论医学院校人文课程的价值功能

在传统生物医学模式下,医学的自然科学属性被无限放大,而人文科学属性未被受到重视甚至被忽视,随着现代生物-心理-社会医学模式的转变,人文科学的作用重新成为医学院校关注的热点和重点.认真审视医学院校人文课程的性质与地位,充分发挥其价值功能,对于提高医学生的人文素养,培养具有人文精神的21世纪医学工作者具有重要意义.     

医学人文素质建设

20世纪 70年代末 ,新的生物 -心理 -社会医学模式提出后 ,医学研究开始从纯粹的生物医学角度转向更多地在社会心理医学方面进行突破。随着社会经济文化的发展 ,人类疾病谱发生了很大地变化 ,心、脑血管疾病、癌症、心理疾病日益成为危害人类健康的主要疾病。因此 ,当代医学的发展在相当程度上有赖于社会心理医学的发展。高等医学教育面向 2 1世纪培养医学人才 ,不仅要求现代医学生掌握丰富的医学专业知识和娴熟的专业技能 ,具有良好的职业道德 ,还应具备涉及社会心理多方面的素质 ,特别是具备较好的人文素质 ,这是人类社会需求发展的要求。1　医学生人文素质建设问题的提出医学与其他自然科学不同的重要一点就是它研究的对象是人 ,人在具有生物学特性的同时 ,还具有社会属性 ,将医学看做纯自然科学已是远远不够 [1 ]。因此 ,适应医学模式的转变 ,加强医学生的人文素质教育尤为重要。 90年代以来 ,加强高校人文素质的理念得到广泛认同 ,许多医学院校开设了传统文化、艺术、美术、医学史、哲学、经济、法律等课程 ,在提高学生的人文素质方面起到一定作用。但在市场经济下 ,人们出现的实用主义趋向及我国高考文理分科的课程设置 ,使得人文素...     

高等医学教育中加强人文精神教育的探讨

随着社会的进步和科学技术的发展,生物医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高的要求,医学人文精神和人文关怀应该在高等医学教育中得到应有的体现。当前高等教育仍存在对人文教育的认识片面、将人文科学置于自然科学的对立面、对人文教育与科学教育的关系处理不当、存在重理轻文教育的倾向、教育目标单一、忽视学生的综合素质培养等弊端。高等医学院校可从以下几个方面进行人文教育:在医学科学教育中培养人文精神和加强人文科学教育;整合人文教育内容,调整人文教育方法;发挥校园人文环境的作用;组织具有人文精神的实践活动;培养学生树立以病人为中心的理念。     

医学人文问题的探讨与思考

科学与人文的关系是个重大的学术话题。医学是以人为研究对象的自然科学，不等同于实验科学，更不是动物医学．属于自然科学与人文社会科学高度结合的交叉学科。在医学教育界、医务系统开展医学人文的探讨和研究对现代医学的发展有着重要的学术价值．同时有着深刻的历史意义和广泛的现实意义。     

医学人文问题的探讨与思考

科学与人文的关系是个重大的学术话题。医学是以人为研究对象的自然科学,不等同于实验科学,更不是动物医学,属于自然科学与人文社会科学高度结合的交叉学科。在医学教育界、医务系统开展医学人文的探讨和研究对现代医学的发展有着重要的学术价值,同时有着深刻的历史意义和广泛的现实意义。     

医学教育要加强人文教育

医学教育的现状、生活中人为的医疗事故、医疗行业的服务态度问题,以及医学模式的转变,都向我们提出了一个严峻而迫切的问题,医学教育必须加强人文科学教育的力度。人文科学是指对人类社会的各种文化现象的研究,通常包括哲学、法律、历史、语言、文学、艺术、美学、伦理等,亦即社会科学。医学院校是培养医学人才的,医学人才未来的服务对象是人,人不是一个无情感、无精神的自然物,而是有生命、有心理、有情感的兼具自然属性和社会属性的高等动物。医学应是自然科学与人文科学交融渗透的综合科学,这就更需要医学生具有良好的人文素质…     

关于医学生人文素质教育的若干思考

随着现代医学模式的发展,人文素质教育成为高等医学院校医学生在接受高等教育期间必不可少的组成部分.目前高等医学院校人文素质教育不容乐观,应从完善医学人文课程的课程设置、加强师资队伍建设等方面加强人文素质教育,创新人才培养模式,努力把医学生培养成能适应社会发展需求的具有人文精神的合格医学人才.     

医生职业素质与修养

人的素质是指人的基本品质结构,包括思想、知识、身体、心理品质,它是人的知识技能、行为习惯、文化涵养品质特点的综合,是影响一个人一生发展的关键因素。作为一名从事特殊职业的医生,其素质应包括职业素养、专业知识与技能素质。进入21世纪以来,随着现代科学技术的突破性进展,医学得到了前所未有的快速发展,医疗技术发生了根本的改变,医学科技的进步,对医生的专业技能素质提出了越来越高的要求;医疗职业出现的信任危机、医患关系的紧张、医学终极目标的模糊等问题的出现,迫切要求医生提高职业道德素质;医学模式、医疗方式的巨大变化,要求医生应具有深厚的人文素质。医学是一门生命科学,它服务的直接对象是人,而医生素质的高低不但关系着医学的发展和进步还关系着社会的和谐稳定发展,所以研究探讨医生的素质培养就具有重要的意义。     

微生物教学中加强学生人文素质教育的探讨

人文素质强调的是关注人的生命、价值和意义,涉及人与人、人与社会、人与自然的和谐。随着社会的发展,医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。医学模式的转变要求重视生物因素的同时,把人的健康问题置于其所处的社会关系中来考虑,注重对人类生命内在质量的关怀,关注心理、     

创建生物化学和谐课堂提高医学生的人文素质

医学不仅是复杂系统的科学，而且亦是具有自然科学性与人文社会性双重属性的科学，人类医学发展史中闪烁着人文因素和人文精神的光芒．诸多伟大的医学家不仅对医学发展作出了重要贡献，亦具有高尚的道德风范．和谐课堂的构建与医学生人文素质的提高不仅已成为课堂教学中落实素质教育要求的关键因素，更是时代的需求．21世纪是生命科学的世纪，作为生命科学的基础学科，生物化学涉及的知识领域广泛，是理论性和实践性较强的学科，     

医学与人文社会科学综合课程的改革研究报告

随着医学的发展和社会卫生保健需求的不断增长,医学教育正面临着新的挑战;医学模式的转变对医学人才的人文素质提出了更高的要求;改革传统的医学教育课程体系,开设与医学相关的人文社会科学综合教育课程体系,开设与医学相关的人文社会科学综合课程,是适应２１世纪需要,培养高素质医学人才的重要举措之一。     

浅谈人文社会科学在医学教育中的地位和作用

医学是直接为人的生存发展,为战胜危害人的疾病、维护人的健康服务的。这就决定了医学和组成社会的人,始终不可分割地联结在一起。而研究人类各种文化现象社会现象的人文社会科学,是一切生活在社会中的人都应当学习的学问,作为社会工作者,医学工作者那就更不可不学习之。本文仅主要讲讲医学院校加强人文社会科学教育的问题,并证明这实际上也是医学本身发展的需要。①从医学的属性来看,通常认为医学属于自然科学,也有人认为,医学是一门社会科学。伟大的细胞病理学奠基人魏尔啸就认为“在本质上,医学是一门社会科学”。还有一种看法,就是认为…     

加强医学生的人文素质教育

医学的研究对象是人，它同时具有自然科学和人文科学两种属性。强化医学教育的人文素质教育，使医学生在认识医学的自然科学属性的同时认识其人文科学属性，在掌握预防、诊断、治疗疾病的自然科学技术方法的同时掌握人文科学方法，是未来医学教育的目标。     

关于提高实验教学质量的思考

建立二十一世纪的医学模式,要求现有的医学模式从单一的生物医学模式向生物——心理——社会——环境模式转变。要实现这一转变．高等医学教育必须在培养目标．课程体系和课程内容等方面作重大调整与改革。要充分提高医科大学生的综合素质,以人教育和专业教育相结合,培养具有创新精神、知识面广、动手能力强的新型医学人才。在这一形势下．培养医科大学生综合素质的一个重要方面的实验教学,也必须改革与提高,以适应培养跨世纪医学人才的需要。     

我国高等医学教育改革与21世纪医学人才培养

科学的发展是推动人类社会进步的根本原动力。自然科学与社会科学结合是社会进步的一个重要标志,21世纪将是生物科学的时代,医学是生物科学的重要内容,其本质是自然科学与社会科学两大门类相结合的一门科学。因此,研究生物科学的规律与人文学的关系,是21世纪生物科学的热点,     

学习中医与人文修养

学习中医与人文修养周少林（江苏省盐城市卫生学校２２４００１）关键词中医人才，知识结构，人文修养医学属于自然科学范畴，但它与一般的自然科学学科又有不同之处，医学所研究的对象，与其说是疾病，不如说是病人，而人除具有自然属性的一面，同时还有社会属性的一面。...     

医学模式的人文回归与医学人文素质教育

医学模式随着生产力发展水平和科学技术的变迁而变化，从自然哲学医学模式、神灵医学模式、生物医学模式到现代医学模式，无不体现了人文因素的偏移与回归。为适应医学模式的转变，世界各国对医学教育进行了改革，大力加强了医学生人文素质教育。应借鉴国外的经验，利用现有的教学资源形成医学、自然科学、工程技术科学、人文社会科学俱全的教育结构，发挥各部门的作用，形成多维立体的人文素质教育结构，以适应医学模式的人文回归。     

浅谈医学教育中人才素质和能力的培养

作为医学教育研究工作者 ,在现阶段越来越意识到 ,随着现代医学的高速发展 ,社会的不断进步和医学模式的变化 ,对医学人才在知识、能力和素质方面都有了更高、更新的要求。在 2 1世纪这个医学与生命科学的新纪元里培养高素质的人才刻不容缓。1　以德育为前提 ,注重医学生政治思想品德和医德的教育培养医学是一门应用科学 ,它不仅要用自然科学的方法来研究疾病 ,同时也要用人文社会科学知识来解决心理社会因素对疾病的影响。为此 ,当代社会对医学教育赋予了很高的要求———加强人才素质和能力的培养。加强人才素质教育 ,应以加强德育为前提…     

论大学公共医学英语教育中的人文教育

人文教育是传授人类的精神文化、关注人的价值及其表现的教育。在大学公共医学英语教育中融入人文教育,对全面提高大学生素质和推进高等教育发展具有重要的意义。     

从毕业生面试看高等医学教育中的生涯发展辅导

在新的社会历史条件下 ,市场对人才综合素质的要求越来越高 ,公众对医疗市场的关注程度亦与日俱增 ,医学毕业生就业压力不断增大。近年来 ,在各类毕业生面试过程中 ,医学毕业生出现了多例由于综合素质未能达到期望值、面试效果不理想而导致的最终落选。这些使我们认识到转变医学生培养与就业指导模式已是刻不容缓 ,全新的学生培养与就业指导模式———“生涯发展辅导加求职指导”———顺应时代而出 ,并显现出多方面的优势 ,必将成为今后医学高等教育研究一个重要课题。