学龄前儿童智力测试及影响因素分析

目的:了解学龄前儿童智力发育状况及其影响因素,为促进与改善学龄前儿童智力发育提供依据。方法:对2006～2008年幼儿园儿童体检资料进行逐个评价、汇总,并进行单因素及多因素非条件Logistic回归分析。结果:当地高、中上、中、中下、低智力儿童检出率分别为1.2%、34.3%、55.1%、9.3%、0.2%;单因素Logistic回归分析显示,儿童性别、年龄,父母年龄、父母文化程度、母亲职业与儿童智力水平存在显著相关性;多因素Logistic回归显示,儿童年龄、父母文化程度、母亲职业是影响儿童智力发育的主要因素。结论:该地儿童智力结构符合智力发展的一般规律,提高父母文化素质、加强早期教育、改善儿童教养环境有助于促进儿童智力发展。     

注意缺陷多动障碍儿童智力水平及影响因素分析

目的探讨家庭因素对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童智力水平的影响,为促进ADHD儿童的智力发育提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表（C-WISC）对194例ADHD患儿进行智力测验,分析研究ADHD儿童智力及影响因素。结果ADHD儿童智商在正常范围偏低,父母文化程度、抚养方式、神经系统发育对ADHD儿童智商影响有显著意义（P〈0.051或〈0.05）。结论父母文化程度、抚养方式、神经系统发育是影响ADHD儿童智力水平的重要因素。     

影响城市儿童智力发展因素的分析

智力发展状况是评价儿童心理健康水平的重要指标之一。为研究影响儿童智力发展的因素以及各因素作用大小，我们采用韦氏儿童智力量表中国修订本对7～12岁城市儿童268名进行了智力测试及其影响因素的分析。1对象与方法采用分层整群随机抽样方法，抽取聊城市2所小学的7～12岁学生     

和政县学龄儿童智力及其影响因素分析

本文对和政县316名学龄儿童智力及其影响因素进行了初步调查，结果表明，父母文化程度、家庭职业、经济收入、母亲生育年龄、胎次等均对儿童智力有明显影响，并探讨了学习成绩与智商的关系，提示适时的早期教育对儿童智力发展至关重要。     

小学生智力发展因素的分析研究

本文采用中国韦克斯勒儿童智力测试、个人生活学习与健康问卷调查与逐步回归多因素分析等方法,查明了学业成绩、性别、父母文化、母孕龄及婴儿期喂养方式等5个因素与学龄期儿童智力发展具有高度关联性;单因素相关系数表明独生、胎次二因素与智商亦有明显的依存关系。发挥以上诸因素的联合作用可获得促进儿童智力发展之效。     

影响儿童智力发育因素的多因素分析

影响儿童智力发育因素的多因素分析湖南医科大学公共卫生学院（长沙４１００７８）陈立章林修寿肖亦王景谭红专儿童智力是评价儿童少年心理健康水平的重要指标之一，其发育受先天与后天环境因素的制约。为了探讨儿童智力发育状况及各类多因素综合影响的研究途径，比较全面...     

周口地区儿童少年智力测试情况调查分析

采用韦克斯勒儿童智力量表对周口地区６—１６岁中小学生８５８人进行智力测试,结果表明该区儿童少年平均智商为９９８８,智商分布近似正态分布。调查结果还提示了影响儿童智力发育的影响因素以数学成绩的影响因素程度较大,母亲文化程度、语文成绩、父亲文化程度、独生子女、非独生子女等诸多因素均有影响。     

学龄前儿童智力及其影响因素分析

智力是想象力、注意力、观察力、记忆力、思维能力和创造性解决问题能力的综合,它是评价儿童少年心理健康水平的重要指标之一。学龄前期是儿童智力发展的重要时期,为了更好地了解学龄前儿童智力发育情况及其影响因素,我们于1999年对哈尔滨市1所幼儿园大班180名儿童进行智力测验,并对智力影响因素进行了调查。1 对象与方法1.1 对象 随机选取哈尔滨市1所幼儿园大班4～6岁儿童     

家庭环境对儿童智力影响因素的条件Logistic回归分析

儿童智力的发育受遗传与环境因素的双重影响,遗传因素是智能发育的基础,而后天的环境及教育程度则是智能发育的必备条件,本文研究对智力超常儿童的家庭环境进行了条件Logistic回归分析,旨在探讨家庭环境诸因素对儿童智力发育的影响程度,从而为优生优育优教及儿童智力的开发提供依据。     

遗传和环境因素对儿童智力及个性的影响

目的研究遗传和环境因素对儿童智力、个性特征的影响,为促进儿童智力、个性健康发展提供依据.方法采用瑞文标准推理测验和艾森克个性问卷(幼年)对东营市7～13岁同性别双生子儿童66对的智力和个性特征进行调查,采用Vogel遗传度计算法估计遗传度.结果儿童智力水平主要受环境因素的影响,儿童个性特征E量表主要受遗传因素的影响,而N,P,L主要受环境因素的影响.结论遗传只决定了智力和个性发育的可能性,决定智力和个性发育可能达到的程度是外在环境因素.     

孕产期影响儿童智力低下因素的多元分析

目的: 探讨智力低下的危险因素。方法: 回顾性调查 216户家庭, 运用多元Logistic回归分析孕产期因素对儿童智力低下的影响。结果: 孕期营养、孕期用药、孕期未补充相关元素、孕期生活事件、妊娠合并症、孕母年龄、分娩因素和新生儿疾病影响儿童智力低下的发生。结论: 应从生物、心理和社会因素全方位加强孕产期保健, 以降低智力低下儿童的发生。     

家庭环境对学龄前儿童智力的影响

家庭环境对学龄前儿童智力的影响翁文孝先天素质是指与生俱来的某些生理解剖特点，它是儿童智力发展的生物学前提。智力又在后天的生活实践中形成和发展，环境和教育因素为智力发展提供了决定性条件［１］。儿童的早期教育和生活教养环境可能在一定程度上制约着一个人一生...     

流动人口学龄前儿童智力发育的影响因素分析

随着经济的快速发展，我区的流动人口不断增加，给妇幼保健工作带来了新的问题。为了解影响流动人口学龄前儿童智力发育的有关因素，为促进流动人口学龄前儿童智力发育提供参考意见，2008年7—8月，我们对辖区内部分流动人口学龄前儿童进行了调查。     

857名学童智力影响因素分析

目的研究影响儿童智力的主要环境因素。方法测定了857名小学1～6年级学生的智商,划分成4个等级;有关环境因素经问卷调直收集;采用有序结果logistic回归分析方法,对各因素逐一进行一元及多元回归分析。结果单因素分析显示27项因素差异有显著性;再经多因素逐步回归分析,父母文化程度、婴儿期喂养方式、幼时家教、3岁前营养、是否单亲家庭及平均学业成绩等6项因素作为重要变量进入了回归模型。结论儿童智力发育受到众多因素的影响,而良好的后天环境因素（尤其是早期营养、家庭背景及教育等）有利于促进儿童智力的发育,提高其智能水平。     

社区学龄前儿童智商水平分析

本资料选取阳泉市某社区３￣７岁学龄前儿童３１１名，其中男１７１名，女１４０名。采用《韦克斯勒学龄前儿童智力量表》（ＷＰＰＳＩ）和《韦克斯勒学儿童智力量表》（ＷＩＳＣ－Ｒ）进行智力测验并对其影响因素微分析。结果表明，儿童智力发展呈常态分布，男女在智力发育上无差别，低出生体重儿的智力发育较落后，父母亲的文化程度对小儿智力发育有一定影响。     

6～8岁儿童智商影响因素的多因素分析

应用韦克斯靳儿童智力量表（ＷＩＳＣ－Ｒ）对２３１名６～８岁儿童进行了智力测验，并对影响智力的因素作了调查．结果表明：智力水平无性别差异，操作ＩＱ高于言语ＩＱ．影响儿童智力的主要因素有父母亲文化程度、儿童与父母关系、母亲分娩情况和孩子成绩不良时父母态度等．     

家庭环境与儿童智力

我们对生活在北京四城区4—6.5岁的128名儿童分别进行了智力测试、个人特征和家庭环境的问卷调查以及逐步回归多因素分析,查明了性别、父母职业、母亲文化水平和母亲怀孕年龄及儿童血铅水平与学龄前儿童智力发展具有高度关联性。发挥以上诸因素的联合作用可促进儿童智力的发展。     

陕西农村地区学龄儿童智力发育影响因素通径分析

了解陕西农村地区学龄儿童的智力发育水平,分析影响智力发育的因素,为改善其智力发育提供参考.方法 采用随访队列研究方法,通过基线数据、问卷调查和量表评估收集陕西省长武、彬县1 621名儿童相关数据.采用通径分析定量比较各因素对儿童智力发育影响力的大小.结果 儿童标化后总智商平均得分为(89.9± 13.0)分.通径分析结果显示,影响儿童总智商的因素从大到小依次为父亲学历、母亲学历、儿童现阶段身高、父亲职业、现时家庭经济状况、儿童学校类别、母亲职业、低出生体重、孕期家庭经济状况、儿童性别(总效应分别为0.167,0.167,0.141,0.127,0.105,0.096,0.072,-0.067,0.055,-0.048).结论 陕西省西部农村地区学龄期儿童智力发育水平整体低于全国平均水平,影响儿童智力发育的因素主要包括社会人口学特征、低出生体重、儿童饮食营养状况及教育资源选择等.应加强对贫困地区儿童智力发育的关注,提高我国学龄儿童智力发育的整体水平.     

沙县儿童智商测验及其影响因素调查

沙县儿童智商测验及其影响因素调查董建忠，陈淑敏，潘圣土，林静，方亚平为了解我县儿童智力水平，探讨儿童智力发育的有关影响因素，最近我们采用不受语言文字的影响，均由抽象图案构成，适用于测试儿童智商的＂瑞文测验联合型（ＣＲＴ－ＲＣ）中国农村版＂，对我县城乡...     

家庭环境对儿童智力影响因素的分析

儿童的智力发育受遗传与环境因素的双重影响,而后天的环境及教育程度则是智能发育的必备条件。本文就家庭环境对儿童智力影响因素作了抽样分析,旨在为优生优育优教及儿童智力开发提供依据。1 对象与方法1·1 对象:对工农兵小学和王兆小学2年级以上及122中高2年级学生进行集体筛选。按《韦氏儿童智力量表》达到130