药学本科生专题实习带教体会

毕业专题实习是药学专业学生走上工作岗位前一个必修的实践性教学环节,在教学计划中占有重要地位[1]。专题实习主要目的是提高学生实践能力和科研能力,为适应未来药学工作奠定基础。专题实习时间一般为一学期。师生如何圆满完成这一重要的教学任务？笔者就近5年来本实验室带教的30多名药学专业本科学生的专题实习情况,进行了整理,形成了比较完整的专题实习带教思路,以供参考。     

目标管理带教模式在药学专业实习生中的应用效果

目的 探究药学专业实习生临床带教模式及效果。方法 选取2020年9月—2022年7月医院药学部及药房接收的药学专业实习生48名(含进修、见习),按照入科实习时间划分两组,传统组24名,开展传统带教模式;目标管理组24名,开展目标管理带教模式,观察两组带教效果及实习生带教满意度。结果 目标管理组对理论药学知识、规章制度考核及实践操作考核评分均高于传统组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。目标管理组对教学模式、团队协作、学习氛围、师生沟通等方面满意评分高于传统组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。目标管理组的药学实验大赛考核成绩高于传统组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针对药学专业实习生开展目标管理带教模式,能提高实习生专业技能,实习生带教满意度高,提高整体带教效果。     

建立五个机制提高医院药学实习带教质量

通过建立责任、培训、考核、反馈、激励五个机制,针对药学专业实习的教学要求,重视实习过程的管理,加强技能训练.调动教师与学生双方的积极性,提高药学实习带教质量.     

医院药学实习带教应规范化

药学毕业实习是教学安排中的一个重要环节，是理论联系实际的一个重要手段，同时也是学生走向社会的一个适应性过程，药学实习的带教工作应进一步规范化。     

肿瘤专科医院药学专业实习生带教工作探讨

本文通过多年探索时间,针对医院药学实习的特点,对肿瘤专科医院药学专业毕业实习生的带教经验进行整理总结,并就肿瘤专科医院药学专业实习生的实习带教方法进行探讨。     

医学实习生的药学带教实践与体会

目的让医学专业的学生了解药品剂型、储存、合理使用以及过敏性试验等相关知识,并了解药师的工作性质和工作内容。方法为医学实习生安排两周的药学实习。结果医学实习生的药学基本知识得以提升,对药师的工作内容和工作流程有了全面的了解。结论医学实习生的药学带教实践取得了预期的效果,为医学生日后的工作打下了一定的药学基础,并为医师和药师的顺利沟通搭建了桥梁。     

创新医院药学实习带教理念

根据目前医院药学对药师的客观要求与药学高等院校教育存在的差距进行分析,提出作为高等药学教育最后一个阶段的实习培训,带教理念应由过去专业技术为主导转变为技术服务为主导,并阐明相关措施,对其中存在的困难进行讨论。     

社区药学服务的特殊性和实践体会

分析社区药学服务的特殊性,通过参与社区药学服务实践,发现其存在问题,分析社区药学现状,提出其发展目标。目前我国社区药学服务存在对社区药学服务工作重视不够、缺乏专业人才、尚未形成完整行业服务规范及评价体系、缺少资金保障的问题。针对这些问题,应提高药学服务关注度、建立专业人才培养机制、制订服务规范、建立评价体系、保障资金投入、构建药学服务平台等,以满足社区居民的药学服务需求。     

论药学监护与继续药学教育

药学监护工作在我国还处于理论探讨和实践的探索阶段，制约其发展的主要原因是高素质药学人才匮管，药学教育不能适应现代药学发展的需要，继续药学教育的开展还未走上正规化，制度化和法制化的轨道，直接影响着受过药学教育的人员进行新理论，新知识，新技术，新方法的补充，更新，拓宽和提高，影响“药学监护”工作的实施。本从继续药学教育存在的问题，实施继续药学教育的方法等方面提出了一些有益的见解。     

护理本科生临床带教方法改革初探

临床实习阶段是整个护理本科教育中重要的一环，对培养学生的专业技能和升华理论知识起着至关重要的作用。我院在临床实习阶段从多方面着手，通过制定和完善临床护理教学管理体制、对带教教师的培训，加强学生综合能力的培养和建立带教双向评估管理来提高教学质量．在培养学生操作技能的同时加强心理素质和人文社会观的形成。     

职业能力培养：高等职业教育之魂

职业能力是指高职学生从事某种职业必须具备的并在职业活动中表现出来的多种能力的综合,职业能力的培养是职业技术院校安身立命之本和特色办学的需要。职业能力的培养主要有如下途径:优化教学计划;变革课程体系、更新教学内容;强化实践教学;加强培养“双师型”教师队伍建设。     

高职高专临床专职教师临床实践的必要性及途径

临床医学是一门专业性、实践技能性很强的学科,高职高专院校临床专职教师参加临床实践是高职高专教育的要求,也是临床医学不断发展的要求,是双师型队伍建设需要,也有利于教师教学能力的提高。可以通过深入临床、现场观摩学习,积极参与医疗机构举办的临床实践项目培训,鼓励参与医疗机构科研项目,实行顶岗实践等多种途径,促进临床专职教师参加临床实践。     

完善实验教学体系,实现课堂教学与临床实践的无缝链接

目的:探讨提高医学影像学学生的实践能力和专业素质的培养模式。方法:通过构建理工医结合的课程体系和实验教学体系,早期接触专业、假期专业实践、课堂实践训练、开放实验室等方法,提高学生的专业操作技能。结果:学生专业实践能力强、综合素质高,受到用人单位的认可。结论:通过完善实验教学体系,实现了课堂教学与临床实践的无缝链接。     

老年医疗照护人才培养实践中强化全科医学理念

目的 探索卫生职业类高职高专院校的基层人才培养模式.方法 建立实践实训基地,采用SOAP格式编写老年医疗照护实训教材,强化全科医学理念;遴选临床医学专业学生到基地老年病区参加床旁教学,结束后发放调查表,对收集的数据进行分析.结果 编写了一本实用的教材;100％的学生对所提供的教材满意;97.44％学生认为教学效果好;92.95％的学生掌握或熟悉全科医生的基本技能,74.36％的学生建档与SOAP病历质量优秀.结论 全科医生是老年医疗照护团队的骨干,床旁教学中强化全科医学理念,使学生在基于行业的情境实践中,得到全科医生思维能力及各项基本技能的训练.     

对接区域医药产业的高职院校药学专业实践教学体系创新研究

按照学生认知规律和职业岗位技能要求,依据区域药品生产、药品流通、药学服务三领域职业岗位职业能力、职业素养和职业态度,有效融入国家和医药行业职业技能鉴定标准,遵循职业技能形成的内在规律,构建基于工作过程“宽基础、活模块”的实践教学体系。     

Statewide evaluation of a tobacco cessation curriculum for pharmacy students

BACKGROUND: Previous studies suggest that healthcare professionals are inadequately trained to treat tobacco use and dependence. Because even brief interventions from clinicians improve patient quit rates, widespread implementation of effective tobacco cessation training programs for health professional students is needed. METHODS: Pharmacy students received 7-8 h of comprehensive tobacco cessation training. Participants completed pre- and post-program surveys assessing perceived overall abilities for cessation counseling, skills for key facets of cessation counseling (Ask, Advise, Assess, Assist, Arrange), and self-efficacy for counseling. RESULTS: A total of 493 students (82.3%) completed linkable pre- and post-training evaluations. Self-reported abilities, measured on a five-point scale, increased significantly from 1.89 +/- 0.89 to 3.53 +/- 0.72 (P < 0.001). Twenty-two percent of students rated their overall counseling abilities as good, very good, or excellent before the training versus 94% of students after the training. Eighty-seven percent of students indicated the training will increase the number of patients that they counsel; 97% believed it will increase the quality of their cessation counseling. CONCLUSIONS: Comprehensive training significantly improved pharmacy students' perceived confidence and ability to provide tobacco cessation counseling. The curriculum is applicable to other health professional training programs and currently is being used to train pharmacy, medical, nursing, and dental students.     

急诊科全科医师培训的实践与探索

全科医师培训是大型综合性教学医院临床教学和医疗工作的重要组成部分,培训学习是全科医师提高专业技术水平的重要途径。急诊科是全科医师培训的重要基地,全科医师的培训对急诊科乃至急诊医学的发展都非常重要。本文旨在加强全科医师的筛选,保证生源质量;注意因材施教,突出实践能力培养;拓展培养空间,注重综合能力提高;建立考评机制,调动教学双方积极性;使用与关爱结合,提供良好的后续发展支持等方面,对于提高综合性教学医院急诊科全科医师培训质量进行了有益的探索。使急诊科全科医师临床实际操作技能、专业理论知识、临床诊疗思维和职业道德素质均有了新的提高,为其今后的终生教育和发展成为一名合格的急诊科医师奠定良好基础。本文总结了急诊科全科医师培训过程中的优势和不足,并对此提出了相应的建议。     

我院临床实习教学活动的几点改进

为探索建立临床实习教学活动与管理的新模式,我院在临床实习教学中推行计算机训练与考试、在三级专业学科中遴选实习指导专家、建立基本技能操作实验室、实习生记分手册、病种一体化教学法等,克服了老在带教、考试过程中的随意性强、欠规范性、病种及动手操作机会不足的缺点,学生的临床动手能力得到了全面、系统、规范的训练,同时也增强了学生的专业思想素质和职业道德素质。     

“一校多企”的人才培养模式在高职高专药学专业中的应用研究

目的：为满足社会医药企业对人才的需求,避免学生所学理论与实践的脱节、＂学不能致用＂的现象,本文研究高职高专药学专业如何与医院、药厂进行校企合作,构建＂一校多企＂人才培养模式。方法：以本校2010级和2011级专科药学专业学生为实验班（校企合作班,51人）,以2008级和2009级专科药学专业学生人为对照班班（传统模式班,60人）。采用问卷调查和考试成绩两种方式进行对比,评价＂一校多企＂人才培养模式的人才培养质量。结果：＂一校多企＂人才培养模式提高了学生的理论考试成绩和实训技能,更重要的是提高了应届毕业生就业率及与本校合作的医院,药厂等企业的认可度和满意度。结论：＂一校多企＂的人才培养,提高学生的学习质量,节约学校的办学成本,为企业培养出了合格的员工,重要的是,让学生在学校就实现了与企业的＂零距离＂对接。     

临床型研究生培养与住院医师培训相结合可行性研究

目的研究临床型研究生培养与住院医师培训相结合的可能性。方法对上海某三级甲等医院临床型研究生和部分临床带教老师进行问卷调查。结果对于临床型研究生培养纳入住院医师培训,对其临床能力培养是否有帮助和对就业是否有帮助,带教老师和学生之间看法具有显著差异(P<0.05);临床型研究生医师资格被带教老师和学生认为是存在的障碍第一位;带教老师认为临床型研究生培养纳入住院医师规范化培训有必要的比例明显高于学生。结论从经济上、技术上、组织管理和社会影响进行分析,临床型研究生培养与住院医师培训相结合有其可行性,两条途径的临床能力培训并轨后,将利于统一的专科医师准入制度的建立。