信息组织在医学生信息素养教育中的作用

对国内医学生信息素养教育内容的文献计量学分析发现,在医学生信息素养教育中关于信息组织培养的内容普遍较少。在大数据环境下,信息组织与利用能力对新一代医学人才的培养及医学科学发展具有重要意义,因此国内院校应加强对医学生的信息组织教育,发挥信息组织在医学生信息素养培养中的作用。     

加强医院信息化建设提高医学实习生信息素养

随着现代信息技术和医学教育的发展,对医学生的信息素养提出了更高的要求。医学生在医院的临床实习期为一年,因此加强教学医院的信息化建设,进行基于现代信息理念、信息技术和信息规范下的教育教学尝试,对创新型医学人才的培养具有重要意义。文章从加快教学医院信息条件的改造、提高教学双方的信息化水平、促进信息技术与临床实习教学的整合等方面进行阐述,为医学实习生信息素养教育提供新思路。     

结合医学教育教学改革，培养医学生专业信息素养

培养医学生专业信息素养,使其具备疾病防治、医学研究所必需的信息能力,已成为医学教育教学改革的重大课题。在此引出了医学生专业信息素养概念,分析了信息素养教育与医学教育模式的关系,提出了结合医学教育教学改革、培养医学生专业信息素养的对策与方法。     

专业课中强化医学生信息素养的培养

培养和提高医学生的信息素养,使其具备终生的学习能力和信息化社会的工作和生存能力,已成为全世界各国教育机构关注的话题。本文分析了医学生信息素养的现状,提出在医学专业课中加强信息素养培养的方法。     

高职高专医学生信息素养与图书馆信息资源需求调查

图书馆是高职高专医学院校的信息资源中心,开展信息素养教育,培养学生的信息意识和利用文献信息的能力,是图书馆的重要教育职能。现通过对高职高专医学生信息素养与图书馆信息资源的需求现状进行调查,分析高职高专医学生的信息需求意识、信息获取能力及图书馆信息资源利用等状况,提出在信息素养教育中高职高专医学院校图书馆的优势与对策,为高职高专医学生提供有针对性的信息服务,为提高图书馆的信息服务质量提供依据。     

信息时代医学信息教育模式初探

对信息时代医学信息教育的教学方法和教学内容进行了探讨，指出医学信息教育是提高信息素养，培养综合型人才的重要组成部分。根据信息时代信息教育的需求、特点，提出了从低年级大学生的图书馆利用，到高年级的文献检索方法教育，以及研究生阶段的医学住处检索与利用教育的系列化医学信息教育模式。     

信息化时代医学生信息素养教育对策研究

阐述信息化时代加强医学生信息素养教育的意义,分析医学生信息素养教育存在的教育水平偏低、教育方式单一和信息道德教育缺失的问题,提出对策建议,即完善教育内容,构建分层次信息教育课程体系;创新教育方法,借助新媒体开展医学信息素养的“微教育”;融入养成教育,全面提升医学生信息道德修养。     

高职医学生信息素养教育模式及其实现途径的研究

文章讨论了我国现行医学信息素养教育模式上存在的问题,从借鉴21世纪医学生培养目标与要求,建立以社区为目标、以问题为中心的信息素养与医学专业学科整合教育的全新综合化课程体系,推广应用互动型现代化教学方法,加强医学生信息素养实践技能培养等四个方面提出了提升高职医学生信息素养水平途径。     

我国医学生信息素养教育模式的构建

在全面了解国内外信息素养教育现状的基础上,结合美国MSOP计划,针对各层次学生不同需求提出了我国高等教育医学生信息素养教育模式,即“将信息素养教育扩展到医学教育的全过程、将教育内容扩展到信息素养需要的各方面和将信息素养教育与医学专业课程相结合”的两扩展一整合模式。阐述了各层次医学信息素养教育目标和内容,提出了具体的信息素养教育形式和实施方案,以及实现信息素养与医学专业教育整合的措施。     

基于学术团队及关键词聚类的国内医学信息素养研究热点分析

目的：通过分析学术团队的研究内容及高频关键词的聚类与共现网络结果,总结医学信息素养领域的研究热点,为医学信息科学研究提供思路。方法：检索2022年3月以前发表的与国内医学信息素养方面密切相关的文献,提取作者信息,筛选核心作者候选人,归纳主要学术团队及核心研究者。同时,对高频关键词进行聚类分析,并利用可视化分析呈现高频关键词共现网络。结果：共纳入680篇有效论文;筛选出49位发文量≥3篇且发文累计被引用量≥8次的核心作者候选人,归纳出7个总发文量≥5篇的学术团队;得到4 组高频关键词的聚类组合,信息素养、学生信息素养、学生信息素质、信息素养教育、信息素质教育、信息素养培养、医学生、医学院校、文献检索、信息道德、信息时代及信息资源等关键词之间呈现出较为密切的共现网络。结论：医学信息素养方面的研究热点主要集中在医护人员与医学生信息素养调查与影响因素分析、信息素养能力培养途径、信息素养教育模式与网络平台设计、信息素养教育专业课程体系构建与教学实践效果、信息时代的信息需求,以及信息素养能力对教师教学、医务人员临床实践及医学生学习能力的影响等方面。     

独立学院医学生信息素养培养模式研究

介绍信息素养的含义,以南通大学杏林学院医学生为对象进行调查研究,多角度了解数字化时代医学生的信息素养现状并进行分析,提出适合独立学院医学生的信息素养培养模式,包括培养医学生基本信息素养、开展合作式培养模式、完善信息环境建设等方面。     

移动互联网时代医学生信息素养培养分析

在阐述信息素养内涵的基础上,分析医学生使用移动互联网的特点,指出移动互联网时代医学生信息素养培养应着重合理使用移动互联网的能力、辨别信息的能力和使用移动互联网查阅信息的能力。     

信息素质8W教学模型与医学信息检索课融合研究

将信息素质8W模型与医学信息检索课程进行有机整合,并融入网络行为规范、网络信息评价及综合利用等内容,对医学生开展教学干预.研究表明本次教学改革有利于医学生更好地掌握医学信息检索知识,并能引导其理性应用互联网.     

医学院校图书馆开展医学生信息素养教育探讨

分析医学院校图书馆对医学生进行信息素养教育的现状与不足,详细阐述医学生信息素养教育的改进措施,包括丰富新生入馆教育内涵、推动文检课改革及提升医学院校图书馆员信息素质等方面。     

加强信息分析与评价教育——对医学生信息素养教育的一点思考

随着社会发展，对医学生进行信息素养的培养已成为高等医学教育人才培养的重要目标之一。在对信息素养进行阐释的基础上，探讨了在信息素养教育中加强信息分析与评价的意义。     

信息素养教育对医学生阅读行为的影响

介绍信息素养的内涵,分析当前医学生在阅读行为上存在的问题.通过调查阐述信息素养教育对医学生阅读行为的作用,从信息意识、信息能力与信息道德等方面探讨医学生信息素养与阅读行为之间的关系.     

医学院校图书馆与医学生信息素质教育

阐述信息素质教育的内涵以及对医学生实施信息素质教育的必要性，探讨医学院校图书馆在医学生信息素质教育中的优势及具体措施，包括开展多种形式的活动、改革信息检索课教学、提高图书馆员信息素质等方面。     

医学院校图书馆与医学生信息素养的培养

分析医学生信息素养现状，阐述了医学院校图书馆对医学生信息素养培养的途径与方式。     

试论转化医学与信息素养

转化医学要求基础医学科研人员和医生有较高的信息素养,因此应重视医学生信息素养的培育。具体介绍交流、捕捉、分析信息能力的培养方式,认为转化医学发展与信息素养教育能够互相促进。