方剂学学习方法琐谈

方剂学是研究方剂配伍规律及临床应用的一门学科,是中医学基础与临床之间必不可少的一门桥梁课程。由于方剂种类繁多,难以记忆,作为初学者,若学习方法不当,则花费时间多,学习效果差。下面,就如何掌握学习方法谈一些笔者的经验。１　通过药对,学习方剂药对,是在中药“七情合和”的理论指导下,两个药物经常一起使用,或相辅相成,或相反相成,以提高疗效,扩大治疗面,这两个药就叫药对。掌握一定数量的临床常用药对,对掌握方剂及临证选方用药,具有一定指导意义,举例分述如下：麻黄与桂枝：麻黄发汗解表,桂枝解肌发表,二药合用…     

《方剂学》教学应重视讲解佐药和使药

方剂学是研究方剂的基本理论与临床运用的一门学科 ,是高等中医药院校学生的必修课程。学生若能熟练地掌握方剂学的基本内容 ,不仅能巩固所学习过的基本知识 ,而且能为后来学习临床专业课打下良好的基础。现将笔者在方剂教学中的点滴体会 ,简介如下。1　问题的提出目前中医院校的方剂学一般只讲授一百多首方剂 ,通过讲解 ,使学生掌握历代医家的学术经验和组方用药特点。古人所谓“师其法而不泥其方”就是这个道理。应当指出 ,要学好方剂学 ,首先必须掌握方剂的组成原则 ,方剂是按“君、臣、佐、使”组成的。《素向·至真要大论》说 :“主病…     

张仲景合方理论研究

目的研究张仲景的合方理论。方法以文献学、数学的方法,分别探讨张仲景合方的动机与目的、合方的依据、合方的原则,合方中方与方间的“七情”关系,合方的功效,合方“先煎后合”与“先合后煎”之异同。结果合方动机与目的除获取更好的临床疗效外尚存在信仰和经验的问题;合方的依据是依据证候与病机;合方的原则是增效与减毒,合方中方与方间在比重上起码存在着主辅、对等关系;从方与方间的相互作用来看可能存在着类似中药配伍的“七情”关系;合方的功效将产生相加、协同与拮抗;合方“先煎后合”与“先合后煎”的不同制备法将影响合方的疗效。结论合方是方剂发展的另一条路,是方剂研究的一个新的领域,合方能够拓广现有方剂的应用范围。     

张仲景“合方”论

就《伤寒论》中“合方”的定义、法则、功效等问题进行了探讨。认为“合方”是在中医辨证论治思想指导下的方剂加减变化的一种特殊方式。“合方”的功效，并非是所合方剂功效的叠加，而是以病证的病因病机为依据的重新组方。因此，病证的病因病机与所合方剂功效的相合与统一，是“合方”临床应用的依据。     

合方源流论

合方 ,是一类特殊方剂 ,它是由两首已知方剂相合而构成的新方剂 ,又可以理解为方剂加减变化的特殊形式 ,其特殊的功用与相合法则 ,让人难以常规的药物加减来阐述 ,一系列的“特殊”造成了医家于临床上应用多而于理论上探讨少的局面 ,因而有必要对合方的源流进行简要回顾 ,使人们清楚地认识到合方的历史。合方的历史主要是由几位医学大家所谱写的 ,但在这几位医学重镇的旗帜下 ,却有着众多追随者的呐喊助威。合方 ,这一首创于张仲景 ,复经刘河间、李东垣、朱丹溪等大家的提倡 ,始得流传于今。1　秦汉时期秦汉医学的积淀 ,为张仲景创立合方奠…     

将制方思路融入《方剂学》教学的体会

在方剂学教学中,融入学术思想、制方背景、名家发挥等制方思路,对学生掌握方剂主治、遣药组方特点,学会从历史角度纵向剖析方剂,体会化裁出入之妙,有着重要的作用,可促进教学质量的提高。     

聂惠民教授运用“合方”法则治疗冠心病的经验

“合方”一词，始见于林亿等校注《伤寒论》时的按语中，所谓合方是指两首或两首以上的方剂(经方或时方)相合而组成方剂，这是方剂加减化裁的一种特殊方式。聂师认为     

合方的配伍意义与应用举隅

合方是方剂应用的特殊形式,是将两首或两首以上方剂相合为用,利用其配伍的药群经验,增加疗效,扩大治疗范围,面对数证相兼或复杂病机的临床病证,力求达到全面、准确、理想的治疗效果。仲景首开合方运用之先河,临证合病与并病者,合方用之,疗效甚佳,笔者受其启发,临证应用体会颇深。     

梅国强化裁运用小陷胸汤的方药分析

为了学习和传承名老中医的临床经验,课题组以国医大师、全国名老中医梅国强教授56例医案、86首含小陷胸汤方剂为对象,分析方药,总结常用合方、药物(包括药对、药组)的出现频率等,研究其方药规律。梅国强教授临证使用小陷胸汤的方剂中,常以原方三味药(瓜蒌、半夏、黄连)加枳实作为基础方,分别合疏肝理气、化痰止咳、活血通络、清利湿热等类方。其中出现频率最高的是"当归-川芎"药对和"玄胡-炒川楝-郁金-片姜黄"药组。总之,合方是梅老应用小陷胸汤的常法,配伍药对、药组是其临床特色之一。     

方剂学多元化考试模式初探

目的:探讨方剂学多元化考试模式对学生掌握方剂基础知识、基本技能的影响;方法:以期末笔试成绩为据,分析成绩分布规律;结果:实施多元化考试模式的针灸推拿2010级2班学生的平均成绩、及格率、记方情况、综合分析能力均优于未实施多元化考试模式的针灸推拿2010级1班学生。结论:方剂学多元化考试模式能有效促进学生掌握方剂基础知识、基本技能。     

培土生金法之合方在临床中的应用

培土生金法是依据五行相生的理论,通过培补脾土达到治疗肺脏亏虚目的的治疗方法。合方是由两首及两首以上固有方剂相合而构成的新方剂。在临床上,培土生金法则大多是通过单方的方式实现的。依据培土生金法则,探讨培土生金合方在临床上的运用。结果发现,按照培土生金法则进行合方,可以弥补单方在治疗时的不足,不仅可以增强单方疗效、还可以产生单方基础上的新疗效。五行生克的法则,不仅在中医藏象、诊断等理论中具有重要作用,在方剂的合方使用过程中也具有重要的指导意义。     

我对方剂教学的几点体会(下)

三、理解还当熟记 临床疗效的好坏,处方是个关键。只有通过理解和熟记方剂,临证时才能运用自如。方剂类别很多,不少方组成又复杂,要求学生在短时间内掌握200多个方剂,是存在不少困难的,怎样解决这个矛盾,我们的做法是:     

从病例谈中西医结合及成方活用的临床点滴体会

前人古成方,皆为医学理论和临床实践经验密切结合融汇集积而成,很多方剂组织严谨配法巧妙,沿用至今,仍有不可磨灭和意想不到的效果,为此成为临床上经常应用的基方。临床上应用前人的方剂时既要学习与掌握前人关于方剂的法度规短,严谨的组方理论和宝贵的临床经验,     

小水滴融成大水珠--贾春华教授主编<合方研究>评析

贾春华教授领衔所作《合方研究》又由长春出版社出版了。这是继《日本汉医古方派研究》、《糖尿病的中医药研究》后作者出版的又一名之为“研究”类的书。既名“研究”则必求精核宏论 ,治纷理乱以探求事物的本质和规律 ,否则则空有钻研之名 ,而无推究之实了。该书名为《合方研究》 ,则知此书是研究合方的专论。何谓“合方” ?这是包括多数中医人员在内尚难明了的术语。据该书作者介绍 :合方一词 ,首见宋·林亿校注《伤寒论》时所加按语 ,通过作者对所有“合方”字样方剂的考证得出 :“合方是指两首或两首以上已有方剂的相合”。有“合二为一…     

谈谈怎样学习方剂学

方剂学是研究和阐明方剂组成和运用规律的一门科学,是中医基础课的重要组成部分,也与临床治疗密切相关。 要学好方剂学,需注意以下几点: 1.认识方剂的整体性:学习方剂学,既不能把理、法、方、药等同起来,但也不能偏废,切不可孤立地学习方剂学。离开了理和法的指导,片面追求方的作用,也就是离开了辨证论治的方向。再者,学习方剂学,是为了弄清它的组织配伍和化裁运用的一般规律,虽然方与药密不可分,但不能象学中药学那样专门研究每味药的性味功能。因此,学习方剂学的重点就是从整体出发,以理法为指导,去探求方剂的立法、选药,特别是掌握方的配伍法则。只有这样,才能理论联系实际,学以致     

方剂学教学改革探析

针对目前方剂教学中存在的一些问题,提出了一系列教学改革的措施,通过理论教学、互动式教学、病案讨论、临床实践、实验教学,借助网络平台与同学互动、改革考试制度等方法,激发了学生对方剂课程的学习兴趣和学习积极性,提高了学生临床辨证组方用方的能力,收到了良好的教学效果。     

方剂记忆法概述

《方剂学》是祖国医学的重要组成部分,作为一名中医学生,必须掌握一定数量的方剂应付各种考试,作为一名临床医生,也必须掌握一定数量的方剂用于临床治疗疾病。学习方剂的主要内容是记忆药物组成、功效及主治。笔者认为,记忆方剂苦读是必须的,方法也是必不可少的。古往今来,牢记方剂为历代医家所重视,《医方歌括》和《汤头歌诀》的问世正是古人追求学习方法和学习技巧的集中体现。北京中医药大学谢鸣教授在《方剂的教学实践探索》一文中强调：有创意和特色的教学实践需要从探索方法上开始。     

方剂学教学体会点滴——谈以法统方的教学方法

如何使学生执简驭繁掌握好教学规定的内容,这是教学法探讨的课题之一。本文简介了作者在中等专业学校方剂学教学中以法统方的教学方法,选登于此,与中等专业学校从事方剂教学的同志作交流,也可供中医大专院校从事方剂教学者作参考。     

张仲景合方中"七情"关系的研究思路与方法

合方的功效决非两首或两首以上相合方剂功效简单的相加,其间必有协同、拮抗、新药效的产生,必然产生犹如中药配伍后出现的类"七情"关系.然而当今临床家对合方的应用多是基于功效相加的认识,尚未能认识到其"相恶""相杀"等关系存在的利弊.张仲景乃合方的创始者,所制合方为后世合方的典范,故欲探讨合方中方与方的配伍关系,必自张仲景的<伤寒杂病论>始.     

《伤寒杂病论》合方运用探讨

重点阐述了《伤寒杂病论》所创合方的这一方剂变化的特殊形式及其运用。并对合方的源流,涵义,组方原则,作用及意义进行了探讨。认为合方虽源于《内经》,但成形于《伤寒杂病论》。合方具有单方所不具备的优势和疗效,如治疗面广,作用性强,产生新疗效,调整作用功能等。