《腧穴学》教学中学生操作能力培养的实践

针灸学是一门临床学科 ,而《腧穴学》则是针灸专业课程中最重要的基础课程之一。如在学习《经络学》后就必须通过《腧穴学》课程 ,学习分布在经脉上的穴位 ;学习《刺法灸法学》时 ,其中的各种类型的针灸操作方法 ,都必须以腧穴作为刺激点 ;学习《针灸治疗学》过程中 ,若对某病作出诊断、辨证后 ,就要进行适当的取穴治疗等。这些都说明了《腧穴学》在针灸专业课程中具有十分重要的地位 ,因而就需要学生很好地从理论和操作上全面掌握该门学科。《腧穴学》课程操作能力培养的目标 ,就是要求学生必须真正掌握腧穴的具体定位方法及其针法灸法。为…     

《内经》腧穴的几种特殊定位法

同身寸和体表解剖标志取穴法是现代针灸临床常用的方法,但由于人体形态的差异,因而在临床中具体运用时,尤其对某些腧穴的准确定位,仍存在着许多困难。因而如何选准穴位是古今医家十分关切的问题.《内经》不仅详细地介绍了同身寸和体表解剖标志取穴法,同时还介绍了多种特殊的取穴方法,这些方法可辅助上述取穴法,且简便易行,无疑对腧穴的准确定位大有裨益,对指导现代     

贵州小型猪后肢太阳膀胱经常用腧穴定位及进针研究

目的：研究贵州小型猪后肢太阳膀胱经委中、委阳、合阳、承山、昆仑、京骨、束骨、足通谷、至阴的定位法和取穴法,腧穴的进针方向和进针长度,为贵州小型猪相关实验针灸研究提供腧穴定位及进针长度的形态学资料和数据.方法：采用以人体腧穴模拟为依据初步确定腧穴位置,根据人体与贵州小型猪比较解剖学的不同进一步确定腧穴,比照人体腧穴与实验动物腧穴、兽医针灸腧穴资料进行复查,最后在多用电子穴位测定治疗仪上测定.确定相关腧穴后对腧穴进行层次解剖和断面解剖,测量各腧穴的进针长度.结果：贵州小型猪委中、委阳、合阳、承山、昆仑、京骨、束骨、足通谷、至阴均可比照人体确定,进针长度与人体进针长度不成比例,部分腧穴穴区解剖学结构与人体有所不同.结论：贵州小型猪委中、委阳、合阳、承山、昆仑、京骨、束骨、足通谷、至阴等腧穴可从体表进行定位、取穴.     

腧穴解剖结合触摸法在针灸推拿取穴技能教学中的运用

在所有针灸推拿取穴中揣穴是相对比较重要的一个环节,但就目前针灸推拿专业的课程来看,在揣穴教学方面还存在很大的不足;近几年来我们通过肌肉骨骼系统解剖辅助揣穴技能教学,取得了意想不到的教学收获,从实践中来看,以肌肉骨骼系统和周围神经血管触摸穴及腧穴提标定位为基准,指导学生去研究穴位下相应的解剖结构,并对其进行解剖描述,此外,我们还以此为基准提出了穴位触摸规范化的构想。     

腧穴解剖结合触摸法在针灸推拿取穴技能教学中的运用

在所有针灸推拿取穴中揣穴是相对比较重要的一个环节,但就目前针灸推拿专业的课程来看,在揣穴教学方面还存在很大的不足;近几年来我们通过肌肉骨骼系统解剖辅助揣穴技能教学,取得了意想不到的教学收获,从实践中来看,以肌肉骨骼系统和周围神经血管触摸穴及腧穴提标定位为基准,指导学生去研究穴位下相应的解剖结构,并对其进行解剖描述,此外,我们还以此为基准提出了穴位触摸规范化的构想。     

穴位贴敷治疗过敏性鼻炎经穴规律研究

目的:分析穴位贴敷治疗过敏性鼻炎的经穴规律,优化穴位贴敷治疗该病的腧穴配伍,为临床治疗提供参考。方法:计算机检索中国知网(CNKI)收录的1987～2017年穴位贴敷治疗过敏性鼻炎的临床研究文献。采用Excel 2007建立数据库,上传至中医医案知识服务与共享系统(V1.2.8),选择系统集成的频次分析、关联规则分析、穴对分析、聚类分析等数据挖掘方法,分析腧穴归经、在人体各部的分布及处方取穴。结果:共纳入针灸处方93首,涉及腧穴39个,总取穴频次476次,其中取穴频次最高的腧穴为肺俞;关联规则分析中置信度最高的穴对是肾俞-肺俞、脾俞-肺俞、肾俞-脾俞-肺俞、大椎-肾俞-肺俞、大椎-脾俞-肺俞、大椎-肾俞-脾俞-肺俞,支持度最高的是大椎-肺俞,聚类分析显示可分为4类群。经脉以足太阳膀胱经、督脉为主,取穴以背部腧穴为主。结论:穴位贴敷治疗过敏性鼻炎以足太阳膀胱经、督脉腧穴为主,取穴以背部腧穴为主,肺俞、大椎、脾俞、肾俞之间的配伍是常用组合。     

严振国《腧穴解剖学》教案——绪论

《腧穴解剖学》是以严振国教授为首的研究团队在国内率先开设的课程,主要研究腧穴的层次结构、毗邻结构以及针刺意外预防与处理,是《腧穴学》与《局部解剖学》相结合的跨学科课程。以严振国教授《腧穴解剖学》"绪论"教案为例,从腧穴解剖学的定义和学习目的、腧穴解剖学的学习方法、腧穴解剖学的发展历程、常用解剖器械及其使用方法、腧穴的着色方法、解剖操作的基本技术、解剖操作的具体要求等方面做了介绍。     

导师李志道教授“三间三边”的点穴经验及其在腧穴定位教学中的应用

腧穴教学是针灸学教学的重要组成部分,对腧穴进行准确的定位,是教学、科研、临床的基础。导师李志道教授在长期的临床实践及教学中,提出了“三间三边”的取穴概念,在临床及腧穴教学中取得了良好的效果,提高了教学质量。1“三间三边”的概念所谓“三间三边”,“三”是肌腱、肌肉、骨骼、血管、纹头等解剖标志的泛称,“间”指“之间”,“边”指“旁边”。即取穴时,穴位多位于肌腱、肌肉、骨骼、血管、纹头之间或旁边,有突出的体表标志,或凹陷,或突出,或结节,或动脉应手。要想找到这些体表标志,导师还强调“要想摸一点,首先摸一片”,“穴位是用…     

腰背部解剖学与针灸学

针灸疗法在防病治病中有其独特的疗效,闻名于世界。为了达到及提高针灸疗效,首先取穴要准确。在近代针灸学教本及其他书籍中,许多穴位均按解剖标志取穴。腰背部与项部有督脉及膀胱经的穴位以及奇穴等很多穴位,大多穴位可按解剖标志取穴。且针刺腰背部和项部的穴位,要涉及到与胸腹腔内脏、脊髓、延髓及一些周围神经的解剖关系。     

试谈针灸多媒体教学

我们已往的工作,曾采用计算机技术科学地编排了近１２０年内年、月、日、时、干支和子午流注针灸的纳甲法、纳子法、灵龟八法、飞腾八法等开穴表,以方便教学及临床上直接选用。在此工作的基础上,我们又查阅了有关资料,进行了一些探索和研究,我们认为可运用目前计算机最先进的多媒体技术,将针灸专业课程（如《经络学》、《腧穴学》、《刺法灸法学》、《治疗学》、《实验针灸学》等）,以录音、录像、文字、图画等形式,通过多媒体制作手段,将其制作成一套比传统的课堂教学更生动、更丰富的教学软件（光盘）,可充分利用语言、音乐、录…     

穴名释义在《经络腧穴学》教学中的作用

《经络腧穴学》是针灸学的核心内容，也是针灸推拿学专业的基础课。在腧穴部分的教学过程中，常以腧穴的定位、取穴方法、主治、操作等内容作为重点。但就某个腧穴而言，教师和学生所面对的第一个问题就是为何该穴称该名，此名又有何含义。在教学过程中，若能恰当掌握腧穴名称的含义，对加深理解腧穴的定位、功能、主治、刺灸注意以及腧穴与中医理论的联系等各方面均有较大的帮助。     

《针灸大成》眼科病治疗规律浅析

[目的]研究《针灸大成》眼科病治疗条文,分析其治疗规律,为现代针灸治疗眼科病提供借鉴。[方法]整理《针灸大成》有关眼科疾病治疗的条文,再从条文中分析针灸处方用穴数目的多少及使用频次,统计出所有腧穴名称、频次和所归属的经络,分析所选穴位的规律;同时,对文献中穴位用法及特殊的治疗方式金针拨障术的特点进行分析。[结果]《针灸大成》中眼科病的治疗有取穴少而精、重用奇穴、局部取穴、取循行过眼部经络之腧穴以及辨证选穴的特点,在穴位用法上,在针刺的同时重视灸法的使用,并对金针拨障术的治疗提出了一整套的方案。[结论]将《针灸大成》治疗眼科病的选穴规律和治病特点进行总结,对现代针灸治疗眼科病具有借鉴意义。     

针灸治疗颈型颈椎病临床取穴规律研究

目的针灸治疗颈型颈椎病临床取穴的规律。方法采用计算机检索的方式,选择符合纳入标准与排除标准的针灸治疗颈型颈椎病文献74篇,所有文献为2008年至2014年期间中文期刊。通过对文献资料的分析,研究针灸治疗颈型颈椎病取穴规律。结果针灸治疗颈型颈椎病时,所用腧穴主要分布在经外奇穴、足少阳胆经、足太阳膀胱经以及手太阳小肠经和督脉。其中使用最多的腧穴包括颈夹脊、天柱、风池、颈百劳、肩外俞等穴位。结论针灸治疗颈型颈椎病时,穴位的选择要按照循经结合局部的方式取穴,穴位通常选择颈夹脊、风池、天柱等,这些穴位主要分布在经外奇穴、足太阳膀胱经等位置,针灸治疗时要能够辨证取穴,提高治疗效果。     

基于数据挖掘的神经节段效应对取穴规律的影响

目的:回顾并整合适宜病种针灸治疗方案的现有证据,探讨神经节段效应对穴位作用规律的影响。方法:选取神经系统的5个针灸优势病种(面神经麻痹、脑卒中吞咽障碍、贝尔面瘫、偏头痛、三叉神经痛),运用临床流行病学和循证医学的方法对收录文献进行分析,统计整理符合纳入标准的文献的穴位使用频次、相关经脉归属、局部解剖特征,对针灸治疗适宜病种的取穴规律进行初步研究。结果:上述适宜病种的针灸临床取穴涉及几十个乃至上百个穴位,多依靠个人经验;通过对上述疾病的循证研究发现,常用穴位有90%与调节器官有密不可分的神经生物学联系,针刺穴位与调节对象处于相同或相关的神经节段支配区时能够获得更好疗效;少部分穴位与相关神经节段之间无密切的神经解剖及生理学联系。结论:腧穴的主治范围主要是由相关神经节段的支配空间决定的,针刺的节段性及整体性效应可作为取穴理论的有力补充。     

关于《经络腧穴学》教学的若干建议

[目的]进一步提高《经络腧穴学》教学质量。[方法]在从事《经络腧穴学》教学工作10余年的基础上,对该课程的教学方法进行思考和总结。[结果]提出3条建议:(1)采用比较记忆法、善于归纳总结是学好经络腧穴学基础知识的重要方法;(2)了解穴性,遣方用药,理贯针灸,可以培养学生辨证论治思维,提高针灸临床诊疗能力;(3)追根溯源学经络,师古不泥求创新,在教学过程中有必要讲解每条经络的形成发展过程和某些穴位的历史沿革。[结论]使学生深入了解针灸学科的形成发展,有助于培养其专业思维、激发创新能力。     

《经络腧穴学》“三位一体”课堂教学方法的研究与探讨

本文是根据作者在《经络腧穴学》等课程教学改革实践中探索总结出的一种课堂教学方法。＂三位一体＂课堂教学方法是为加深学生对经络腧穴知识的理解与运用,在课堂教学中综合采用多媒体教学模块、板书教学模块和实践教学模块的教学方法,开阔学生的思路,启迪学生的智慧,培养学生的逻辑思维能力。作者认为实施该方法应注重教学内容设计和老师知识储备。     

基于经典与现代的腧穴理论认识

《内经》中关于腧穴的认识大多是有形的体表组织,但在腧穴理论的形成过程中逐渐被固化成为无形的体表的“点”。部分体表的病理反应也在《内经》中有所描述,这一认识是形成“阿是穴”的基础。阿是穴的本质意义是取穴法,适用于所有腧穴。现在对腧穴的认识,包括新的针灸临床学派中的治疗思想,与《内经》中的腧穴思想可以互通。故对古代解剖生理语言的重新理解与深入阐释,可以起到沟通古今认识与填充传统医学与现代医学的理解沟壑的作用。      

针灸专业新课程《经络腧穴学》的课程建设

上世纪末随着国家对高校专业结构的调整，我校经络腧穴学教研室开始进行教学改革，在全国首先将针灸主干课程经络学、腧穴学，通过完善教学队伍建设、创建先进的课程内容、编写高质量的教辅用书、应用多样的教学方法和手段、注重实践性教学、实施有效的考核制度等，建设成一门针灸基础课程——《经络腧穴学》。该课程教学覆盖了博士、硕士、本科及七年制等各层次，具有教学内容详实、方法新颖和效果优秀的特点。     

以穴位三维构建为平台为腧穴学教学提供新手段

数字化虚拟人技术催生了一门新的学科——数字腧穴学。数字腧穴学利用数字化虚拟人体数据库和计算机技术,构建穴位三维立体模型,清楚显示针灸穴位下的相关组织结构,对针刺穴位的安全性进行可视化研究,三维动态显示针刺过程,展现针灸学的奥妙。为腧穴研究、针灸教学、临床应用开启新思路,提供新手段。     

多媒体教学在英语课堂中的应用

多媒体辅助英语教学已在我国许多大专院校英语课堂中应用。目前使用的多媒体教学光盘有《大学英语》精读、听力配套光盘 ,《核心英语》配套光盘 ,《2 1世纪英语》配套光盘。但多媒体教学还处于原始初级阶段。因此 ,研究多媒体光盘在课堂教学中的应用 ,对改革传统大学英语课堂教学 ,提高英语教学质量和学生的英语水平等方面有着重要的现实意义。1　理论与现实意义多媒体教学软件 (光盘 )是建立在建构主义思想理论基础之上。建构主义理论源于西方 ,是继行为主义和认知主义之后出现的教育心理学理论 ,90年代开始受到重视 ,并逐渐为计算机辅助教…