出生缺陷干预相关因素分析

目的 了解出生缺陷干预的相关因素,降低出生缺陷率,提高新生儿出生质量.方法 按照<中国出生缺陷工作手册>中的23类出生缺陷的定义特征及诊断标准进行监测,选择与出生缺陷发生相关的并且是在围孕期导致的因素进行统一调查问卷.采样过程中用随机抽样的方法抽取2011年1月至2011年12月1788例到我站咨询及孕期检查的育龄妇女.采用SPSS软件进行相关因素分析.结果孕妇的年龄、孕期用药情况、孕期接触有害物质、孕妇主动或被动吸烟、孕期并发妊娠期高血压疾病等因素对胎儿畸形发生率有统计学意义(均P＜0.05).结论 需针对上述高危因素进行针对性干预,加强围孕期保健工作,大力开展健康教育,提高产前诊断技术,做好孕早期补充叶酸,预防神经管畸形,降低出生缺陷发生率,以减少新生儿出生缺陷率,促进优生优育.     

早期围生保健干预对孕产妇知识、态度和行为的影响分析

目的：研究早期围生保健干预对孕产妇知识、态度和行为的影响。方法选取2010年1月～2012年12月产科门诊孕妇136例,将其按双盲随机方法均分为2组,观察组与对照组（n=68）。对照组孕妇给予常规护理;观察组孕妇给予早期围生保健干预,将2组孕妇对孕期相关知识掌握度及孕期保健行为等进行对比。结果观察组孕妇孕期保健行为及对保健知识的知晓率为79.4%,明显高于对照组的47.1%,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组产妇的剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将早期围生保健干预措施应用于孕妇围生期护理中,能够有效提高孕妇对保健知识的知晓率,改善其不健康行为,提高新生儿的健康状况,对促进孕妇顺利分娩,减少母婴并发症的发生均有重要意义。     

开展孕期健康教育的做法和体会

目的 探讨孕期健康教育的做法与成效,进一步改进和完善健康教育的内容,提高孕期健康教育的效果.方法 将在本院进行孕产妇系统管理的孕妇随机选择70例,在参加孕妇学校健康讲课前后进行相同的问卷调查,了解孕妇对孕期健康知识的理解掌握情况.结果 参加孕妇学校的70例孕妇在讲课后的孕期保健知识理解掌握率明显提高,孕妇对孕期卫生保健、孕期营养知识、孕期危险因素、孕期合理用药、产褥期心理调节、产后病防治、婴儿保健与护理等知识的掌握与参加孕妇学校讲课前比较差异有显著性(P＜0.05).结论 通过专业医师的重点授课和答疑,让孕妇接受通俗易懂的、具体的、实用性强的孕期保健知识,是提高孕妇保健意识和自我监测能力的有效办法,孕妇学校是孕期健康教育比较有效的宣教办法.     

孕妇学校在孕产期的重要作用

孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行培训宣教,通过胎教、孕期营养、孕期合并症及预防,母乳喂养知识、新生儿预防接种,新生儿洗澡、新生儿抚触、新生儿临产与分娩、剖宫产与自然分娩比较等讲解,使孕产妇及其家属对整个孕前、孕中、孕后有充分的认识.作为围产期保健的重要环节,是孕妇接受孕期健康教育的基地,也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径.在帮助孕妇提高孕产期保健知识知晓率方面发挥了重要作用.     

围产期保健与新生儿出生缺陷相关因素分析

目的了解新生儿出生缺陷的相关因素,降低新生儿出生缺陷,提高新生儿出生质量。方法回顾性分析3483例孕妇及新生儿出生相关资料。结果产妇的职业、孕期用药情况、孕周、产检次数、年龄、孕期并发妊娠期高血压疾病等因素对新生儿畸形发生率有统计学意义（均P〈0．01）。结论需针对上述高危因素进行针对性干预,加强围产期保健工作,大力开展健康教育,提高产前诊断技术,做好孕早期补充叶酸,预防神经管畸形,降低出生缺陷发生率,以减少新生儿出生缺陷率,促进优生优育。     

健康教育在围孕期保健中的应用效果

目的分析健康教育在围孕期保健中的应用效果。方法将我所2012年4月至2015年6月进行孕产期保健管理的孕妇作为对象,随机抽选600例分成不同组:对照组的300例孕妇实施口头告知的健康教育,干预组的300例孕妇实施围孕期的健康教育,评定教育效果。结果干预组孕妇的保健知识了解率高于对照组,P0.05,有区别。结论临床将围孕期健康教育用于孕妇保健中作用突出,可提高保健知识了解度,提高产检依从性,值得学习。     

孕妇孕产期保健知识需求与孕期健康教育浅析

目的：了解孕产妇对孕期保健知识需求，探讨孕期健康教育在孕期保健中的作用。方法：采用问卷调查的形式分别对城镇和农村两组孕妇进行相关需求和孕产期保健知识的掌握情况调查。结果：孕妇对孕产期保健知识普遍需求，但在孕期健康教育前对孕产期保健知识的掌握普遍较差，且城乡孕妇有显著性差异，接受孕期宣教前后对孕产期保健知识、孕期自我监护、分娩保健及母乳喂养、新生儿护理等知识的掌握、态度及孕妇心理等都有明显变化。结论：孕期健康教育对围产期保健具有重要的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期健康教育的结构，因时、因地、因人做好孕产期健康教育，提高护理质量和健康水平。     

孕妇的孕期保健方式及影响因素探究

目的:研究孕妇的孕期保健方式及影响因素.方法:选择120例2014年1月至2016年12月收取的孕妇作为观察组,均接受孕期保健,并选择同期120例未接受孕期保健的孕妇作为对照组,就两组孕妇胎儿健康水平、孕妇健康水平和顺产率、母婴并发症发生率进行比较;家庭月收入和文化水平.结果:观察组顺产率明显高于对照组(P＜0.05).观察组母婴并发症发生率明显低于对照组(P＜0.05).观察组孕妇胎儿健康水平、孕妇健康水平均明显优于对照组(P＜0.05).观察组家庭月收入(2.26±1.51)万元,对照组(1.01±0.21)万元;观察组文化水平在高中以上有98例,对照组有28例(P＜0.05).结论:孕妇的孕期保健可有效提升胎儿健康水平、孕妇健康水平和顺产率,减少母婴并发症发生,改善妊娠结局.影响孕期保健的因素主要是孕妇教育程度、经济条件,需加强孕期健康教育,提高孕期保健,以改善妊娠结局.     

开展孕期健康教育的做法和体会

目的探讨孕期健康教育的做法与成效，进一步改进和完善健康教育的内容，提高孕期健康教育的效果。方法将在本院进行孕产妇系统管理的孕妇随机选择70例，在参加孕妇学校健康讲课前后进行相同的问卷调查，了解孕妇对孕期健康知识的理解掌握情况。结果参加孕妇学校的70例孕妇在讲课后的孕期保健知识理解掌握率明显提高，孕妇对孕期卫生保健、孕期营养知识、孕期危险因素、孕期合理用药、产褥期心理调节、产后病防治、婴儿保健与护理等知识的掌握与参加孕妇学校讲课前比较差异有显著性（P〈0．05）。结论通过专业医师的重点授课和答疑，让孕妇接受通俗易懂的、具体的、实用性强的孕期保健知识，是提高孕妇保健意识和自我监测能力的有效办法，孕妇学校是孕期健康教育比较有效的宣教办法。     

社区健康教育对孕产妇分娩质量的影响

目的：探讨社区健康教育对孕产妇分娩质量的影响,为进一步落实优生优育措施提供借鉴。方法选择2011年1月～2013年1月间接受孕期社区健康教育服务的200例孕妇为研究对象,将其设定为观察组。随机选取同期未接受孕期健康教育服务的具有可比性的200例孕妇为对照组。孕妇分娩后,对比分析观察组和对照组孕妇在新生儿质量方面的差异。结果观察组和对照组孕妇在年龄、体质量、产次方面差异无统计学意义;观察组孕妇分娩的新生儿体质量不正常率、患病率均低于对照组孕妇分娩的新生儿,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论对孕妇进行社区健康教育,加强对孕妇进行心理、生活方式、营养方面的指导,并对孕妇孕期常见病进行预防和干预,可明显降低新生儿不正常体质量比例并降低新生儿患病率、提高分娩质量。     

孕妇对孕期健康知识需求的调查报告

目的:了解孕妇对孕期健康知识的需求,便于孕妇在妊娠期、分娩期、产褥期接受系统、规范而全面的健康教育。方法:采用自行设计的调查问卷对2010年11月-2011年1月在我院建卡的孕妇(主要是初产妇)进行健康教育内容的需求调查。结果:孕妇对孕期健康知识需求的前5位内容依次是孕期营养、孕期心理、新生儿喂养、新生儿护理、胎教,同时对孕妇操、丈夫参与"怀孕"也有较高的关注度。结论:对孕期营养与心理应高度关注并加强早期干预;应该加大新生儿喂养和护理这部分知识的传授;应重视胎教,科学、客观地进行胎教,指导她们平安地渡过怀孕、分娩期;对分娩方式的选择应该科学、客观、积极地加以引导;加强孕妇操宣教、保障母婴安全;应鼓励丈夫参与"怀孕",以提高围产保健质量。     

966名孕妇孕期健康知识知晓状况的调查

随着社会的发展，居民的健康保健意识的逐渐增强，特别是孕妇孕期保健，良好的保健意识对降低孕产妇和围新生儿死亡有着重要的意义。为了解城乡结合部孕妇孕期保健的知识来源与知晓情况，为今后社区卫生服务开展孕期保健，特别是在健康教育方面提供参考依据，笔者就966名孕妇孕期健康知识知晓状况展开调查，结果报道如下。     

探讨孕产妇行保健教育干预对新生儿的影响

目的:分析对孕产期妇女行保健教育后和新生儿身体状况的相关性。方法:选取2011年4~2013年5月来本院产前检查并分娩的孕妇236例,按统计学方法随机等分为对照A组和研究B组,A组不进行系统性的孕期保健指导,B组进行系统性的孕期保健指导,最后待分娩后观察记录新生儿异常及疾病数据情况,并统计分析两组的差异。结果:研究组新生儿健康状况明显优于对照组,两组新生儿异常及疾病数据均经过统计学分析,具有显著差异(P0.05)。结论:对孕产期妇女行保健教育,新生儿的身体状态也明显提高,值得广泛推广。     

探究产妇孕期保健情况及对母婴的影响

为了解孕期保健情况对母婴的影响,本次我们选择了2014年6月至2015年6月间在我院建立孕期档案并在我院住院分娩的孕妇1800例,随机分组,观察组和对照组各900例。对照组孕妇未接受规范的孕期保健,观察组孕妇定期产检,并进行规范的健康教育等孕期保健,比较两组孕妇间的怀孕期间并发症(妊娠期高血压综合征、妊娠期糖尿病)发病率、高危妊娠发生率、分娩方式、产程长短及新生儿Apgar评分等指标。结果观察组孕妇孕期并发症(妊娠期高血压综合征、妊娠期糖尿病)、高危妊娠发病率、分娩方式、产程长短及新生儿评分明显优于对照组(P0.05)结论系统、规范、科学的孕期保健能有效降低孕期并发症(妊娠期高血压综合征、妊娠期糖尿病)及高危妊娠发生,缩短产程,提高新生儿产后评分,有效保证母婴健康。     

母婴血铅水平相关性及其影响因素的研究

目的了解新生儿血铅与母亲血铅水平相关性及其影响因素。方法采用石墨炉原子吸收光谱法测母-婴血铅值,以面谈问卷的形式对60例产妇进行社会环境和冢庭生活因素调查,并对测得的血铅值及调查表内容进行相关性分析。结果60例新生儿中血铅最高值为162．5μg／L,最低值为12μg／L,均值为75．52μg／L,脐血铅值超过相对安全水平（100μg／L）的15例,占总例数的25％,新生儿脐血铅水平与其母血铅水平呈正相关（r=0．812,P〈0．001）;新生儿血铅水平与被动吸烟、吃皮蛋、丈夫饮酒、丈夫吸烟、房屋装潢、喝牛奶、孕期补钙等因素有显著相关性;多元Logistic回归分析发现,被动吸烟、孕期补钙在考虑了各个因素的交互作用后仍有统计学意义,其中被动吸烟为危险因素,孕期补钙为保护因素。结论新生儿血铅水平与母亲血铅及环境因素、孕期保健等因素有关。加强健康教育和孕妇孕期保健是预防新生儿铅中毒的有效途径。     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的:探讨在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育的临床评价,为临床治疗提供参考依据。方法:收集自2015年2月~2016年4月在我院接受产前检查的472例孕妇的临床资料进行分析,按照随机分配原则把孕妇分成对照组和观察组各236例。对照组:基础妇产科护理;观察组:基础妇产科护理+孕期健康教育,记录孕妇的分娩方式,分析各组孕妇的分娩效果、剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率。结果:观察组孕妇的分娩效果、孕妇剖宫产率、新生儿健康状况、母乳喂养率以及产后出血率均优于对照组。差异有统计学意义,P0.05。结论:采用孕期健康教育对孕产妇进行妇产科护理具有较好的临床效果,值得推广。     

探讨孕产妇行保健教育干预对新生儿的影响

目的：分析对孕产期妇女行保健教育后和新生儿身体状况的相关性。方法：选取2011年4～2013年5月来本院产前检查并分娩的孕妇236例，按统计学方法随机等分为对照A组和研究B组，A组不进行系统性的孕期保健指导，B 组进行系统性的孕期保健指导，最后待分娩后观察记录新生儿异常及疾病数据情况，并统计分析两组的差异。结果：研究组新生儿健康状况明显优于对照组，两组新生儿异常及疾病数据均经过统计学分析，具有显著差异（P＜0．05）。结论：对孕产期妇女行保健教育，新生儿的身体状态也明显提高，值得广泛推广。     

健康教育对孕妇营养知识、态度和饮食行为的影响

本研究通过对200名早期孕妇进行孕期营养健康教育干预,探讨健康教育对孕妇营养知识、态度及饮食相关行为的影响,为孕妇营养健康教育工作提供科学依据。1对象与方法在2003年10月至2004年10月在广西医科大学第一附属医院产科门诊就诊的孕妇中,选择符合以下条件者作为研究对象:初孕产;单胎妊娠;孕周<12周;无高血压、心脏病、结核病、血液病、肝肾疾病、骨软化症等特殊病史。按孕妇保健卡号把研究对象随机分为干预组和对照组,各组的样本含量为200例。对照组进行常规孕期监护和保健措施。干预组在常规孕期监护和保健措施基础上实施以下营养健康教…     

昆明市孕妇的营养知识、态度和行为现况调查

目的了解昆明市孕妇的营养知识、态度及饮食行为（KAP）的现状,了解影响孕妇营养和健康状况的原因,为今后的干预性研究提供基础资料．方法随机抽取定期产前检查的290例孕妇,进行现场问卷调查,采用方差分析、相关性分析等方法进行资料分析．结果昆明市孕妇的孕期营养KAP得分为13．72±1．90,及格率为86．90％,但存在着一些认知和行为上的错误．孕妇营养KAP受到教育程度、职业等因素的影响．相关性分析显示,孕期营养知识和行为正相关．结论孕期营养健康教育仍存在问题,应针对不同背景人群采取不同的措施,并把宣教对象扩展到除孕妇外的家庭成员,才能有效提高孕妇营养健康状况．     

孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响

目的 探究孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响.方法 选择在我卫生服务中心接受保健护理的115例孕妇作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组.对照组采用常规孕期护理措施,观察组孕妇采用孕产期母婴健康教育护理措施,比较2组孕妇产褥期保健护理能力.结果 观察组孕妇产褥期保健护理能力评分明显高于对照组,且孕妇及新生儿的并发症发生率明显低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 对孕妇实施孕产期母婴健康教育能够有效提升孕妇产褥期保健护理能力.