留学生心胸外科临床实习教学的思考

随着我国医学科学事业的发展,近年来越来越多的外国留学生到我国各医学院校留学,在我校主要为印度留学生.随着基础课程和见习教学的完成,一批批的留学生到了临床实习阶段.心胸外科专业性强,实习时间短,是学生学习、教师授课的重点和难点,我科在进行心胸外科临床实习教学过程中积累了一定的教学经验,总结如下. 1针对留学生特点,基础理论知识应与临床实际相结合 因其不同的文化背景和生活环境,留学生的课堂思维方式、学习方法与国内医学生相比,也有明显不同[1].     

在华留学生心理健康研究现状

我国自1950年开始接收来自东欧的33名留学生,从此拉开了来华留学生教育的序幕.改革开放以来,随着我国的综合国力不断增强和高等教育水平日益提升,中国的高等教育得到国际上的广泛认可,越来越多的国际人士也意识到来中国留学的潜在价值,以致我国留学生数量迅猛增长.据国家教育部统计,2009年在华留学生人数达238,184名,分别来自190个国家和地区,分布在全国31个省、自治区、直辖市.由于在华留学生人数大量的增加,不仅对教育体制和管理模式提出了新的挑战,而且对该群体的学习、生活、情感等方面的心理健康问题也应引起人们的高度关注.     

医学留学生内科见习的带教体会

随着我国经济的发展和国力的增强,越来越多的外国人来华留学,其中包含大量的医学留学生[1].医学是一门经验科学,需要大量的实习、见习与理论知识结合.临床见习对于原本存在语言交流障碍的留学生有一定难度,加之文化背景的不同更导致这些学生与中国学生的理解和表达方式不同,因此带好外籍学生的见习至关重要.本文结合作者近年来的留学生临床见习带教经验总结出了一些体会和思考,同大家一起共同探讨.     

医学留学生《急救医学课》全英语教学实践探索

医学留学生教育是留学生教育的一个重要组成部分,受到世界各国的普遍关注.目前,国内许多医学高等院校均开展全英语医学教育,以培养医学留学生,这是提高我国医学水平和向医学教育国际化迈进的有效途径.留学生的全英语教学不同于中国学生的双语教学和全英语教学,怎样在医学教学中运用好全英教学成为目前医学教学的焦点和难点之一.本文结合个人的全英教学实践,就医学高等院校教师如何进行留学生全英语教学,谈谈自己的看法.     

留学生影像诊断学见习课全英语教学的体会

近年来,随着我国综合国力和国际地位的提高,国际上越来越多的学生选择来我国接受高等教育,目前在华外国留学生的人数占到了全世界留学生总数的1.66%,在世界排名第12位,其中以来华留学西医专业的留学生增长速度最快,年平均增长53.08%[1]。据国家教育部的统计,医学专业的留学生教育已经占目前中国     

留学生实验诊断学理论教学中应注意的要点

近年来,随着我国经济和社会的不断进步,到我国来留学的外国学生越来越多。我校自2006年开展留学生招生工作以来,在校的留学生已近500名,主要开设的专业有临床医学和口腔医学专业。实验诊断学是留学生医学教育中的一门必修课,由于实验诊断学是一门介于基础医学课程和临床     

医学留学生病理生理学教学方法改革初探

正近年来越来越多的医学留学生选择来华求学。自2000年以来,医学留学生人数持续增长,在所有学科中排列第二位;医学留学生本科教育已经成为医学高等教育非常重要的组成部分,在提高学校综合实力和国际影响力方面发挥了巨大作用。吉林大学基础医学院自2005年以来开始招收国际留学生,这些留学生大部分来自于印度、尼泊尔,索马里等国家,对这些留学生授课采用英语授课,十多年来,取得了很好的效果,同时也总结了一些经验,为提高留学生授课水平,提     

医药高职院老挝留学生跨文化融入机制探析

随着我国来华留学生招生规模的逐步扩大,越来越多的高职院加入到招收来华留学生的行列中来,医药卫生类高职院招收来华留学生规模也日益扩大。文章主要论述在跨文化的大背景下,江苏卫生健康职业学院作为一所医药卫生类高职院,结合自身办学特点,创新举措,积极探讨老挝留学生融入机制,并有针对性地提出融入方法建议和对策。     

注重实践用心沟通医学教育——首都医科大学国际学院2007级留学生内科见习带教体会

随着越来越多的国际性医学交流,首都医科大学成立了国际学院,并于2007年迎来了首批海外留学生.4年来,如何教育和管理好这批学生,一直是首都医科大学各级领导和各专业教师的高度重视和探究的课题.4年后的今天,这批学生开始走进了临床,更复杂的医学实践使得教师和学生面临更多的问题和挑战.通过近半年的留学生内科见习带教工作,我们发现,针对这群特点鲜明的外国学生,为了取得良好的见习效果,进一步探索有别于我们既往成型的见习教法是非常重要的课题.     

高等院校医学留学生急救能力培训及课程建设探索

近年来，越来越多的留学生来我国接受高等教育[1]。医学留学生已逐渐成为留学生中的第二大主体[2]。为了提高医学留学生教育的质量，卫生部制定了《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》，急救技能是其培养目标之一。温州医科大学自2006年始至今已经有来自全球亚、非、欧、美、澳等五大洲30个国家的650名医学留学生就读并且就读人数逐年增加。急救医学作为一门新兴的学科，在院前和院内急救中担负着举足轻重的作用，着重培养医学留学生的急救能力及技能，是临床教学中的重要一环。     

医药高职院老挝留学生跨文化融入机制探析——以江苏卫生健康职业学院为例

随着我国来华留学生招生规模的逐步扩大，越来越多的高职院加入到招收来华留学生的行列中来，医药卫生类高职院招收来华留学生规模也随之日益扩大。文章主要论述在跨文化的大背景下，江苏卫生健康职业学院作为一所医药卫生类高职院，结合自身办学特点，创新举措，积极探讨老挝留学生融入机制，并有针对性地提出融入方法建议和对策。     

留学生的医学微生物学实验教学的实践

医学微生物学实验教学是整个留学生医学微生物学教学环节中的一个重要组成部分。其目的是使留学生掌握医学微生物学实验技能与科学的研究方法,培养独立思考、独立分析和解决问题的能力。该文对留学生医学微生物学实验教学活动进行探讨,为医学院校开展的留学生教育提供参考。     

外国留学生医学临床教学体会

随着我国对外交流的日益扩大,教育国际化的趋势日益明显,外国医学生来我国接受医学教育的人数也逐年增加.有资料显示,来我国接受医学教育的外国学生的人数增加迅速,仅次于来我国接受汉语教学的外国学生.留学生医学教育已经成为我国医学教育的一个重要组成部分[1].本文结合自己近年来的留学生临床医学教学实践经验给出了自己的一些体会和思考.     

克服文化差异 提高留学生生理学课堂教学质量

随着我国高等教育国际化步伐的加快以及我国与国外高校在高等教育事业方面交流的不断深入,吸引了越来越多的外国学生加入了来华留学的队伍,其中尤其是学历留学生的数目在不断扩大,学习西医的医学留学生占了其中的较大比率。因此,留学生教育目前已成为了高等医学教育一项非常重要的内容,成为反映学校国际化教育水平的重要标志。     

留学生骨科临床见习的全英文教学模式探讨

在教育日益国际化的背景下,众多院校的国际班应运而生,越来越多的国外留学生进入中国大学学习深造。为加快国际化战略的实施,首都医科大学于2006年成立国际学院并于2007年开始招收六年制临床医学专业留学生,学员来自巴基斯坦、印度、沙特阿拉伯、尼泊尔、美国、加拿大、法国等国家。自2011年2月28日开始,首医国际学院第一届留学生友谊班34人开始了     

越南口腔医学本科留学生手术室实习的护理带教

目的 为了提高越南口腔医学本科留学生在手术室实习护理带教质量和效果,探讨适合越南留学生带教的方法和策略.方法 选取广西医科大学2005～2007届口腔医学院本科越南留学生38名为研究对象,了解留学生跨国文化差异、心理和语言特点,合理制定带教计划.选择带教老师要求:对越南国家文化有所了解、越南语有一定的基础、业务技术和教学经验丰富,采用多媒体情景教学和模拟巩固练习结合的带教方法,进行教学效果评价.结果 达到制定的预期目标,越南留学生较好地了解了手术器械认识及正确使用,掌握外科洗手、无菌手术衣穿脱和无菌手套穿戴、无菌巾铺盖方法等.结论 针对越南留学生,带教老师应对越南国家文化和语言有所了解,因材施教,采用多媒体情景教学和模拟巩固练习结合的带教方法,提高留学生学习兴趣及教学的参与度,优化教学过程,提高教学效果.     

留学生心理健康水平及其与人格特征相关研究

目前,我国越来越多的学生出国留学.为了使他们能够适应国外快节奏的生活,必须对出国留学生做全面的体格检查,包括心理健康检查.本分析、探讨、研究了出国留学生的健康水平及其与人格特征的关系,以便为今后的预防、诊断、治疗提供科学依据.     

模拟教学在医学留学生跨文化适应培训中的应用

目的 探讨模拟教学在医学留学生跨文化适应培训中的应用效果.方法 选择浙江中医药大学2018级的57名临床医学专业的本科留学生作为研究对象,基于临床真实情景对其进行模拟教学.模拟教学结束后,运用模拟教学的量表评价学员对课程的满意度.结果 留学生对模拟教学自信心评价为20(20,25)分,对满意度评价为40(32,40)分,模拟教学设计评价为89(86,91)分,模拟教学实践量评价为76(74,76)分.结论 留学生对模拟教学具有较高的满意度.模拟教学不仅能增加留学生主动学习、与人沟通的自信心,还能帮助留学生在临床实践环节之前感知我国的医疗环境,提升其跨文化适应性.     

我校留学生医学教育的困境及对策

随着经济全球化以及高等教育国际化,医学留学生教育的规模也逐步扩大.医学留学生教育质量成为评价大学办学水平重要指标之一.留学生全英语教学也是与国际接轨的先进模式,是大学教育国际化的标志,在国内许多高等医学院校都得到了积极的响应[1].与此同时,我们在留学生教学中也遇到了不少困境,我校教育工作者也在潜心研究困境.     

留学生急诊实习教学模式实践与探索

近年来,我国医学教育事业发展迅速,在华医学留学生日益增多;因此,留学生教学水平高低成为医学院校教育质量评估的又一重要指标[1].首都医科大学国际学院于2007年招收国际学员,全程英语教学,开创了建校五十多年来全程英语教学的历史.医学是实践性科学,急诊医学是一门综合性极强的学科,具有紧急、危重、复杂等特点[2].同年开始,首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科牵头承担了留学生急诊医学的教学与实习任务,对比国内五年制、七年制医学生临床教学,这是一项全新的任务,富有挑战性.由于教学对象与教学大纲均有别于既往的急诊实习教学,因此,建立一个相对稳定的教学模式,达到留学生实习大纲的要求显得尤为重要.