临床护士尿路感染的相关性研究

目的 了解临床护士尿路感染的发病情况及相关因素,提出相应健康维护措施,以维护临床护士身心健康.方法 应用自行设计的问卷对420名临床护士及同期行健康体检的410名女性进行调查,比较两组人员尿路感染情况、对尿路感染相关知识的了解情况、尿路感染防护行为及尿路感染职业因素.结果 护士对尿路感染相关知识的认知率及入厕前后洗手行为、不滥用抗生素2项尿路感染防护行为显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01),但尿路感染发生率显著高于对照组(P＜0.05).仅有64.8%护士每日补充足够的水分,31.0%保持良好的心态.尿路感染与护士职业环境、工作性质、心理压力等因素有关.结论 临床护士尿路感染发生率较高,相关防护行为不足.临床护士应加强自我防护意识,管理部门应为临床护士提供必要的防护设施及适当的心理干预.     

护士情景教学在疝和腹壁外科的应用

目的探讨病例为基础的教学结合情景模拟教学在职业防护培训中的效果。方法选取首都医科大学附属北京朝阳医院2014年新入院护士65名作为对照组,2015年新入院护士60名作为观察组,对照组护士在岗前培训过程中由感染控制护士长进行职业防护讲座,培训结束后进行书面理论考核,进而进入临床工作;对观察组护士运用CBL结合情景模拟教学进行培训,培训结束后进行书面理论考核,进而进入临床工作。对两组护士培训效果评价,观察两组护士培训后书面理论考核成绩、入职1年内职业暴露发生率、职业暴露后处理正确率。结果观察组护士客观试题成绩明显优于对照组(P0.05)。观察组护士入院1年内职业暴露发生率、职业暴露后处理正确率分别为11.7%,100.0%,均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 CBL结合情景教学,能有效提高职业防护培训效果,有助于减少职业伤害。     

内镜室护士医院感染的危险因素分析及防护措施

目的分析内镜室护士医院感染的危险因素,提出针对性的防护措施。方法对本市3家三级医院内镜室护士11名,发放自行设计的医院感染调查问卷、自我防护调查问卷进行调查,统计医院感染的危险因素,包括体液污染、排泄物污染、血液污染、锐器损伤发生频次,自我防护情况,包括自我防护等级和个人防护意义等。结果本市3家医院内镜室2013年1月共进行胃镜、结肠镜、十二指肠镜和支气管镜1 110例次,随机抽查436例,不同级别防护职业暴露发生率比较差异具有统计学意义（F=5.2614、4.2615、4.6251、4.0123,P均〈0.05）。6名主管护师职称体液污染、排泄物污染、血液污染和锐器损伤分别为0.92、0.69、0.00和0.23例次,显著低于护师及护士,不同职称职业暴露例次比较差异具有统计学意义（P均〈0.05）。11名护士防护不当后果知晓率为90.90%,职业暴露处理方法知晓率为63.63%,高危操作防护知晓率为72.73%,标准预防内容知晓率为54.55%,主管护师职称各项知晓率显著高于护师及护士,两组比较差异具有统计学意义（χ^2=6.2053、21.5647、12.4851、15.0314,P均〈0.05）。结论内镜室护士职业暴露发生率较高,部分护师和护士防护意识较差,因此,提高认识、强化内镜室护士防护管理,对降低医院感染具有重要意义。     

X射线对手术室护士心理状态的影响及护理对策

目的探讨X射线对手术室护士心理状况的影响及护理对策。方法将手术室护士22人根据是否经常接触射线分为观察组(10人,经常接触)和对照组(12人,不经常接触),采用状态-特质性焦虑调查表(STAI)评价其心理状况。结果两组每周手术时间比较,差异无统计学意义(P0.05);但观察组STAI2个分量表评分显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论 X射线对手术室护理人员的心理具有负面影响,须加强护理人员的防护措施,以减轻其心理压力。     

临床护士尿路感染的相关性研究

目的了解临床护士尿路感染的发病情况及相关因素,提出相应健康维护措施,以维护临床护士身心健康。方法应用自行设计的问卷对420名临床护士及同期行健康体检的410名女性进行调查．比较两组人员尿路感染情况、对尿路感染相关知识的了解情况、尿路感染防护行为及尿路感染职业因素。结果护士对尿路感染相关知识的认知率及入厕前后洗手行为、不滥用抗生素2项尿路感染防护行为显著优于对照组（P〈0．05,P〈0．01）,但尿路感染发生率显著高于对照组（P〈0．05）。仅有64．8％护士每日补充足够的水分,31．0％保持良好的心态。尿路感染与护士职业环境、工作性质、心理压力等因素有关。结论临床护士尿路感染发生率较高,相关防护行为不足。临床护士应加强自我防护意识,管理部门应为临床护士提供必要的防护设施及适当的心理干预。     

OSCE在急诊专科护士培训中的应用研究

目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在急诊专科护士培训中的应用效果。方法以2016-06—2018-06间于郑州大学第二附属医院急诊科培训的122名专科护士为研究对象。随机分为2组,各61名。观察组采用OSCE模拟情景教学,对照组采用传统教学方式。通过理论考核、临床技能考核以及对OSCE教学满意度调查等方式评估教学效果。结果 2组护理评估、护理效果考核差异无统计学意义(P0.05)。观察组的急救能力、临床思维、人文关怀、应变能力考核明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。超过半数专科护士对OSCE情景模拟教学较为满意。结论 OSCE模拟情景教学可以明显提高专科护士的临床实践技能,有利于提升专科护士对OSCE教学的满意度。     

护士职业压力与性满意度相关因素的研究

目的 分析护士群体的职业压力和女性性满意度,探讨两者间的相关因素.方法 采用问卷调查的方式,利用发放自制的基本资料调查表、护士压力源量表和女性性满意度问卷表,随机抽取福州市3家综合性三甲医院已婚女护士300名进行调查.结果 回收调查问卷300份,其中有效问卷278份.不同的年龄、学历、职称、工龄、婚龄、生育状态的护士性满意度差异有统计学意义(P＜0.05),不同科室和上夜班的护士性满意度差异无统计学意义.不同的年龄、学历、职称、工龄、婚龄、夜班频次、生育状态的护士职业压力有统计学差异(P＜0.05),不同科室护士职业压力无统计学差异.护士职业压力得分与性满意度得分呈负相关,职业压力得分越高其性满意度越低.结论 护士群体职业压力高,可引起护士性满意度严重降低.     

护士工作满意度与职业发展及组织支持调查分析

目的了解护士工作满意度、职业发展、组织支持的现状及相关性，为护士职业发展管理提供参考依据。方法采用随机整群抽样方法对370名护士进行问卷调查，内容包括护士基本资料，职业发展、组织支持状况，以及护士对工作的总体满意度。结果不同医院、年龄、职称、基础学历和工作性质的护士职业发展状况比较，差异有统计学意义（P〈0.05，P〈0．01）；不同医院和基础学历的护士组织支持比较，差异有统计学意义（P〈0.05，P〈0.01）；不同医院、职称、工作性质、职务、班次的护士工作满意度比较，差异有统计学意义（P〈0.05，P〈0.01）；工作满意度与职业发展、组织支持呈显著正相关（均P〈0．01）。结论医院管理者应从多方面关注并不断进行评估护士职业发展状况，给予组织支持，以提高护士的工作满意度。     

手术室护士标准预防认知行为及影响因素调查分析

目的 了解手术室护士对标准预防的认知与执行情况及影响其行为的相关因素,提出管理对策,以提高护士标准预防行为依从性.方法 采用自制问卷,对85名手术室护士进行标准预防知识掌握、执行情况及其影响因素调查.结果 有70.6%的护士完全掌握标准预防相关知识,54.1%的护士能在实际工作中规范执行标准预防措施;不同护龄及学历护士标准预防完全掌握率比较,差异有统计学意义(均P＜0.01);不同学历、职称护士标准预防执行率比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);影响执行的因素主要是工作太忙(80.0%),无操作流程指引(75.3%),防护用具不易获得(70.6%)等.结论 手术室护士对标准预防的认知率及规范执行率较低.管理者应加强手术室护士尤其是低年资、低学历、年轻护士标准预防知识与技能的培训,结合实际情况制定规范化操作流程,加强职业安全防护及感染控制管理.     

行动学习法用于新护士护理安全培训效果探讨

目的探讨行动学习法在新护士护理安全培训中的应用效果。方法将2014年7月进院的62名新护士作为对照组,2015年7月进院的56名新护士作为观察组。对照组采用传统的护理安全培训方法,观察组采用行动学习法进行护理安全培训。结果培训后两组安全态度得分、不良事件发生人次、操作及临床综合能力考核成绩比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论行动学习法可以有效提高新护士安全态度、操作技能和临床综合能力,降低不良事件发生频次,以保证患者安全。     

基层医院手术室与病房护士工作压力源调查比较

采用护士职业压力源量表对手术室和病房各45名护士进行调查比较.结果压力源均值、时间分配及工作量、工作环境及资源、病人护理、管理及人际关系评分,手术室护士显著高于病房护士(P＜0.01,P＜0.05);护理专业及工作评分两组比较,差异无显著性意义(P＞0.05),但均偏高.提示护士压力程度较高,手术室护士更甚.医院及护理管理者应引起高度重视,采取切实措施减轻护士压力.     

三级甲等综合医院急诊科护士职业锚现状调查

目的 调查分析三级甲等综合医院急诊科护士职业锚现状,为急诊科护士人力资源管理提供参考.方法 采用便利抽样选取贵州省7所三级甲等综合医院的412名急诊护士作为调查对象,采用职业锚量表对其进行调查.结果 急诊科护士职业锚分布比例从高到低依次为生活方式型、安全/稳定型、纯挑战型、技术/职能型、创业/创造型、服务/奉献型、自主/独立型、综合管理型.急诊科女护士安全/稳定型职业锚比例高于男护士,自主/独立型职业锚比例低于男护士(均P＜0.05);不同年龄急诊护士安全/稳定型职业锚比例差异有统计学意义(P＜0.01);不同工作年限、学历、职称急诊护士技术/职能型职业锚比例差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 贵州省三级综合医院急诊护士职业锚以生活方式型和安全/稳定型为主,性别、年龄、学历、工作年限等因素均对急诊护士的职业锚有影响,提示急诊护理管理者应根据这些影响因素采取针对性管理措施,减少急诊护士流失率.     

急诊科护士职业紧张状况研究

目的 探讨急诊科护士的职业紧张状况,提出相应的防治措施.方法 采用职业紧张量表对71名急诊科护士进行调查,并与630名其他临床科室护士进行比较.结果 急诊科护士职业任务得分显著高于内科、外科、妇产科、儿科、手术室、门诊和其他科室护士(均P＜0.05);不同科别护士紧张反应、应对资源得分比较,差异无显著性意义(均P＞0.05).结论 急诊科护士职业紧张程度较高,要从提高个体应对能力,改善组织应对和争取家庭社会应对方面降低其职业紧张水平.     

护士工作满意度与职业发展及组织支持调查分析

目的了解护士工作满意度、职业发展、组织支持的现状及相关性,为护士职业发展管理提供参考依据。方法采用随机整群抽样方法对370名护士进行问卷调查,内容包括护士基本资料,职业发展、组织支持状况,以及护士对工作的总体满意度。结果不同医院、年龄、职称、基础学历和工作性质的护士职业发展状况比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01);不同医院和基础学历的护士组织支持比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01);不同医院、职称、工作性质、职务、班次的护士工作满意度比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01);工作满意度与职业发展、组织支持呈显著正相关(均P0.01)。结论医院管理者应从多方面关注并不断进行评估护士职业发展状况,给予组织支持,以提高护士的工作满意度。     

护士锐器伤与职业紧张及心理卫生关系探讨

目的了解护士锐器伤的发生与其职业紧张及心理卫生状况是否存在相关性.方法采用一般情况问卷、Mclean‘s工作紧张问卷及普通健康问卷对2868名临床护士调查过去1个月内发生锐器伤情况及工作紧张程度和心理状况,并进行相关性分析.结果1084人发生过锐器伤(受伤组),占37.8%,受伤组各职业紧张因子得分及心理卫生状况总体得分高于对照组(未发生锐器伤者,1784人),但除主动性与创造性1项因子评分两组差异有显著性意义(P＜0.05)外,其它各因子评分差异均无显著性意义.结论护士锐器伤的发生与其个性中具有较多主动性与创造性有关,与心理卫生状况及其它职业紧张因子无关.     

临床护士职业防护现状调查

随机选择三所三级甲等教学医院的 176名护士进行问卷调查 ,内容包括一般资料、护理人员工作中的防护性行为、针刺伤情况、经血液传播疾病知识等。结果临床护士各种操作过程中如戴手套、口罩 ,洗手等安全保护意识差 ,内科护士针刺伤发生情况高于外科护士 (P <0 .0 5 ) ,戴防护性手套、掰安瓿时使用砂轮的防护行为低于外科护士 (P <0 .0 5 )。提示临床护士的职业防护意识淡漠 ,应提高其安全防范意识。     

护士对血源性职业暴露相关的医院安全氛围认知的调查研究

目的了解临床护士对血源性职业暴露相关的医院安全氛围的认知现状,分析安全管理中存在的问题。方法采用经严格跨文化调适后形成的中文版医院安全氛围问卷对425名临床护士进行调查。结果临床护士对安全氛围的认知总正向率为71.06%,对冲突和沟通认知维度的正向率最高,为94.12%;对安全工作的阻碍维度认知的正向率最低,为46.43%。不同科室、年龄、护龄、学历、职称护士对安全氛围的认知水平比较,差异无统计学意义(均P>0.05),不同年龄的护士对安全工作的阻碍、反馈和培训的认知得分比较,差异有统计学意义(均P<0.05),不同护龄的护士对反馈和培训的认知得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士对医院在血源性职业暴露管理方面的安全氛围总体表现较为认可,但在安全工作阻碍、反馈和培训、管理支持这些方面仍需改进。     

不同专科护士化疗防护现状及影响因素调查分析

目的 了解综合性医院肿瘤科与非肿瘤科护士化疗防护现状及影响因素,为制订针对性干预措施提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对肿瘤科(32名)、非肿瘤科(40名)护士进行调查.结果 非肿瘤专科未配备防护设施,75.0%护士未接受过系统的化疗防护知识培训,72.5%不了解化疗防护知识,50.0%不使用双层手套,仅25.0%护士配药方法正确,100%从未使用过防护设备,100%不会正确处理化疗废弃物;其主要影响因素为无防护设备(95.0%)、缺乏化疗防护知识(75.0%)及不了解化疗药物的潜在危害(70.0%);前2项认同率显著高于肿瘤专科(均P＜0.01),后1项与肿瘤专科相似(P＞0.05).肿瘤专科防护设施配备齐全,护理人员防护基本知识和技能显著优于非肿瘤专科(均P＜0.01),但在使用防护设施及正确配药方面,与非肿瘤专科比较,除使用双层手套,一次性口罩、帽子外,其余差异无显著性意义(均P＞0.05).结论 化疗防护现状不客乐观,尤其是非肿瘤专科护理人员;医院相关领导和护理管理者应采取切实可行的措施改善化疗防护条件,提高护理人员的防护意识、知识和技能.     

动力型支具训练在手屈肌腱断裂修复术后患者早期康复中的应用研究

目的:探究动力型支具训练在手屈肌腱断裂修复术后患者早期康复中的应用效果及对手功能恢复的影响。方法:选取2017 年3 月—2019 年12 月于天津医院行手屈肌腱断裂修复术的60 例患者作为观察对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各30 例。对照组行常规干预,观察组在对照组基础上行动力型支具训练。比较两组患者干预12 个月后的肌腱疗效、手握力和捏力、不良事件及生活质量情况;结果:观察组总主动活动度(TAM)评分显著高于对照组,对照组临床总有效率为63.33%,低于观察组(86.67%),差异有统计学意义(P <0.05);对照组不良事件发生率为53.33%,高于观察组(23.33%),差异有统计学意义(P <0.05);与干预前比较,干预后两组患者握力、三点捏力、侧捏力均显著升高,且观察组升高幅度显著大于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);干预12 个月后,观察组简明健康状况量表(SF-36)评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:动力型支具训练在手屈肌腱断裂修复术后患者早期康复中取得了显著的应用效果,对功能恢复起到了促进作用,且不良事件少,值得临床推广应用。     

微课结合翻转课堂在新护士通科知识技能培训中的应用

目的探讨在新护士通科知识技能培训中运用微课结合翻转课堂教学的可行性及应用效果。方法将136名新护士随机分成对照组76人和观察组60人。对照组采用常规新护士通科知识技能培训方法,观察组采用微课结合翻转课堂培训方法。结果培训后观察组操作成绩和临床应用成绩显著高于对照组(均P0.01),观察组新护士对培训形式的满意度显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论微课结合翻转课堂的培训方法有利于激发学习兴趣,提高新护士操作技能和临床实际运用能力。