大学英语写作中常见错误处理初探

自1987年以来，国家每年都举行了英语四级统考，结果表明大多数学生的写作水平还比较差。在此，把我们在课堂教学里如何处理低年级学生英语写作中的常见错误，作一总结介绍。     

非英语专业写作教学中存在的问题及对策

随着改革的深化和信息时代的到来,社会越来越需要既具有专业知识又能用外语进行对外交流的各类复合型人才。在这种大环境下,大学生学习英语的主要目的就是为了适应充满挑战与竞争的社会。这也就向外语教学提出了更高的要求。《大学英语教学大纲》明确规定,大学英语教学的主要目的是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息[3]。”从应用语言学的角度来看,这是符合语言学习规律的。[1]写作水平的高低真实地反映了学生对所学语言的吸收消化和再创造的输出能力。从历年大学英语四、六级考试结果分析可…     

对医学英语教学影响因素的探讨

文章分析了目前在大学英语的重点由基础英语向专业英语转向的趋势下，影响医学英语教学的几种关系，如：医学英语与基础英语、医学英语与双语教学、英语教师与医学教师等，并提出处理以上关系的若干建议。     

通过英语连词教学提高英语学习兴趣

大学英语和高中英语有一个很大的跨度。也就是说大学英语起点的难度并不是承接高中英语而是高于高中英语。大学英语所面对的真正难题是如何掌握大量的词汇。可是现在的大学生却出现了许多反常的现象 ,大多数学生说 :他们在大学里学英语是越学越倒退 ,甚至大学四年学完了还不如高中英语。这种说法听起来好笑 ,但仔细考虑一下 ,反映出的问题着实很严重。总的归纳起来就是知识没有学全面 ,根基没有打牢。学起英语来缺乏兴趣。在教学中我们通过英语连词教学提高英语学习兴趣 ,现将具体作法总结如下。在大学课堂上 ,老师所授课的主要内容是课文的…     

英语医学科技论文中的“中式英语”

本文论述了英语医学科技论文写作中常见的中式英语问题,通过具体例句对这一现象进行了简要分析,并根据其产生的根源提出了解决办法。     

如何避免写出汉化英语作文

本文阐述了英文写作的重要性,解释了汉化英语作文的概念,指出打好英语基础、学会释义、培养英语思维能力是避免写出汉化英语作文的有效方法.     

写长法在医科大学英语写作教学中应用的可行性分析

从山西医科大学及周边高校大学英语教学的现状出发,结合最新版<大学英语课程教学要求>,针对医学生这一既从属于大学英语教学对象又具有自身特点的特殊群体,主张采用写长法,弥补现阶段医科大学英语大班教学的不足,以写促学,在提升医学生英语写作水平的同时促进其英语综合能力的提高.简要介绍了写长法的基本思路、教学理念,从二语习得理论的角度探讨了该教学法的理论框架,并分析了写长法运用于医科大学英语写作教学的可行性、意义、需注意的问题及解决办法.     

谈谈全国大学英语四、六级口语考试

为了深入了解大学英语四、六级口语考试的内容，形式和标准，提高教师教学水平及学生的口语表达能力，本就CET－SET的报考条件和对象，考试形式，考试标准，考试成绩评分等作了简要介绍，参照相关统计数据，就目前英语口语教学中存在的问题提出了相应的改进措施和建议。     

现代医学专业英语教育管见

根据大学英语教育的阶段性,以及Jordan对专门用途英语的二分法和当前新形势下的专业英语教学实际,提出现代医学专业英语教育应全面考虑影响专业英语素质综合培养的教师、学生和语言环境三大因素,构建现代医学专业英语素质综合培养的新模式,并分别对医学专业英语教育的目的、师资队伍、教学资料和语言环境等方面的建设进行了论述.     

网络英语新词小议

进入21世纪，以计算机为代表的科技革命使人类进入了高度信息化的社会。网络日益成为经济活动和人们的主要交际工具，促进人类全面进入知识经济时代将是21世纪的本质特征。美国著名未来科学家托夫勒预言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”同时网络也必然导致英语词汇的     

实验诊断学双语教学和全英语教学的教材建设探析

双语和全英教学在实验诊断学教学中的应用为医学院校的师生掌握、传播和交流这门飞速发展的医学学科提供了一种有效的手段,实验诊断学双语教学就是用英语进行教学,而英文版教材的选用和建设则是实验诊断学课程双语教学和英语教学的灵魂。本文从双语教学的特点谈起,结合国外双语教学的经验和本教研室的教学实践,初步探讨了实验诊断学双语和全英教学教材建设所面临的挑战与应对措施。     

专门用途英语教学理念指导下的医学英语翻译教学

专门用途英语是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设,包括商务英语、医学英语等.随着其教学理念的深入和发展,部分医学院校也相继开设了医学英语阅读和视听说等课程.但是,医学英语翻译教学没有受到应有的重视,医学英语翻译中误译和错译的现象时有发生.本文通过对医学英语误译实例的分析,详解医学英语的语言特点,从词汇、句法和超越词句的语篇层面探讨相应的翻译方法和策略,以提高医学英语翻译教学的效果,减少误译和错译现象的发生.     

论公共英语教学向医学专业英语教学的过渡

公共英语是普通高校学生的必修课程,医学英语又为医学生所必需的。明确公共英语教学的作用、医学英语教学的意义及两者的共性和区别,以实现公共英语教学向医学专业英语教学的过渡。     

医学专业英语课程建设

本文就医学英语课程开设中,教师队伍的组建、教材的选编、教学计划的制定、教学组织与实施以及课程开设后对教学工作的推动,青年教师的培养诸方面,介绍了临床学院的作法。为改变历年来较为薄弱的医学专业英语教学现状,迅速提高学生阅读以及听、说、译、写英语能力,进行了有益的探索和实践。     

医学英语教学改革思考

本文通过对医学生医学英语的学习态度、学习目的、学习策略等方面的调研，得出以下几点思考：第一，学生在学习医学英语的过程中，虽然学习热情较高，学习目的明确，但尚未摆脱传统的学习观念和学习方法，习惯于以教师为中心的课堂模式；第二，大学英语教学改革重点应放在转变学生的学习观念，培养学生的自学意识上，以便进行后继的医学英语教学；第三，教师通过教授学生正确的学习策略来提高学生医学英语的应用能力。     

以RICH视角探索大学英语课堂教学方法的革新

大学英语课堂教学方法的革新被认为是提高大学英语课堂效率的核心内容。为此,很多大学英语教师都在进行各种各样具有教学实际意义的尝试。以RICH的全新视角探讨大学英语课堂教学方法的创新,旨在激发对这一问题的新的思考。     

以英文新闻阅读播报活动为平台提高学生英语综合能力

目的 通过英文报刊阅读活动为学生营造以英语为媒介传递信息的平台,从而提高学生接收、理解、转换、加工、输出信息的能力。方法 在英语水平无差异的2011级七年制医学生自然班级中任选两个班级,分别设为对照组（30人）和实验组（30人）。对照组采用常规英语教学,实验组在常规英语教学的基础上开展英文报刊阅读活动。教学结束后．通过英语四级考试成绩评估教学效果。用SPSS16．0对两组学生的大学英语四级考试成绩作独立样本t检验．检验水准α=0．05。结果对照组学生在大学英语四级考试总成绩、听力和阅读单项成绩方面得分高于实验组,两组比较差异有统计学意义（P总=0．000,P听=0．002,P阅=0．001）。但两组在写作单项成绩比较中差异无统计学意义（P;=0．072）。结论 在课堂教学中植入英文新闻阅读播报活动能够有效促进学生英语综合能力,特别是听力和阅读理解能力。但是由于任务设置的局限性使得这一活动对学生写作能力的提高无明显影响。     

向国外医学期刊投稿时著录参考文献的若干问题

文章从揭示英文医学期刊论文中参考文献著录的各种不同格式入手 ,探讨了非英文刊名的文种转换、增刊与副刊的表达方式、参考文献的顺序等问题 ,提示医学工作者在向国外医学期刊投稿时 ,应认真研读拟投期刊的“稿约” ,并仔细浏览其刊载论文中参考文献的著录格式 ,书写出符合该刊风格特色的参考文献形式     

在英语教学中如何加强对医护学生跨文化意识的培养

通过文化和语言的关系、现代英语发展特点，探讨在英语教学中加强对医护学生跨文化意识培养的重要性和具体方法。