互动式教学在生理学课堂教学中的实践与探索

互动式教学能极大地调动学生学习的热情,培养学生的主动性、创造性以及团结协作的能力,是提高教学质量、改变传统的灌输式教学的一种先进的教学方法.笔者结合教学实践,浅谈在生理学课堂教学中开展互动式教学的一些方法和体会.     

互动式教学法在医学生理学教学中的应用

目的探索互动式教学方法在生理学教学中的应用效果。方法通过"师生互动"、"生生互动",采用问题讨论法、案例分析法、科研课题法等不同的具体运作形式。结果互动式教学方法为学生创造愉快与和谐的学习气氛,培养学生自学能力和创新精神,使学生更好地掌握生理学知识。结论互动式教学能明显提高医学生理学教学质量。     

在免疫学教学中开展互动教学的几点体会

大学的教育模式应不断创新,免疫学是高等医学基础教育的必修课,在免疫学教学中开展互动式教学是新形势下教学改革的必然产物.采用和实施互动式教学方式教育和培养人才是一种良好的教育模式.     

模拟教学与互动式教学在口腔颌面外科教学中的研究与实践

口腔颌面外科学是一门实践性极强的学科,传统的教学方法以讲授为主,降低了学生自主学习的兴趣,不利于创造性思维的培养.本研究对比传统教学模式与互动式教学模式,阐述了口腔颌面外科学教学中互动式教学模式的形式可提高教学质量,利于学生创新思维的培养.     

互动式沟通教学法在“压力”教学中的应用

现代护理教育面临的全球性挑战是培养更多的能自主决策和具有良好沟通能力的护士.过去,传统教育的主要功能在于知识的传递和灌输.现代护理教育的理念是:护理教学除传授护理的基本理论、基本知识、基本技能外,还应注重发展学生的能力,特别是与患者的互动式沟通能力,从而及时发现并解决病人的护理问题.鉴此,笔者对传统教学方法进行了改革,在<护理学基础>"压力"章节内容的教学过程中,实施互动式沟通教学法,取得了比较满意的教学效果.     

在临床带教中实施"互动式教学"

临床带教有别于传统的临床课堂教学,现代医学教育新课标要求对教学方式进行改革.通过对实施"互动式教学"的必然性、优势以及教学方式等方面浅析,指出"互动式教学"在临床带教中能培养学生敏捷的思维、独立创新意识、相互协作精神等方面的素质和技能,是一种有利于培养创新型和应用型复合医学生的有效方法.     

"互动式"教学法在计算机教学中的应用

“互动式”教学模式把单向灌输式教学变成双向互动、多向交流教学。以实现教学观念的革命。“互动式”教学法可提高学生的学习兴趣和主动性、自主学习能力、自我教育能力、自我创新能力。计算机课程具有实践性强、知识内容更新快、知识点繁杂等特点。那么．如何将“互动式”教学法应用于计算机教学．实现师生互动、生生互动、教学个体与教学中介的互动呢?笔者主     

评估互动式教学方法在医学生耳鼻喉科实习过程中的教学效益

目的：评估互动式教学方法在医学实习生耳鼻喉科实践学习中的教学价值。方法传统教学方法组为对照组,互动式教学方法组为观察组,对照分析两种教学模式对实习医师临床知识的掌握程度、学习积极性、思维能力及技能操作能力的提高等的效果。结果互动式教学方法组学生学习成绩明显提高,学习积极性及思维、讨论能力明显高于对照组,两组学生学习成绩间有显著差异（P＜0.05）。结论互动式教学方法在医学实习生带教教学中具有教学效益高、促进学生主动性、提高医学生学习动机及成绩等优势。     

运用启发互动式教学法指导神经内科见习

启发互动式教学法是指教师引导学生积极思维、进行启发教育,发展学生智慧的一种教学方法.在教学活动中,教师通过动机启发、问题启发、病例启发、联想启发、形象启发、情感启发、讨论启发等,先让学生自己积极地进行思考、作出答案,而后再由教师引导全体学生对答案进行研讨、评定和总结.充分发挥和培养同学们的主动思维能力.它逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势,临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重要的医学教育过程.该文就启发互动式教学法在神经内科见习教学中的初步应用进行了较广泛深入的讨论.     

互动式教学法在诊断学心电图教学中的应用

心电图是《诊断学基础》中的教学重点及难点。如何激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,是诊断学心电图教学中的重要问题。互动式教学法改变以往以教师为主的灌输式的教学模式,主张在民主、互动的环境下开展教学活动,注重激发学生的积极性、主动性、探索性,是提高教学质量、提升学生综合素质的有效教学方法。     

互动式教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合在外科学临床教学中的应用

为了提高外科学教学质量,中山大学附属第三医院胃肠外科在医学生的实习带教中,将互动式教学方法 与以问题为基础学习教学方法 相结合.结果 显示,以问题为基础学习教学在培养学生临床思维能力方面有其优势,互动式教学在培养学生的动手能力、提高学生学习的参与程度及积极性方面有其优势,两者结合更有利于提高外科学的临床教学质量.     

"双向互动式"教学方法在组织胚胎学教学中的应用

目的 探讨教学改革中实施“双向互动式“教学方法的效果.方法 通过“双向互动式“教学方法在组织胚胎学教学中的应用,结合自己的经验谈实施“双向互动式“教学方法的体会和应注意的事项.结果 实施“双向互动式“教学方法提高了教学质量,收到更好的教学效果.结论 “双向互动式“教学方法值得推广.     

“互动式”教学实施方法探索与实践

目的：探讨以学生为中心教学方法的改革。方法：应用互动式教学方法,通过学生参与教学,把以往以教为主的教学过程逐渐转换为以学为主的过程。结果94%的学生喜欢这种教学方式,91%的学生认为这种教学方法有助于对知识的掌握,93%的学生希望这种教学方式继续进行。教改前后学生的考试成绩有显著性差异（P〈0.01）。结论：互动式教学法有利于提高学生探求知识的积极性,提高教学效果,培养学生的综合能力。     

"互动式教学"在组织学实验课中的应用

互动式教学是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法。探索培养学生创新精神,促进学生个性发展,全面提高组织学实验课教学质量的教学模式。     

发散性思维培养与作文教学改革刍议

就语文教师如何积极有效地培养学生发散思维能力和改革作文教学作了4个方面的探讨，说明培养学生发散思维能力和改革作文教学的工作，必须进行全方位教育环境和教学方法的改革才能获得实实在在的成效。     

互动式案例教学方法在妇产科学教学中的应用效果分析

目的 探讨互动式案例教学方法在妇产科学临床教学中的应用,并对教学方法的效果作出分析.方法 以七年制临床医学专业集中轮回实习生为研究对象,将教学案例随机分组,采用互动式案例教学方法进行临床教学.结果 通过问卷调查显示,98.8％的学生认同此种教学方法,而表示不赞成此种教学方法的学生仅占0.6％.通过考试成绩分析,实验组得分明显高于对照组(P＜0.05).结论 互动式案例教学方法对于培养学生临床思维能力、多项思维方式、完善知识结构、促进自学能力的发展有积极作用,是提高教学质量和学生素质有效的途径.     

互动式教学法在高等医学院校的应用

互动式教学是一种师生之间相互沟通的教学方法,这种教学方法有利于发挥教与学两方面的积极性,实现教学相长,学学相长。互动式教学法适合高等医学院校的教学模式,值得推广。     

基于解剖学数字网络教学系统的互动式实验教学研究

利用解剖数字网络教学系统,对正常人体形态学实验(宏观部分)进行互动式教学。将现代教育技术与互动式教学模式有机结合,充分发挥教师"教"和学生"学"两个方面的积极性,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,取得了良好教学效果。     

“以问题为导向的互动式教学法”在生理学教学中培养学生临床思维能力的探讨

目的:研究以问题为导向的互动式教学法在生理学教学中培养学生临床思维应用的效果。方法:采用教学对比实验法。结果:实验班与对照班在生理学的单元测验和期末考试中均有差异(分别为P<0.005,P<0.015),说明在单元与期末测验中实验班的平均成绩优于对照班。结论:在生理学教学中,运用"以问题为导向的互动式教学法"培养学生临床思维不仅有利于提高学生生理学学习的效果,促进学生勤于提问、勤于思考、勤于练习,还能培养学生良好的思维方法,有利于今后临床课程的学习,促进专业技术的提高。     

互动式教学法在病原生物学教学中的应用

病原生物学是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用的科学,是基础医学中极为重要的学科.但在教学过程中,传统教学模式不能很好地激发学生学习热情和兴趣、发挥学生主观能动性、提高教学质量.因此,需要采用多种教学方法,才能高效完成教学任务,达到教学目的.互动式教学法,指在教学过程中教师与学生进行角色互换,教师和学生都是教学的主体,具有主体互动性.