临床实习护生差错原因分析及防范措施

2005～2007年,我们共接收实习护生60人,带教过程中严格按照实习护生差错事故防范措施带教,杜绝了差错事故的发生,提高了临床带教质量.现报告如下.     

增强护生法律意识 确保护理安全

护生是护理事业的未来，培养高素质的医疗护理人才是未来护理事业的需要，临床见习则是护理教学活动的一个关键环节，护生在临床实习期间发生差错事故对患者、对医院、对护生本人都会产生较大的影响。因此，护理安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。只有这样才能有效地防止护生发生差错事故，确保医疗、护理安全。     

对实习护生进行护理核心制度教育的实践与效果

目的 探讨临床带教过程中对实习护生进行3个核心制度教育的有效方法.方法 选择2006年度实习护生为实验组,2005年度实习护生为对照组.结合实习大纲,两组护生的临床带教方法一致.在实验组实习的前、中、后期,分阶段、有重点地增加护理核心制度教育.结果 实验组护生有关核心制度的理论和操作得分高于对照组(P<0.05),差错事故的发生少于对照组.结论 临床带教中注重核心制度教育能够提高护生对核心制度的理解和运用,减少差错事故的发生,提高实习质量.     

新形势下护生实习中期发生护理差错原因分析及对策

目的：分析护生实习中护理差错发生的原因，防止护理差错的发生。方法：召开护生及带教老师座谈会，进行自评及他评，提出影响护生实习的因素。采取系统岗前培训、精选带教老师、进行法律知识培训、因材施教、因时施教、加强专科护理知识培训、建立健全各种警示标识、建立带教老师及护生双向评价系统等对策。结果：护生增强医疗安全和法律意识，降低了护理差错的发生。结论：只有因材施教、因时施教，才能降低护生实习中差错的发生率，确保患者安全。     

强化护生法律意识 防范护理差错及纠纷

随着社会的日益进步，法律法规的不断修正与完善，人们运用法律武器保护自己的正当权益已渐成为常识。为了防范和减少差错事故和护患纠纷的发生，除对护生做好基础护理理论知识和操作技能的带教外，还应注重培养护生防范护理差错及纠纷的能力。     

应用事故致因理论分析实习护生的护理差错

应用事故致因理论分析了实习护生发生护理差错的情况。采用文献检索方法，对1979-2006年关于实习护生差错的186篇护理论文进行致因分析，主要包括环境的不安全条件、物的不安全状态、人的不安全行为和管理的缺陷。认为将事故致因理论移植到护理安全管理领域，可以分析出护生发生差错的深层次原因，有助于为临床带教提供参考。     

案例分析教学法在临床带教中的应用

目的探讨医疗事故案例分析教学法对减少护生差错事故发生率的作用。方法带教中应用医疗事故案例分析法．通过情景设置、差错事故再现、问题提出、关键点分析等,提高护生对差错事故的认识：结果通过案例分析教学,使护生对差错事故的防范意识大幅度提高,差错发生率呈下降趋势。结论案例分析教学法是鲜明、生动、能激发护生兴趣的教学手段,对提高教学质量、减少护生差错事故发生率起重要作用。     

护生差错事故的预防对策

经多年的带教与临床实践,我们提出了在预防护生出现差错事故的对策.现报告如下.     

护生临床实习中一般护理差错发生情况及相关因素分析

目的调查护生毕业实习中一般护理差错发生情况和原因,分析相关冈素。方法采用自没的护生毕业实习一般护理差错发生情况及原因调查问卷,对北京市9所三级甲等医院毕业实习护生及其带教教师进行调查。结果护生毕业实习一般护理差错发生率为40．06％,采血、输液和放置留置针这3项操作过程中一般护理差错的发生率较高。带教教师临床工作过于繁忙、护生操作技术不熟练、护生对环境不熟悉、护生接触患者时心理紧张、护生基础专业知识不牢固,护生未严格执行”三奁八对“制度是毕业实习护生护理差错发生的主要原因。结论学校及医院应对护生及带教教师采取针对性的实习前指导,预防一般护理差错的发生。     

运用护理程序对护生进行后期教育

临床实习一后期教育是护理专业学生整个教育过程的重要组成部分，通过对148位护生采用护理程序的方法进行带教，取得了满意的效果，减少或避免了差错事故的发生，提高了临床带教的质量，使学生能顺利完成实习任务。     

和谐临床护理教学模式的实践与体会

[目的]运用系统论的观点和思想,力求将临床护理教学过程中四个要素(带教老师、实习护生、教育内容、教学方法)之间始终处于一种密切配合,互相协调的和谐状态,从而提高临床护理教学的质量。[方法]对40名护生在临床教学过程中,做到带教老师与实习护生的和谐、带教老师与教育内容的和谐、带教老师与教学方法的和谐、护生与教育内容的和谐、护生与教学方法的和谐、教育内容与教学方法的和谐。[结果]护生在我院实习期间,热爱本职工作,病人满意率达98%,无发生差错事故。[结论]在临床护理带教过程中,应用和谐的临床护理教学模式,使临床护理老师的自身素质、教学能力和专业技术水平得到进一步提高。     

实习护生护理差错原因分析与防范

在当前患者自我保护意识日渐增强，医疗纠纷日趋增多，纠纷处理难度日益增大的情况下，护理安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。保证患者在院期间的护理安全．是护理人员义不容辞的责任。自2001年以来，为了较好地防范实习护生差错的发生，笔者认真分析了以往护生发生差错的原因，并采取了相应的防范措施，收到了良好的效果，至今无一例差错事故发生。     

护生差错隐患分析和对策

临床实习是护生培养的关键阶段，是理论和实践相结合的训练场所。她们在带教老师的指导下进行各种实践性操作，为顺利走向临床第一线，更好地为患服务作准备。安全有效地完成实习大纲要求，是在实习中每个带教老师必须关心的问题。我们分析了2001年在急诊科实习的大中专院校护生123人中出现的差错隐患，并采取了相应的对策，安全完成了实习任务。     

护生实习后期发生差错原因分析及对策

为提高临床护理教学质量，减少护生差错发生率。对我院1998-2003年护生实习后期发生的16起护理差错进行分析。差错的主要原因是由于护生上班注意力不集中、未严格执行三查七对制度及带教老师过于放手放眼所致。因此，加强护生实习后期管理，严格执行各项制度，强调老师放手不放眼是预防差错发生的关键。     

神经外科实习护生带教管理与护理差错预防

2000年1月~2006年12月,我院神经外科带教临床实习护生436名,无1例差错事故发生。现将带教管理与护理差错预防体会报告如下。1带教管理与护理差错预防1.1入科上岗前培训除接受实习前护理部组织的岗前培训外,护生进入神经外科临床实习的第1天,由护士长统一组织对护生进行科内岗前培训,培训内容:①遵守组织纪律。②严格执行查对制度,防止差错事故发生。③介绍病区环境和护士站、治疗室、抢救室、换药处置室等区域的物品、药品放置。④介绍各班职责。⑤学习专科知识要求。结合临床病例学习专科护理,掌握3~4个专科病种护理。⑥强调重护理思想:要…     

护生差错事故发生情况调查及对策分析

实习是所有医学生在校理论学习后从事实践活动的极其重要的阶段.通过实习,学生可以将在学校所学的理论知识更好的与临床实际有机联系起来.护理专业是一个实践性很强的工作,护生更需要在实习期间锻炼自己,以提高自己的动手能力.各级医院也非常支持和配合护理教育,为带好实习护生做出了巨大贡献.然而我们的护生在实习期间总是难免会发生一些差错事故,给患者、医院和学校均带来一些不良影响.为有效的杜绝护生差错事故的发生,增强护生差错事故的防范意识及应对能力,我们对护生在实习期间的差错事故进行了调查研究,并提出了相应对策,以为各学校及医院在带教及管理护生方面提供参考依据,现报道如下.     

护生差错事故发生情况调查及对策分析

实习是所有医学生在校理论学习后从事实践活动的极其重要的阶段.通过实习,学生可以将在学校所学的理论知识更好的与临床实际有机联系起来.护理专业是一个实践性很强的工作,护生更需要在实习期间锻炼自己,以提高自己的动手能力.各级医院也非常支持和配合护理教育,为带好实习护生做出了巨大贡献.然而我们的护生在实习期间总是难免会发生一些差错事故,给患者、医院和学校均带来一些不良影响.为有效的杜绝护生差错事故的发生,增强护生差错事故的防范意识及应对能力,我们对护生在实习期间的差错事故进行了调查研究,并提出了相应对策,以为各学校及医院在带教及管理护生方面提供参考依据,现报道如下.     

在密闭式静脉输液的临床带教过程中应强化的几个问题

静脉输液是临床上最常用的护理技术操作之一，在临床带教中通过演示使护生基本掌握了静脉输液的操作程序，但在实际操作过程中面对各种各样的病人仍然感到很棘手。因此，我们带教时对护生容易发生差错的问题应加以强化，如静脉输液，从查对医嘱开始，经过药物的配制，到给患者扎上液体，这一过程包括了三查七对、无菌技术操作、药物配伍禁忌、静脉穿刺等许多环节，任何一个环节发生错误都有可能导致差错事故的发生，现就临床带教中遇到的几个问题逐一说明。[第一段]     

和谐临床护理教学模式的实践与体会

[目的]运用系统论的观点和思想,力求将临床护理教学过程中四个要素(带教老师、实习护生、教育内容、教学方法)之间始终处于一种密切配合,互相协调的和谐状态,从而提高临床护理教学的质量.[方法]对40名护生在临床教学过程中,做到带教老师与实习护生的和谐、带教老师与教育内容的和谐、带教老师与教学方法的和谐、护生与教育内容的和谐、护生与教学方法的和谐、教育内容与教学方法的和谐.[结果]护生在我院实习期间,热爱本职工作,病人满意率达98%,无发生差错事故.[结论]在临床护理带教过程中,应用和谐的临床护理教学模式,使临床护理老师的自身素质、教学能力和专业技术水平得到进一步提高.     

浅析护生易发生护理差错的心理因素与矫正

我院每年要接收50多名护士实习生(简称护生),由于各种原因,护生较易发生护理差错或事故,这与她们的心理状态不同有关,故分析护生易发生护理差错或事故的不安全心理因素与矫正措施,对培养护生良好的心理素质、改进临床带教工作、杜绝护理差错或事故,提高护理质量等都有益处。 一、几种常见的不安全心理因素