外语教学法在护理双语教学中的应用探索

目前,我国双语教学是指除汉语以外用英语作为课堂的主要用语进行学科教学活动。护理双语教学是指用汉语和英语两种语言作为教学媒介进行护理学科的教学活动。其教学目的是使学生用两种语言思维,并根据不同的场景,不同的交际对象进行自由切换。     

谈高校双语教学

所谓双语教学是指采用两种语言上课，即除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学。在我国，主要指运用汉语、英语两门语言进行学科的教学和学科知识的交流，并能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。双语教学的目的有如下几点：一是学习专业知识；二是学习专业英语，便于今后方便地查阅外文资料；三是培养师生的英语沟通能力。     

高校本科生《医学影像学》双语教学的实践与思考

《医学影像学》是应用医学成像技术对人体疾病进行诊断和在医学成像技术引导下应用介入器材对人体疾病进行微创性诊断及治疗的医学学科,它涵盖范围广,包括影像诊断学和介入放射学,是临床医学的重要组成部分。双语教学是指使用除母语以外的另外一种语言作为教学媒介语言进行学科知识的传授。在我国用于教学的第二语言主要是英语。随着高等教育国际化趋势的不断加强,医学高等院校开展医学影像学双语教学有着非常重要的意义。本文旨在探讨开展医学影像学双语教学的重要性、目前存在的问题以及相应对策,从而更好地适应当前形势。     

双语教学模式在神经病学教学中的应用

国家教育部在2001年提出加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在3年内开设5%~10%的双语课程,并引进原版教材和提高师资水平。“双语”,英文是“B ilingua l”,直接的意思就是:“Tw o L anguages”(两种语言),是指在某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在,并存在两种或两种以上文化历史背景条件下,可能或必须运用两种语言进行交流的情景[1]。这两种语言中,通常有一种是母语或本族语,而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外国语。双语教学,即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学,一般是指用英语进行学科教学的一种体系。我国目前推崇的双语教学是指除汉语外,用英语作为课堂的主要用语进行学科教学的活动。它要求用准确、流利的英语进行知识的讲解,但不绝对排除汉语,以避免由于语言障碍造成学生对专业知识的理解困难而影响教学效果。近年,我们积极响应学校推广双语教学的号召,开展了神经病学双语教学,现结合我们进行双语教学的实践,谈谈认识。1对双语教学模式的理解[2]双语教学的基本模式包括3种理解:①“完全浸身目标语”模式(Imm ers ion M ode l),在使用这种模式的学校中...     

双语教学在基础化学教学中的初步尝试

在中国,双语教学作为一种特殊的教学理念,是指以两种语言作为教学媒介,除汉语外用一门外语进行课堂教学,目前主要使用英语[1].双语教学的最终目的是从听说读写译上培养学生的综合能力,培养用英语进行思考并解决问题的能力[2].开展双语教学不仅是普通高校适应经济全球化发展的需要,也是适应教育国际化发展的需要.通过双语教学,可提升教师自身的综合素质,更快捷地获得本学科前沿知识,从而更有效地促进学生对专业知识和专业英语的学习和掌握;通过双语教学,更有利于学生吸收世界先进的科学文化知识,成为既精通专业又精通英语的高素质复合型人才[3].我们在基础化学教学过程中初步尝试了双语教学,积累了一些经验,为学生今后查阅英文文献和撰写英文文章奠定了坚实的专业知识和语言基础.     

体态语言在护理操作教学中的应用

体态语言是指人们用来传播信息、表达感情、表示态度的非言语的、特定的身体态势,它主要包括眼神、表情、手势、体姿等几个方面。在护理操作教学中,教师不仅要运用有声语言来传递信息、沟通感情,而且还要运用无声语言——体态语言来传授知识、组织教学和管理课堂。     

大学英语教学中跨文化交际意识与能力的培养

跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际[1].不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同,语言作为文化的组成部分,是学习文化的主要工具,人们在学习和运用语言的过程中获得文化.     

护理本科《护理学基础》理论课程双语教学的探讨

双语教学(Bilingual Teaching)是指采取两种语言教学,即在教材使用、课程讲授、课后辅导、考试等教学环节中同时使用外语和汉语两种语言进行部分或全部的教学活动[1].     

七年制医学生眼科学双语教学的实践与思考

21世纪是全球一体化快速发展、医学知识日新月异的信息时代。培养全面型、复合型高素质人才,提高医学院校学生外语水平,尤其是对外交流能力是高等医学院校教学的主要目标和重要举措之一。2001年国家教育部明确提出各高校在3年内将开设双语教学的课程提高到5%~15%,并且已将其列入教育部本科教学水平评估体系中。1定义所谓双语教学,通常是指在课堂上能够熟练的运用汉语、英语两种语言进行学科的教与学,最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习和思考、研究的教学方法。双语教学是适应我国改革开放的新形势,推进高校素质教育的新举措,最终目标是培养学生能同时使用中文和英语思维,能在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换。因此,双语教学对师资、课程、教材和学生都有着极高的要求。目前双语教学主要有三种模式:①过渡型双语教学:母语是主要的教学语言,外语为第二教学语言;②保持型双语教学:平衡使用两种教学语言;③浸入型教学:外语是主要的教学语言,母语处于次要位置。上述几种教学方法中,浸入型双语教学是双语教学的理想阶段,也是我们力求达到的教学效果。在实际的教学中要采取何种教学方式,必须考虑到学生的外语接受水平和不同学科的成熟程度...     

开展医学双语教学势在必行

在医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题。本文为医学双语教学的开展提供了理论依据,并从教师素质、教材建设等方面进行了探讨。1双语教学的历史及在医学教学中的意义1.1双语教学的定义及起源:所谓双语教学,即B ilingua leducation,是指以母语和一门其它语言为授课语言的教学方式,如汉语和英语、汉语和德语等,在各国民族的教育中因母语不同而有所区别。现在双语教学已成为教育国际化发展的改革措施之一,越来越引起各国教育界人士的关注。在我国,双语教学一般是指除了汉语以外,用一门外语作为课堂的主要用语进行学科教学活动,语言的具体定位主要是汉语与英语,并在此基础上兼顾其它语种。1.2我国双语教学的发展历史:我国双语教学的历史可追溯到唐代的“译馆”。洋务运动时期的“西文”与“西艺”教育在高等学堂的兴起可能是我国双语教学真正发起的标志。民国时期的大教育家蔡元培先生首先介导了公办留学,归国人员在各高等学府的任教造就了较好的双语师资。解放后,我国教育学府曾一度开展以俄语为外来语种的双语教学。改革开放后,尤其九十年代后,经济全球化和教育国际化浪潮促进了我国双语教学的发展,从幼儿园到小学到大学其实验模式各显千秋,但真正...     

浅谈英语教学中的跨文化教学

英语教学中的跨文化教学直接影响学生的语言交际能力,我国英语教学长期以来受应试教育思想的影响,重视语言知识的教学,忽视语言交际能力的培养,为培养面向21世纪的与国际交流所需要的合格医学人才,笔者就跨文化教学进行了多年的探索,现报告如下,以求教于同道。1跨文化教学对学生交际能力的影响语言是社会成员的约定俗成的交际工具,需掌握语言和文化知识2个方面。这里的文化知识主要是指风俗习惯和生活方式。由于各民族的发展有着自身的特点,因而产生和发展了根深蒂固的具有民族特色的文化。如果我们对所学语言国家的文化和风土人情不甚了解,…     

交际能力的培养是外语教学的目的

大学英语教学大纲明确指出语言是交际工具，语言教学的最终目的是培养运用语言进行交际的能力，即实际运用语言的能力。这不能仅依靠语言知识的积累，具有语言能力就可获得的，它是一项包括思考力，观察力，独立解决问题能力的智能开发工程。为达此目的，大学外语教学必须严格地遵循语言的教学规律，贯彻实践课原则，改革旧的传统型的教学模式。旧的教学模式将外语课作为单向传授知识的理论课来进行。着重语言能力的培养，忽视了语言交际能力的培养。交际是指借助语言发出或获取信息。目的在于获取文章所传达的信息的阅读，就是一项重要的交…     

说课稿在妇产科护理课程备课中的应用

说课是指教师在备课基础上,在领导、同行或评委面前,主要用口头语言讲解具体叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动[1].说课作为一种新型高效的教学研究形式,可促进教师队伍建设和教师专业化发展,有效提高教师的教学水平、教研能力和综合素质.为此,我校开展了说课竞赛,对<妇产科护理 >这门课程的课程说课报道如下.     

高职病理学双语教学的实践和思考

随着新课改实施的不断推广和升入,双语教学逐渐引进到现代化教学中。双语教学是指在教学中使用外语进行各学科的教学。英语是目前使用范围最广的语言,随着全球化、地球村、世界一体化进程的加速,英语在现实生活中扮演者越来越重要的角色。在我国加入世界贸易组织后,迫切的希望拥有能参与世界经济、文化和科技交流的高素质人才,提高我国的综合竞争力。对学生学好英语,灵活应用英语的能力提出了更高层次的要求。本文主要分析了,在高职病理学教学中,如何实现双语言教学。     

浅谈英语教学中的网络环境下的计算机辅助教学

从上世纪90年代开始,计算机辅助语言教学(CALL)开始在我国的外语尤其是英语教学中逐渐普及,而网络的发展无疑真正地给外语教学带来了一场革命。越来越多的外语教学研究者、教师和学生开始关注网络环境下的计算机辅助语言教学。1计算机辅助语言教学的历史计算机应用于语言教学始于上世纪60年代,Warschauer&amp;Healey(1998)根据当时计算机技术水平以及教学理论的不同,将这40年的计算机辅助语言教学的历史划分为3个阶段:行为主义计算机辅助语言教学(behaviorist CALL)、交互式计算机辅助语言教学(communicative CALL)和一体化计算机辅助语言教学(integrative CALL)。行为主义计算机辅助语言教学(behaviorist CALL)主要是指上世纪60~70年代的计算机辅助语言教学。它的出现是基于行为主义的学习理论,强调利用特殊设计的计算机程序进行反复的语言训练与练习。交互式计算机辅助语言教学(communicative CALL)出现于上世纪70和80年代,它摈弃了行为主义的理论和教学方法,强调运用计算机技术完成从“发现”、“表达”到“发展”的创造性学习过程。个人计算机技...     

双语教学的有关问题探讨

1什么是双语教学 "双语教学"是实施双语教育的一个重要组成部分."双语教学"由英语专门术语"bilingual education"翻译而来.国外资料对双语教育概念的界定是:第一,必须在教育过程中使用两种语言;第二,以培养双语者为目的之一的才是真正的双语教学;第三,必须认识到双语教育是一个教育系统,单纯的学校教育只是其中的必要组成部分,要实施真正的双语教育还需要外部环境、政策、经济等因素的合力作用.我国双语教学主要是指在课堂教学过程中以两种语言为媒介,特别是以外语或第二语言作为教和学的工具.     

中西医结合护理专业实施双语教学的实践与思考

双语教学是指在教材使用、课堂讲授、期终考试等教学环节中同时使用外语和汉语两种语言进行教学的方法。在高等学校，尤指对专业课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材进行外语授课的教学。因其采用的外语以英语占绝大多数，故也称为中英双语教学。双语教学是我国教育的一大进步，其可行性     

语言艺术在课堂教学中的运用

作为教师,语言是传播知识、探讨知识、培养人才的主要途径.教师要很好地运用语言来教授学生,在此就如何运用语言教学来谈谈自己的看法.……     

医学五年制本科生皮肤性病学双语教学的实践和改进措施探讨

双语教学是指同时使用两种语言即母语与一种外语来组织、安排、实施的教学活动,一般是"中文-英文"双语教学.通过双语教学使学生在学习的过程中,可以通过两种语言对同一知识的描述,达到理解、思考进而掌握的目的.在全球化迅速发展的进程中,我国的高等教育也逐步与国际接轨.英语是世界上最通用的语言,也是当今各种信息的主要载体.     

试论双语教学在医学高等院校的重要性

双语教学（Bilingual Teaching）是指汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科专业知识的教学。目前,我国的高等院校实施的、教学中采用的语种主要是英语。医学双语教学的目的是通过双语教学使医护人员或医学生能够利用外语在医学领域进行思维、学习、工作和交流,了解和掌握国内外医学最新动态并发表学术成果。