物理诊断学教学探讨

物理诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁课.针对这门课的特点,就课前集中准备、多样化的授课方式、强化体格检查、培养诊断思维、改革考核方式等方面对提高物理诊断学教学质量进行了阐述.     

检体诊断学授课方式探讨

物理诊断学是研究对疾病进行诊断的方法学,是基础医学向临床医学过渡的"桥梁课"。检体诊断是诊断学的重要部分,也是教学的难点,其视、触、叩、听及嗅诊在授课中的具体操作远远多于和重于理论讲授。这又是一门实践性很强的课程,从问病史到书写病历,从部分体格检查到系统体格检查。2014年9月我带本科生检体诊断课,带领学生进病房实习,完成书本知识到临床实践转化,很多学生增加了学医的积极性,针对这门课程的特点,我对检体诊断授课方式进行总结,与同行共勉。     

WEA-2120型多通道电子听诊仪在内科教学中的应用

中等卫生学校内科教学包括诊断学和内科学2部分。诊断学是诊断疾病的基础理论知识、基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,是学习各门临床课的基础。内科学是临床医学中整体性较强、涉及知识面较广的一门学科,与临床各科有十分密切的联系     

案例学习教学法在临床肿瘤病理学教学中的应用

病理学是医学教育中的桥梁、交叉学科,是重要的医学基础学科之一,也是医学生进入临床医学及技能学习前一门重要的桥梁课,是实践性很强的课程。恶性肿瘤是目前危害人类健康最严重的疾病之一,在肿瘤的诊疗过程中病理诊断具有举足轻重的地位,指导着肿瘤的手术方式及术后治疗,正     

浅谈在实验诊断学教学中培养医学生临床分析能力

实验诊断是基础与临床之间的桥梁学科 ,实验诊断的任务是运用物理学、化学和生物学等的实验室技术和方法 ,对病人的血液、体液、排泄物、脱落细胞等标本进行检验 ,从而获得诊断疾病的客观资料 ,可达到明确诊断或了解器官的功能状态。这就意味着这门课涉及面广 ,在掌握基础课知识的前提下 ,只有学好实验诊断这门课 ,才能顺利进入临床课的领域。实验诊断学教学必须以临床疾病“诊断”为中心 ,以临床应用为主的原则 ,使学生能了解实验诊断在临床医学中的地位 ,通过在教学中培养学生临床分析能力 ,使其对实验诊断学有一个较全面的概念 ,学会正确…     

探讨检体诊断学练习、见习课教学方法与实践

诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是临床各专业的重要基础。检体诊断是一门实践性很强的课程,检体诊断的练习、见习课对学生掌握理论课所讲授的内容起重要作用,通过医学生之间的相互练习及应用电脑模拟人的练习课是打好体格检查方法技能基础,多种教学方法相结合的临床见习课能提高检体诊断的学习效果,为医学生将来的临床诊治工作打下坚实的基础。     

应用案例教学法提高《诊断学》教学质量

诊断学是临床各科的基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,强化科学正确的诊断治疗疾病的思     

改进教学方法 提高教学质量

在大学教育中一个专业的每一门课程都不是孤立的，通常是起到承前启后的作用。虽然各门课的内容及重点不同，但往往有许多联系，有的是知识之间的联系，有的是分析方法或思维方式的联系，在教学中经常存在这样的问题。同一专业不同课程的教师，在教学内容上不能相互沟通、各自独立、缺少结合。这样，学生对各门课的学习都是局限在一个封闭的框框中进行，每学完一门课，     

组织学与胚胎学实验教学改革探索与实践

组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程，如何让学生以轻松的方式学好这门课，是专业教师长期以来一直探索的问题。文章从改革教学方法、编写同步教材、使用多媒体教室、改革考核方式等多方面阐述了如何结合当代社会对人才的要求进行教学。     

X线概述说课教案

1说课题 1．1课题的地位和作用 本次课所使用的教材是中等卫生学校教材《诊断学基础》第3版。诊断学基础是基础课和临床课之间的一门重要的桥梁课，在培养实用型人才方面具有重要的作用。随着现代医学的飞速发展，X线诊断学这门学科对很多疾病的诊断起决定性作用，此检查被广泛应用于临床各学科及各级医疗单位。     

影像解剖学教学及问题探讨

影像解剖学是为适应影像诊断技术飞速发展的临床需要而创建起来的一门解剖学新课，是医学影像诊断学的基础课。开设影像解剖学有利于加强医学影像学基础教学，为临床医学影像诊断培养合格的高级专业人才。影像解剖学是一门初创的新兴学科。在师资、教材和教具建设等诸多方面存在有待解决的问题，在医学教育和教学管理中应予以重视井使之不断完善。     

实验诊断学教学改革探索

诊断学是一门联系基础与临床的桥梁课 ,为了使学生学好这门课 ,经过几年的教学改革与实践 ,我们总结出了一些教学体会 :调整授课内容 ,调整课时分配 ,运用多种教学手段 ,进行病例讨论等 ,调动学生的积极性以学好实验诊断部分 ,为学生将来到临床工作打下良好基础     

高职高专口腔组织病理学微课教学应用实践

口腔组织病理学是口腔医学专业学生的一门专业基础课,微课教学模式的应用对医学生正确认识、诊断和治疗口腔疾病有着重要的意义;同时又培养了学生独立思考、自主学习的能力和科学思维方法,教学效果良好。该文对微课教学在口腔组织病理学教学中的应用进行了探讨。     

深化生物化学教学改革培养民族医学生的学习科研能力

生物化学是一门内容抽象、逻辑性强、较难学而又极其重要的医学基础课程,是学习其他基础医学和临床医学课程、认识病因和发病机制、诊断和防治疾病的基础,还直接应用于临床实践和临床研究,是医学生必修的一门专业基础课。为进一步提高民族医学生的综合素质,实现我校“大医精诚”的培养目标     

新形势下医学院校形势与政策课教学中的问题与对策

形势与政策课是一门政策性、针对性、实效性很强的思想政治理论课。目前,在形势与政策课教学中存在管理松散、教学和考核方式单一、学生认知不清等问题。在医患关系紧张的今天,开展形式新颖、实效性更强、内容更具针对性、师资更加专业化、具有医学院校特色的形势与政策课教学成为一种迫切的需求。     

巧妙设计绪论提高组织胚胎学教学效果

组织学与胚胎学是一门基础医学课,也是一门形态学科,是随着显微镜的出现,在解剖学的基础上从宏观向微观发展形成的.主要从组织、细胞、亚细胞、分子水平上对机体进行研究. 绪论课是一门课的开始,也是一门课的缩影.它着重为学生解答"学什么?""为什么学?""怎么学?"这三方面的问题.因此,绪论课在每门课程的教学过程中都起着至关重要的作用.以下是笔者近年来在教学实践中的几点体会.     

怎样讲好医学免疫学绪论课

绪论是一门课的开端,也是一门课的缩影。讲好绪论,可以激发学生对本门课产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。本文介绍了笔者多年来讲医学免疫学绪论课的经验和体会。     

案例教学在《中医基础理论》教学中的运用

中医基础理论是学习中医药的入门课，是学好中医其它专业的关键基础课。如何学习这门课，怎样学习?通过何方式才算真正理解?对刚入学的学生来说是非常重要!关系到以后各科的学习。只有切实掌握中基的有关学习方法和途径，才能入好门，入对门。多年的教学使我们教师深刻认识案例教学即理论和实践相结合的教学方法，是培养21世纪中医药人才的有效途径之一。现谈一点体会，望同道批评指正。     

案例教学法在临床医学本科生实验诊断学课程中的应用体会

实验诊断学是医学生学习临床专业课程之前首先需要学习的一门重要的临床桥梁课。在实验诊断学教学中,注意以临床桥梁课为基点,以实用性为重点,以培养目标为落实点;在教学内容上注重基础理论与实践相结合、实验诊断与临床相结合、实用性与先进性相结合、现状与前沿相结合。掌握实验诊     

诊断学实验课教学体会

诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是基础医学与临床医学之间的桥梁课，并贯穿于临床疾病者诊断和治疗的整个过程。由于诊断学涉及到临床，对于没有临床经验的医学生来说，可能感觉抽象、不易理解。所以良好的教学方法是让同学掌握基本的临床医学诊断方法的重要途径。