加强学风建设 构筑地方高校核心竞争力

学风是一所高校的灵魂,是高校诸多资源中的宝贵财富,是一种极大的教育人、感化人的资源。加强学风建设,努力创建优良学风,是促进高校各项工作的前提,是提高人才培养质量的重要保证,也是衡量地方高校办学水平的基准,更是其核心竞争力的具体体现。伴随着知识经济社会的到来,社会对人才素质的要求越来越严格,也越来越多样化,大学生的素质要求已经从过去单一的以成绩为主而转向以综合能力为主的模式。因此,对于学生的培养我们要克服短视行为,切实落实科学发展观,从加强学风建设入手,来构建地方高校可持续发展的核心竞争力,从而为社会输送具有竞争力的人才。1学风的含义学,指学习,具有主体性和主观能动性;风,指风气,具有指向性和渗透性。学风,简单地讲,就是学习的风气,教学的风气,学术的风气,说到底就是学校的办学之风。它是一所学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统,凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。学风建设的主体是教师与学生,包括教师的学风和学生的学风两项内容。二者相互影响,彼此促进,互动发展,共同形成大学的整体学风。国家教育部早在1993年就下发过关于加强高校学风建设的系列文件。但是,高校的学风建设没有得到根本性的...     

医学生学风建设初探

学风是高校校风建设的重要组成部分.学风主要是指学生的学习风气,是学生在学校培养教育下养成的心理品质和学习习惯,是学生在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定性的态度和行为[1].优良的学风是一所高等院校培养高素质人才的重要保证.     

加强正面教育 建立长效机制 树立优良学风

学风是校风的重要组成部分,是学生在学习中表现出来的求知目的、学习态度、学习行为和精神风貌。优良的学风是学生成长的重要条件,它关系到学生的成才和进步,关系到学校的教育质量,关系到学校的生存和发展。所以不断深入探索在高等教育大众化背景下加强学风建设的新途径、新方法,构建起一个全员、全方位、全过程的学风教育体系,是摆在我们面前的一个严峻课题。1加强正面教育,为树立优良学风奠定坚实基础学风建设的关键在于如何发挥学生主体内在的自觉性,形成学习的积极性、主动性、创造性。因此,在学风建设中,要不断加强正面教育,化积极性、…     

应当大力加强我校的学风建设

什么叫学风 ?《现代汉语词典》的解释是 :“学校的 ,学术界的或一般学习方面的风气”。词典对学风的解释只是从词义出发 ,而对高等学校来说 ,学风是一所学校在明确的、具体的办学思想指导下 ,通过长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统 ,凝聚了学校全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法 ,它是学生、教师等群体在长期的教学实践中交互影响逐步形成的行为风尚。或简而言之一个学校的学风是指教师的治学作风和学生的学习作风。关于学风的问题 ,毛泽东同志早在延安整风时期就指出 :“所谓学风 ,不但是学校的学风 ,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题 ,是我们对待马克思列宁主义的态度问题 ,是全党同志的工作态度问题”。可见一个政党要讲党风 ,一个人为人做事要讲作风 ,同样一个高校要讲学风。学风建设是高等学校教学工作的重要内容之一。高校学风建设应常抓不懈、不断加强学风建设是学校永恒的主题 ,是学校提高教育教学质量的保证。国家教育部 2 0 0 1年8月颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见》中强调指出 :“切实加强学风建设 ,充分调动和发挥学生学习的积极性”,“高等...     

学风建设的几点思考

1 前言学校的学风,即学校里的学习风气,是指学生在学风上所表现出来的思想态度、精神面貌和所形成的学习风尚.其主要内容包括学生对学习的认识和态度、学习热情、积     

论高校优良校风的功能与培养

校风是一所学校的风气和作风,是学校师生员工在共同目标和共同认识基础上经过长期的实践逐步形成的行为规范,是学校领导作风、教师教风、学生学风的集中表现,是学校精神面貌和精神文明建设的集中反映。优良校风的建设,对于培养现代化建设人才具有十分重要的作用。l优良校风的功能优良校风具有导向的功能。优良校风是影响人才培养的重要因素,是引导学生立志成才的重要保证,是抑制各种腐朽思想侵蚀的免疫武器。优良校风能起到价值观、道德信仰、生活方式、人格构建的导向作用,它是一种强大的无形教育力量,是一种积极的氛围,是一种群…     

昆明医学院学风建设现状分析及对策研究

学风是学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,是学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现.本文通过对昆明医学院学风建设状况进行分析,并提出改进思路和措施,旨在为推动学风建设献计献策.     

加强成人学风建设 提高人才培养质量

学风建设是高校校园文化建设、创立良好育人环境的重要内容。特别在成人高等医学教育由精英教育向大众化教育转变的今天,建立良好的学风是教育、培养和引导学生树立正确的成才观、价值观的基础,是保证人才质量的关键。本文对目前学校学风现状进行了调查分析,提出了加强学风建设的对策。     

加强学风建设确保人才质量

学风建设是高校校因文化建设、创立良好育人环境的重要内容。特别在高等教育由精英教育向大众化教育转变的今天，建立良好的学风是教育、培养和引导学生树立正确的成才现、价值现的基础，是保证人才质量的关键。本文对目前学校学风现状进行了调查分析，提出了加强学风建设的对策。     

论医学院校优良校风的功能与培养

优良校风是一所学校的风气和作风，是学校师生员工在共同目标和共同认识的基础上经过长期的实践逐步形成的行为风尚，是学校领导作风，教师教风、学生学风的集中表现，是学校精神面貌和精神文明建设的集中反映。优良校风的建设，对于培养现代化建设的人才具有十分重要的作用。     

树立高校管理理念完善教学管理体系

学校改建医专，进入高等教育行列．原有的管理理念、管理模式已不适应现实要求。因此必须加强学习，树立高校理念．完善高校教学管理体系；加强教学管理，重视质量监控：加强学生管理，树立优良学风。如此才能实现学校的可持续发展。     

在加强学风建设中深化儿科见习教学

所谓学风,从广义言之包括学校领导的管理作风、教师的教学科研的作风及学生的学习作风,狭义言之主要是指大学生学习方面的风气,指学生集体及个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为[1],包括学习态度、学习风格和学习方法等。学风的好坏关系到学生自我人格的塑造,直接影响到学生思想素质和专业素质的培养。医学院校中,既往学生的学风建设工作重点主要放在基础学习阶段,进入临床见习之后,授课老师多仅注重临床教学内容的传授,忽视了学生的思想状态,淡化了学风建设的观念,导致了临床教学工作成效受到一定的影响。儿科学由于其特有的特点,更容易受到不良学风的影响。目前高校学生在学风问题上存在着一些共性的问题[2],在儿科临床见习教学中,我们也发现一些不可忽视的学风问题,主要有:①学习目的性不强。部分学生没有建立明确的人生目标,人生价值取向不明确,没有把学好专业知识、将来作一名人民的好医生作为奋斗的目标、学习的动力;更有甚者,由于受到社会浮躁思想的影响,只想混张文凭,将来再寻找既轻松又回报丰盛的工作。这些同学在学习中处于消极被动的心态,专业成材意识不强,不以高标准要求自己,表现在学习中兴趣不高,求知欲不强,学习态度不严谨,得过...     

高校学风建设的意义及途径研究

学风是学习风气和校园文化环境等诸多因素的综合反映,学风建设是高校人才培养的基础性工作,是高等教育大众化趋势的呼唤。加强学风建设可通过加强制度建设、对学生进行科学管理、加强队伍建设、加强校园文化建设并积极开展大学生科研活动等方法和途径来实现。     

试论高校学风建设

<正> 学风建设,是一个十分重要的问题,直接影响着高校的教育质量和培养目标,是高较优化育人环境的一大基本建设。要建设一个优良的学风,需要对学风及其作用,学风建设中普遍存在的问题和如何建设一个优良的学风,从理论和实践的结合上进行探讨和论述。一、学风的含义及其作用毛泽东同志在延安整风时讲:“学风问题是领导机关,全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”毛泽东同志在这里指的是全党的学风,而不是学校的学风。但是,这对于我们认识学风的     

加强就业指导 推动我校学风建设的深入开展

优良的学风是高校培养高素质人才的前提和保证。当前大学生学习目的不明确,学习动力不足,严重影响了高校学风建设。以学生就业为切入点,以提高大学生就业竞争力为目标,加强学生就业指导,深化教学改革,指导学生规划大学生活,激发学生的学习积极性,变被动学习为主动学习,是推动我校学风建设深入开展的有效途径。     

加强师德学风建设 提高临床教学质量

<正>师德,简单来说就是教师的职业道德,是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。优良的师德既是教师崇高职责和时代发展的必需,也是使教师不断自我完善的要求,加强教师师德建设对培养合格人才具有深远的意义。学风狭义上主要指学生的学习风     

学习邓小平的马克思主义学风

什么是学风?这里讨论的学风不是学校学生的学习方法问题,也不是学术界的学习风气问题,而是指对待马克思主义的根本态度问题,是正确认识和处理马克思主义理论同中国革命和建设实践的关系问题。毛泽东同志说:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是我们全党的工作态度问     

高校学风存在的问题及对策

学风建设是高等学校贯彻德、智、体全面发展教育方针的重要内容 ,也是培养跨世纪的社会主义“四有”人才的需要。建设优良的学风 ,对于加强高校社会主义精神文明建设 ,优化学校的育人环境有重要作用。一、高校学风问题的提出学风问题是高校精神文明建设的重要问题。学风的好坏 ,不仅影响到高等教育的教学质量 ,而且关系到为社会主义现代化培养合格人才的问题。改革开放以来 ,我国高校的学风基本上是好的 ,主要表现在广大教师认真施教 ,广大学生努力学习。正因为这样 ,我国高等教育取得了巨大成就 ,为社会主义现代化建设培养了一大批合格人才…     

加强考试管理建设良好学风

高等学校要建立良好的学风 ,其实质是要教育和引导学生树立理论联系实际和科学求实的作风。正常的教学秩序不仅要靠严格的管理制度来约束 ,还要靠广大学生的自觉性来维护 ,这个自觉性的基础便是良好的学风。同样良好的学风 ,也只有在加强教育、严格管理下才能形成。良好的考试纪律 ,就是良好学风的具体体现。考试管理是教学管理的重要环节 ,严格考试管理 ,可引导和促使学生端正学风、把精力投入到刻苦学习中去。考试可以及时检测与测定教学效果 ,为改进教学工作提供依据。考试可以调动学生的学习积极性和主动性 ,也是一种不可忽视的学习方式…     

加强校园文化建设 促进学生心理素质健康发展

校园文化是以学生为主体,以素质拓展活动为主要载体,以校园精神为主要特征的群体文化,是一个学校的精神气质、文化传统、优良作风和理想追求的综合体现。它有狭义和广义之分,从狭义上说,校园文化是指以学生为主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义上说,校园文化则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活动方式和活动结果的总和。它包括物质文化、制度文化、活动文化、心理文化等。其中物质文化包括校园建筑、文化设施、校园绿化和美化;制度文化包括文化制度领导体制和规章制度等。物质文化和制度文化能共同形成健康向上的氛围,宽松理解的环境,有助于学生溶化自我认识,充分发展修改改善适应能力。活动文化则是指在教学活动、科研活动、服务活动、社会实践活动和课外活动中形成的各种有特色的丰富多彩的活动形式。活动文化有助于培养校园文化主体乐观向上的生活态度和健康愉快的情绪特征。心理文化则是指沉淀于师生员工思想深层次的体现学校特色的用以维系学校优良校风、学风和人才培养的思维方式、价值观念、道德观念的总和。心理文化会潜移默化地优化学生的心理品质。优良的学风、校风是建设文明校园的关键,它有利于学生协调发展,提高自身的道德境界,增强集体主义意识,使学...