自主设计层进反馈软件在护理质控中的应用价值

目的：探讨自主设计层进反馈软件在护理质控中的应用价值。方法：将自主设计的一套层进反馈软件用于护理质控管理工作,与常规护理质控管理进行对比分析。结果：采用层进反馈软件质控管理组的各项考核指标（基础护理、特别护理、一级护理、护理技术操作、护理文件书写）较未使用前有明显的提升。结论：层进反馈软件的应用提高了管理执行力,对提高医院临床护理整体水平效果良好,值得更进一步的推广。     

能力本位特色护理实践教学的质性研究

21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代。能力将成为知识经济时代支配和操纵社会与人的发展的主导力量，人们只有依靠能力才能实现其价值。由此，高等教育理念中的以人为本思想进一步提升到以人的能力为本，即“能力本位”思想。现阶段社会对我国护理本科护理人才提出新的要求，在态度上强调以人为本、职业价值观；在能力方面强调沟通能力、健康教育与预防保健能力、护理思维、自我控制能力、协调管理能力、科研能力、解决问题的能力；在知识结构上强调相关学科知识，如社会人文学科知识。本研究基于社会发展新要求，在“能力本位”思想指导下进行护理实践教学改革，形成特色并探讨改革成效，现报告如下。     

标准化病人在护理教育中的应用与评价思考

标准病人情景教学是近年来护理教育中应用较为广泛的一种创新教学模式,其应用价值已得到时间和实践的验证,但也存在一些不足需要进一步探索和完善。本文针对标准化病人在护理教育中的应用类型、常见的应用误区以及应用评价进行综合分析,以此为基础思考展望,为探索建设适合我国国情的标准化病人护理教学模式,推动标准化病人技术在我国的应用与发展提供借鉴。     

国际护理实践分类编目研究及启示

介绍了国际护理实践分类（ICNP）编目的定义、类型、特点和发展方法学,以及现已开发的编目及其应用和推广的现状与不足,为我国开展ICNP编目相关研究、建立特定领域的标准化护理术语提供参考。建议可基于本土护理实践开发编目,引入和翻译其他国家开发的编目,对已开发的编目术语进行修订、更新,在临床护理实践和研究中关注ICNP编目的应用,并将其纳入护理教育,为临床护理实践术语的统一、规范发展和国际交流提供支持。     

国内外社区护理教育模式的比较及实践探索

目的了解国内外社区护理教育的模式,为我国社区护理教育的发展提供一定的参考。方法以社区护理、教育等为关键词对学历、课程设置、实验室等进行文献检索和比较分析。结果美国、英国、日本社区护理教育整体发展处于世界领先水平,如政府政策支持、社区保险制度,实践和人文教育的重视等,而我国的社区护理教育研究不够全面,轻人文轻技能。结论我国应该重视社区护理教育,从政策上给予支持,建立完善的社区护理教育体系,促进我国社区护理教育高效发展。     

PBL结合案例教学法在心内科护理本科生临床实践教学中的应用

本科护理学生（以下简称护生）是未来护理队伍的新生力量,培养适应社会和患者需求的高素质护理人才是护理教育的价值所在。传统的以教师传授为主体的教学模式,学生被动接受知识,导致学生的创造性思维和综合能力的培养被忽视,学生学习的主动性被扼杀［1‐2］。随着我国高等护理教育的快速发展［3］,护理本科教育尤其是实践教学方面的进步显著［4］。护理教学方法的改革势在必行,以问题为基础教学（problem based learning ,PBL）法和案例教学（case based teaching ,CBT ）法近年来在我国高等护理学教育改革实践中被不断应用与完善［5］。为使护理教学方法更直接、具体、便于操作,同时提高本科护生的学习主动性,本研究在将PBL和CBT法相结合运用到护理本科生的临床实践教学中,旨在提升本科护生的综合实践能力,现将结果报道如下。     

循证护理在重型肝炎病人护理中的实践

循证护理（EBN）意为“遵循证据的护理学”，可定义为慎重、准确和明智地应用当前所获得的最好的研究证据，同时结合护理专业技能和多年临床经验，考虑病人的价值和愿望，将三者完美的结合，制订护理措施。循证护理是近年来护理领域发展的新趋势，其目的是实现以循证的观念进行护理实践、护理教育、护理管理的目标，将循证护理应用到临床实践中，可针对不同人群、疾病、遵循证据，有的放矢地制定护理计划，使病人得到及时、有效的治疗与恢复。     

奥马哈系统在我国的应用现状

奥马哈系统是一种以研究为基础的,标准化、综合性的护理实践分类系统,奥马哈系统主要由问题分类、处置干预和结局评价系统为主要构成内容。随着临床医学的发展,我国医疗行业中的护理学理念和方法也在不断更新和完善。本研究对奥马哈系统在我国慢性病护理领域、延伸护理领域的应用现状和发展进行综述,国内的护理工作者可以借鉴国外的先进护理管理经验,对奥马哈系统进行更加深入、更加广泛的研究和实践。     

我国护理教育改革和发展趋势的探讨

中国的护理教育开始于1888年,是世界最早在大学中进行护理教育的国家之一。随着经济时代的快速发展,中国的护理教育和实践也要随世界的变化而变化。文章分析了我国护理教育的现状与改革方向,明确提出生物学和行为学的基本诊疗知识应与临床实践相互结合,并着重强调我国的护理教育要进行深入、切实的改革,确保护理教育内容涵盖人的生理、心理、社会、精神、环境等诸方面的健康需求,护士的角色也相应地从护理的实施者拓展为护理的教育者、咨询者以及健康生活方式的倡导者。     

专科护理《医用化学》教学研究与实践

随着社会的发展与进步,护理理念发生了根本性转变,对护理教育发展方向提出了全新的要求[1].目前,我国的护理教育形成了以培养知识结构合理、业务能力强的综合性高级护理人才为教育目标.为了尽快实现这一教育目标,根据我国高等护理教育的现状,对护理专科的学制、课程设置、教材建设、教学方法和教学手段等都进行了改革和实践,并积极探索“适合我国国情的高等护理教育模式”.为了满足高等护理教育改革发展的趋势和社会需求,为护理专科生的后续基础课程和专业课程的学习打下坚实的基础,我们对护理专科的第一门基础课《医用化学》的教学目标、教学计划、课程内容、教学方法和教学手段等进行了初步的探索和实践.     

循证护理——护理实践的新思维新方法

通过论述循证护理的概念与内涵 ,帮助护理人员认识循证护理 ,实现以循证护理的思维和方法进行护理实践、护理教育和护理管理的目标     

本科毕业护士在急诊科上岗后再培养的设想

本科毕业护士在急诊科上岗后再培养的设想胡威弘，张绍荣我国护理教育发展，本科毕业护士陆续进人急诊科，如何对他们进行再培养，使他们能够通过临床实践将护理理论、护理管理、教学和科研有机地结合起来，适应急诊科的工作特点，更加紧密地配合医疗，促进患者迅速康复，...     

奉献与创新:南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向

本文以南丁格尔和我国南丁格尔奖获得者为研究对象,委托中国科学院文献情报中心和国家图书馆科技查询中心,自国内外相关数据库采集有关原始数据,运用定性与定量相结合方法,主要探讨奉献与创新的关系。研究发现,我国将护理定位于奉献为主的服务性行业的痕迹仍很明显,我国南丁格尔奖获得者的奉献特征十分突出。研究认为,护理学对社会贡献的价值衡量标准不宜再局限于奉献;护理学要从职业走向专业,只能走奉献与创新并重之路。南丁格尔精神作为护理教育教学的价值目标不能改变,但其实质应当由主要侧重奉献向奉献与创新并举引导;护理教育教学的价值评判,应当由单一奉献向奉献与创新两方面改进。研究结果显示,奉献与创新既是南丁格尔精神的实质,也是南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向,还可能是一种新的护理专业理念。     

利用社区资源进行护理实践教育的尝试

在我校2003本科护生中成立社区护理实践和科研模块班,以社区为护理实践基地,组织学生定期下社区参与健康教育、社区服务等一系列护理教育实践,并开展相应的社会调查。实践证明,利用社区资源进行护理实践教育,是提高护生综合素质、缓解高校扩招后教学医院所难以承受实习生压力的一个有效途径,同时,也是解决目前我国社区护理健康教育者资源困缺矛盾的有效举措。     

中加护理本科教育的对比研究

目的：探讨中加护理本科教育的异同,为我国高等护理教育的改革与发展提供参考和借鉴。方法：通过实地考察及文献研究等方法,从宏观的层面将培养目标、课程设置、教学方式、临床实习等进行对比研究。结果：加拿大护理本科教育的培养目标更具体化和实效化;课程设置更合理,有护理专业课程体系和丰富的人文社会实践;学生参与式教学,有专门的研究性教学研究机构;临床实习更早,评估、考核体系更为完善。结论：加拿大护理本科教育的做法和经验值得我们参考和借鉴。     

美国硕士学位护理教育标准及其对中国护理研究生教育的启示

本文通过对美国护理硕士研究生教育标准的形成背景、课程模式和课程(硕士学位核心课程、高级护理实践核心课程、专科课程)教学目标的研究分析,提出我国护理研究生教育发展的设想和思路:①各层次护理教育的培养目标和教育标准需要清晰定位和有效区别,硕士学位教育与"高级实践护士"培养相结合是今后重要的发展方向;②硕士研究生教育的专业设置需要向"细、广、深"的方向迈进;③硕士研究生课程设置中应当充分考虑"人群健康管理"相关内容;④建立全国性的研究生教育评估机构和评估标准势在必行.     

理论与实践的互鉴互进--2010年以来护理人文关怀教育相关文献综述

护理人文关怀教育是护理教育、研究和实践的重点。自2010年起,国内外研究者分别从护理人文关怀能力的培养现状、应用研究、实践效果等方面进行探讨,廓清理论框架,厘清问题根源,梳理和提出一系列改进措施,提出建议,为今后护理人文关怀教育指明理论探索和实践发展的方向。     

护理质量管理在计划生育技术服务中应用的价值

目的:探讨护理质量管理在计划生育技术服务中应用的价值。方法:从护理的受术者中随机选择100例进行研究,分为两组,分别实施常规护理和护理质量管理。结果:观察组在受术者满意程度和健康教育以及专业知识和技术水平、护理文书书写方面均显著高于对照组(P<0.05)。说明观察组的护理质量显著高于对照组。结论:护理质量管理可以有效的提高计划生育技术服务的护理质量,具有较高的应用价值,值得推广。     

从相关主题分析看护理教育研究的动向

文献情报科学可以为学科的研究提供各方面详尽的信息,诸如当今某一研究领域主要内容的研究手段和研究方向。本文采用一种新的科技文献情报分析方法──相关主题分析,对近11年来《MEDLINECD-ROM》(SilverPlatter)收录的所有有关护理教育主题文献中的加权主题词(MJME),按文献计量学方法进行统计分析,提出护理教育研究的新动态和新方向,为护理教育研究工作的管理和研究方向的确庄以及护理教育工作的实践提供理论依据。     

“校院结合、无缝管理”提高护理人才培养质量实践与研究

根据卫生部关于印发《中国护理事业发展规划纲要(2011～2015年)》的通知中提到:“十二五”期间将进一步加快护理教育的改革与发展,密切医疗卫生机构与护理教育机构的联系与合作,适应护理专业实践发展的需要.完善护理教育方式,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高;突出护理专业特点,在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重,增强人文关怀意识;科学确定护理教育的规模,尝试订单式培养模式,推进学校教学与医疗卫生机构之间的有效衔接.本研究在回顾铜仁职业技术学院与铜仁市人民医院推进教学与医院的有效衔接,实施了“校院结合,无缝管理”模式培养护理专业人才,旨在探讨提高护理人才培养质量的模式及方法.