急诊实习生规范入科培训的探讨

目的 通过对急诊护理实习生 (护生) 进行上岗前急诊专科规范培训,提高护生临床安全意识和实习质量.方法 2008年在我科实习的护生86人作为对照组,2009年在我科实习的护生93人作为观察组,观察组采用2天的时间进行严格入科规范培训,培训后进行考核,合格后进入临床实习.结果 观察组护生在违纪行为、护理投诉、针刺伤、自我防护等实习质量均明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 对急诊护生进行入科前严格的规范培训,使护生尽快适应急诊专业的护理要求,提高了护生的护理安全意识和临床实习质量.     

浅谈护理美学在临床带教中的应用

目的 培养实习护生的美学观念,树立正确的审美观.方法 把护理美学应用于临床带教中,要求实习护生做到仪表美、语言美、行为美、心灵美、操作美.结果 护生的护理美学观念有所提高,言行举止符合职业要求.结论 注重实习护生的护理美学教育,能使她们形成良好的职业形象,利于顺利完成实习及以后工作的顺利开展.     

医院临床护理实习生带教初探

护生临床实习是从理论到实践的一个学习过程,是质与量的变化,是从基础理论到临床技能的升华.培养好护生临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是实习护生走上护理岗位的实践学习过程,也是理论联系实际、积累社会经验、走向独立工作的第一步,做好实习护生的临床带教,培养护生良好的素质,使护生毕业后能尽快适应临床护理工作的需要,适应现代护理模式的要求.     

护生临床实习中潜在的护理安全隐患

目的：探讨护生临床实习中潜在的护理安全隐患,提出有效干预措施.方法：对2012年8月至2013年3月23例实习护生存在安全隐患情况的进行总结、分析,然后,统计安全问题情况及相应安全问题产生原因等,并观察记录护生出现安全问题后的心理反应.结果：护生存在的护理安全隐患行为有9例,其与带教老师缺乏严格指导监督、护生专业知识缺乏,沟通技巧不够、安全意识缺乏等有关.结论：护生在临床实习中由于各种原因会存在护理安全隐患,医院应加强这方面的重视,做好护生护理安全隐患的防范工作.     

浅谈如何指导实习护生书写护理病历

为了更好地使实习护生适应整体护理工作的开展,培养成为实用型的护理人员,通过教育培训、临床实施,使实习护生逐步进入整体护理角色,这就要求带教老师指导实习护生学会书写护理病历。现谈谈本人具体做法。     

如何通过带教工作完成护生的角色转变

目的 为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才.方法 分别对我院护理部人员、各科护士长、带教老师和2009年8月-2010年6月在我科进行l临床实习的10名护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果 当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生实际操作能力欠缺、沟通能力较差、医疗安全防范意识薄弱是影响临床实习护生角色转变的因素.结论 临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,根据影响护生临床实习中角色转变的各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

带教护师在临床教学中的作用及几点体会

目的通过临床护理教学培养德才兼备的护理人才。方法对护理院校、医院教学小组、临床护理教师的要求和对护生综合素质和能力的培养，有效激发护生的学习热情，端正护生的学习态度。结果使护生在实习阶段获得了应有的技能、态度和行为。结论为护生以后从事护理工作打下了良好的基础。     

把握时机突出重点实现护生理论到实践的角色转换

临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,同时也是保证培养应用型、素质型、创新型人才的关键环节。由于护理专业所具有的极强的操作性、实践性,护生进入临床实习前的教育,显得极为重要。在全部课程结束后,把握有利时机,突出重点地做好实习前教育,对规范护生行为,实现角色的转换,有效地减少实习阻力和差错、事故、纠纷的发生率,为护生从事临床护理工作奠定良好的行为基础,有着十分重要的意义。笔者在从事护理教学工作之前,曾在临床从事护理工作17年,带教过多批护理专业实习生。针对过去带教实习生的一些感受,结合现代护理教…     

PDCA循环在急诊护生带教中的应用及体会

目的 为了更好地达到急诊科实习教育目标,提高护生的实习质量.方法 将P D C A循环理论用于指导急诊科护生临床实习,加强对实习生职业道德、安全意识、急救专科知识等方面的教育和管理.结果 P D C A循环在急诊科护生带教中取得了良好的效果.结论 运用 PDCA循环理论使急诊科临床护生带教工作更具有科学性、系统性、计划性,增强护生自信心和教师责任感.     

提高护生临床教学质量的几点思考

临床实习是理论课学习的继续,是把在课堂上学到的理论知识与临床实践相结合的必然过程.通过实习,可使护生认识到护理工作的重要性;能够熟练掌握常见病、多发病的基础护理和技术操作;了解病房管理;基本掌握与不同年龄、不同层次、不同文化背景的患者交流的技巧,具备独立工作的能力.教师应在更新护理观念、转变护理模式的过程中,对护生进行有计划、有目标的指导,并从心理学、社会学的角度了解护生,关心护生,从而使护生在36周的临床实习中高质量地完成实习计划.     

浅谈护理美学在临床带教中的应用

目的培养实习护生的美学观念，树立正确的审美观。方法把护理美学应用于临床带教中，要求实习护生做到仪表美、语言美、行为美、心灵美、操作美。结果护生的护理美学观念有所提高，言行举止符合职业要求。结论注重实习护生的护理美学教育，能使她们形成良好的职业形象，利于顺利完成实习及以后工作的顺利开展。     

影响临床实习护生角色转变的因素及对策

目的调查分析影响护生在临床实习中角色转变的因素,以促进护生从学生到实习护士角色的转变.方法对在我科进行临床实习的护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨,帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生缺乏应对经验及沟通技巧、临床护理人员严重缺编、人性化服务的要求等方面是影响临床实习护生角色转变的因素.结论影响护生临床实习中角色转变的因素较多,分析各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模,潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

临床实习护生的语言培训

临床实习护生的语言培训应引起带教老师的重视。无论是躯体护理还是心理护理、健康教育,都离不开语言这一表达行为的工具。临床老师在带教中注重培养护生谦虚好学的语言习惯,严谨的逻辑思维和自信的语言表达能力;注重培养护生在与患者交流过程中善于观察、准确恰当地使用通俗易懂的语言,在健康教育活动中注重语言的科学性、清晰性和规范性。使护生在今后的工作过程中能够与患者建立相互信任的合作关系,使自己更适应现代护理的发展。     

浅谈护生沟通方法与途径

临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的一个过程,是护理教学的重要环节.为使护生将学校课堂上所学的理论知识通过临床实习运用到实践中去,培养和锻炼护生能准确熟练地掌握各项护理技术操作技能和独立的工作能力,将整体护理理念渗透到护生的观念和理念中去,以充实和巩固课堂的教学内容,使护生能通过临床实践学习来了解做护理工作的意义并热爱自己的护理工作.     

谈临床护理带教护生的体会

护生在校理论课及课堂模型护理技术操作缺乏真人现场操作，护生的行为举止、语言礼貌、操作熟练度能否达到优质护理难以准确判断，需要经过临床实习阶段的考核与锻炼。在实习期间能很好地掌握护理操作．学会运用整体护理实施于实际中，使理论与实践相结合，临床实习是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段。我院是集医疗、教学、科研、保健、     

谈实习护生带教工作体会

临床实习是护校毕业生走向护理工作岗位前的必需路径.临床护理教学是帮助护生将在学校学到的医学知识、护理基础知识与临床护理操作能力相结合,获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程,也是护生实现角色转变的重要阶段.如何使理论知识尽快转化为实践能力,是每一位实习护生必须解决的课题,而带教老师言传身教的能力和方法,则是实习护生能否迅速提高实践能力的关键因素.     

因材施教的临床护理带教体会

护生进入医院实习,等于进入了一个全新的工作环境,为此,加强临床护理带教,正确引导护生知识的学习和实习能力的提高,注重培养护生的职业道德和对护理专业的情感,这是带教医院和带教老师的重要任务.只有因材施教,充分发挥护生的最大潜能,使护生顺利完成此阶段的实习,才能培养出一批具有高素质的护理人才.     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

临床护理带教中加强中职护生法律意识与护理安全教育

针对临床实习带教工作中,中职护生法律意识与护理安全意识较薄弱的问题,从对实习护生进行岗前规章制度、职业道德规范培训,法律意识与护理安全培训,医疗护理文书的管理,规范护理临床带教等方面提高护生法律意识及护生的自我防护能力,从而有效减少护患纠纷,提高护理质量,提高患者满意度。     

消毒供应中心护生带教探讨

为了顺应现代护理学科的发展和整体护理的要求,培养护生综合素质,结合本院实际情况,消毒供应中心在带教方面不断地进行探讨,针对护生实习时间短,必须完成的实习计划又比较多这一特点.本文首先阐明了护生实习要加强组织管理;其次加强护生对消毒供应中心工作的正确认识,明确学习目的,理论联系实际;最后强调护生综合素质培养,提高护生工作能力.