医院麻醉科实行总住院医师制的尝试

麻醉科专业人才的培养问题是学科发展的关键,具有战略意义.高质量的专业人才必须具备坚实的专业理论基础和全面的临床工作能力及科学研究能力.麻醉学是临床医学的一个重要分支,它既有自身的理论体系又与基础医学和其他临床学学科密切相关[1].临床医学毕业的本科生在校学习的基础理论和临床技能对于麻醉科医师是很必要的并构成麻醉科医师专业基础的一部分.然而国内外医学院校教材中和临床实习阶段麻醉学课时较少,而真正的专业培训是进入麻醉科以后开始的.     

对医学生临床实习带教的探讨

临床实习是医学生从理论到实践、从课堂到临床、由医学生向临床医生角色转变的关键时期,通过实习加深巩固理论知识,将课堂所学的理论知识与临床实践相结合,用正确的理论来指导自己的实践,培养临床思维能力,临床操作技能以及良好的医德、医风,为他们将来胜任临床独立工作奠定基础。对医学生临床实习带教探讨如下。     

内镜基地在医学生临床教育培养中的作用

实习环境对医学生的培养十分重要,笔者认为,将内镜基地运用于实习生的培养,能弥补临床实习中的一些弊端,能提高学生的积极性和学习效果.     

当前临床实习问题和影响因素及对策

近年来,高等院校、医院和带教老师普遍反映临床实习的质量不断下降,实习生也反映得不到真正锻炼的机会。如何提高医学生实习质量,协调好实习与考研、就业的关系,将医学毕业生培养成为具备基本医学实践能力的合格医护工作者,是当前医学院校、实习医院和医学生面临的一个重要课题。本文通过对来自5所四川省内医学院校272位临床专业本科生在实习结     

医学生应用写作能力的培养探讨

医学专业应用文成为医学高职高专语文教学中的一个重要组成部分，也是医学生毕业后步入基层卫生医疗机构，走向职业生涯必备的职业素质。但是，长期以来，医学类临床、护理、检验等专业的大多数医学生应用写作能力不强，兴趣不大，尤其是五年一贯制高职高专的医学生，他们是由初中直接升人医学高等学府，语文底子较差，语文素质相对薄弱。现将笔者对医学生写作能力的培养体会总结如下。     

医学生在临床实习过程中培养沟通技巧的重要性及其策略

医学生走进临床、去医院实习是一个必不可少的教育环节，是将理论知识与临床实践相结合的重要途径。医学生在临床实习中不仅仅是学习如何书写病历或操作某些诊断仪器，更多的是直接与患者进行接触。因此，在现今医患关系逐渐复杂化的阶段，医学生能否处理好医患关系，化解医患矛盾，已经成为临床教学中的一个重要课题。     

眼科临床教学中医患沟通教育的探讨

眼科临床实习是医学生临床实习的重要组成部分。医学生临床实习的过程是把理论知识运用到具体患者的诊断和治疗上。医学生临床实习的中心是患者，医疗工作的宗旨是为病人服务。在医疗工作中，医生既要注意患者身体的疾病，又要关注病人的心理和情感。解决好如何与患者沟通，使得病人能积极配合医生的检查和治疗，建立医患之间相互尊重、相互信任的友好关系是现代医学模式对临床医学教学的新要求，也是临床医学教育改革的新内容。     

临床医学和护理学专业实习学生医护合作态度的调查研究

目的 调查和比较临床医学和护理学专业实习学生对医护合作的态度,分析二者的主要差异,为开展医护合作教育提供参考依据.方法 采用Jefferson医护合作态度量表对郑州大学实习已满10个月的临床医学专业本科生88名、研究生66名,护理学专业本科生79名、研究生66名进行调查.结果 医学生和护生的医护合作态度得分均较高,护生高于医学生,差异具有统计学意义(P=0.036).医学生和护生主要差异在于对医生权利的认知,护生得分较高(P=0.000);两者在教育需求上表现出高度一致性.结论 应该有针对性地加强有关医护双方权利和职责的教育,使医学生和护生更好更多理解与尊重对方,为提供更好的医疗服务打下基础.     

医学生预立医疗照护计划知信行调查研究

目的调查医学生对预立医疗照护计划(ACP)的认知、态度、行为意向现状并进行相关影响因素分析。方法本研究为横断面研究。于2019年4—5月,采用便利抽样法选取在广东省3所医学院校及其附属医院实习的医学生作为研究对象。使用一般资料调查问卷、自行设计的医学生ACP知信行问卷对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。本次调查共发放问卷276份,回收有效问卷274份,有效回收率为99.3%。结果医学生ACP认知调查问卷的平均正确率为48.75%;ACP态度调查问卷的条目均分为(4.00±0.53)分;医学生ACP行为意向调查问卷的条目均分为(3.94±0.59)分。多重线性回归分析结果显示,对所学专业的态度、有无社会兼职经历、是否听说过ACP以及是否接受过ACP的培训或课程是医学生ACP认知的影响因素(P<0.05);是否进入临床实习和是否有过患者死亡的救治经历是医学生ACP态度的影响因素(P<0.05);对所学专业态度、是否有过患者死亡的救治经历是医学生ACP行为意向的影响因素(P<0.05)。结论医学生对ACP有一定的接受度,但对ACP的知晓率普遍较低。应考虑完善相关教育方法和内容,为医学生在未来临床工作中做好角色适应,提升医学生的人文关怀素养以及ACP在临床中的推广做准备。     

提高临床实习质量管理探讨

在整个高等医学教育中,临床实习教学至关重要。临床实习是理论联系实际的桥梁,通过实习,掌握防病治病的技能,增强和训练临床思维能力。能否搞好临床实习教学,直接关系到把一名医学生培养成一个什么样的人的问题,包括他们未来的医疗水平、医疗作风以及医学道德观念等等。在此结合医院具体情况就影响临床实习效果的因素及对策做一浅析。     

检验专业实习生沟通能力培养策略探讨

临床实习是检验专业医学生教育中非常重要的一个环节,通过此阶段的实习可把课堂上学到的理论知识和技能转化为临床工作能力[1].在医院实习中,除了继续强调实验室基本操作,增强实习生动手能力的训练之外,更重要是要有效利用医院的学习环境,加强实习生与临床沟通与对话能力的培养[2].     

影响骨科临床实习教学的因素

临床实习是医学生过渡到医生的重要阶段，在医学教育中起到承前启后的作用。临床实习的主要任务是帮助医学生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力，为以后的工作打下坚实的基础。本从教员、学员、教学条件、社会因素等多方面总结了可以影响骨科临床实习教学效果的原因,并对此提出了相应措施。     

中医痹病学临床实习教学规范化探讨

临床实习是医学生将所学理论知识与现实社会、与临床实践、与卫生服务相结合的重要过程,是医学生掌握临床技能、提高临床能力和职业素养,从一名医学生向一名临床医生跨越的重要途径。因此,搞好临床实习教学是提高医学教育质量的关键所在。实习阶段是教学的关键阶段,如何加强医学生的素质和临床综合能力的培养,是现代教育、教学思想的关键所在;如何在新的教学模式和医疗体系中提高中医风湿病学的临床实习质量等问题急需解决。     

临床实习带教体会

临床实习是医学生步入社会从事医疗活动，转变为准医生的开端，也是医学生人生观、世界观培养和思想塑型的重要时期。此期临床带教老师不仅要重视医学生现代学习观及综合运用所学知识能力的培养，还要不断增强医学生严格按照医疗程序仔细诊断、正规操作及对自己行为负责的责任意识，更要帮助医学生树立起科学严谨、以人为本、依法行医的理念。下面是我们在实习带教过程中的一些肤浅体会。     

医学检验技术专业学生实习质量调查分析

正临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈入工作岗位的第一步~([1])。医学检验技术专业临床实习是培养检验专业学生实践能力的重要阶段,是影响学生毕业素质和就业的重要环节,是理论联系实践的重要纽带。实习质量如何直接关系到实习生能否成为适应社会的高素质人才。开展针对医学检验技术专业学生实习情况的调查,了解实习生的实习情况、医院对实习生的带教及管理情况等,有助于促进实习生更好地完成实习,促进教学水平的提高,实现与用人单位的"零距离对     

浅议如何提高医学生临床实习效果

临床医学生培养的最终目的是使学生成为一名合格的临床医生,而实习阶段教学效果直接影响医学生的培养质量。实习阶段的学习是塑造一个临床医生的基本雏型,影响整个医学生涯。一个临床医生的道德水准、品格素养、工作风格、思维模式、能力等,无不与临床实习有关。由此可见,实习阶段的教学十分重要,研究探讨如何提高医学生临床实习效果尤为重要。     

麻醉专业本科实习临床教学的实践与探索

本科生毕业前实习是将理论学习应用于临床实践的关键时期,是培养合格医学人才的重要环节。实习学生要在实习期间学会理论知识联系临床实际,将所学理论知识进行全面的复习、巩固、应用,使之转变为临床工作能力,为日后顺利成为临床执业医师奠定坚实的基础。为了促进医学生向临床医师的转变,培养医学生的基本操作技能、基本临床知识及临床思维能力。改进传统教学方法,加强教学管理,注重实践能力培养是培养高素质人才的关键。本文从师资队伍建设、"三基"培训、实习考核三个方面,利用观摩教学、基于问题的学习(PBL)教学和模拟教学相结合教学模式,探讨如何做好麻醉专业本科实习学生的临床教学工作。     

临床实习存在的问题及应对措施浅探

临床实习是医学教育全过程中的一个至关重要的阶段，是医学生通过临床实践活动将他们的基础理论、基本知识和基本技能转化为独立处理病人和预防疾病能力的关键环节，也是考核医学教育质量，检测是否达到培养目标的重要方面。一方面对每个医学生而言，圆满地完成临床实习，是他们由学校走向工作岗位的桥梁。因此，确保实习质量是至关重要的。[第一段]     

对非麻醉专业实习生麻醉教学的体会

在实际工作中,非麻醉专业实习生因其在麻醉科实习时间短、相关知识薄弱等原因,普遍存在学生学与教师教的质量均不高的问题。近两年来,本院麻醉科在积极分析既往存在问题的基础上,对如何提高非麻醉专业实习生在麻醉科实习质量,进行规范和改革,提高教学效果,现将经验和体会报告如下。1既往存在的问题1.1科室重视不够长期以来,科室对非麻醉专业实习生缺     

“阶梯式”临床实习带教法在创伤骨科中的应用实践

<正>目前我国本科医学生的培养模式常规为五年制,通过前期3～4年的临床基础知识的学习,医学院校会在最后一年中安排医学生进入临床实习^[1]。通过实习不仅能够检验学生对在学校里所学基础知识的掌握程度,而且还决定了学生对医学事业是否有足够的热情,对自己以后所选专业方向的判断。可以说,实习阶段是医学生正式进入临床的启蒙阶段,