问卷对教学质量、教学管理、教学素质、教学建议4个方面进行调查。结果 100名学员中10%的学员对实习时大病历书写与出科考核落实情况不满意，13%的学员认为内科教学不能提高自身科研能力与创新能力，10%的学员对住院医师的印象停留在中等层次。结论 教学管理中实习大病历书写、出科考核落实、学员的考勤奖惩制度落实、科室对实习学员入科系统培训、自身科研能力提升、教员在临床查房时是否关心学员的情况均影响了实习教学质量。     

以教学评估为标准进行外科学总论教学的初步探讨

目的探索如何以教学评估的标准搞好外科学总论的教学工作。方法通过创新教育理念．教育模式．建立起与之相适应的教学管理制度和质量监控体系。结果学生对临床和实验室教学方法,教学安排,学习效果满意。临床技能考核全部通过。理论考核及格率达90％以上。结论以教学评估为标准,优化改革外总教学,能有效提高教学质量。     

JCI医学专业教育标准在影像学专业实习教学管理中实践与探讨

医疗机构认证联合委员会（JCI）标准是全世界公认的医疗服务标准,代表了医院服务和管理的最高水平,也是世界卫生组织认可的模式。JCI标准下的医学专业教育（MPE）要求在教学实践中建立、运行并完善医学影像学专业实习教学质量管理体系并持续改进,使医学影像专业的实习教学质量和教学管理水平得到提高。本文总结了安徽医科大学第二附属医院放射科在JCI标准下实习教学管理经验,以期为进一步完善医学影像学实习教学提供参考。