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为了构建科学系统、客观、量化、突出能力的<刺法灸法学>技能操作考核标准,笔者结合<刺法灸法学>技能操作考核的特点,分析并探讨目前各类、各层次<刺法灸法学>教材所附录考核标准存在的问题.认为需要从编制技能操作手册、规范步骤、量化指标、建立以问题为导向、增加人性化服务考核内容等方面作为改进<刺法灸法学>技能操作考核标准的主要对策.只有革新<刺法灸法学>技能考核标准,才能促进学生综合素质和应用能力的提高. 相似文献
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刺法灸法学是以各种针灸技术的操作方法、临床应用及作用原理为主要内容的针灸分支学科.新世纪全国中医药院校规划教材<刺法灸法学>要求通过本课程教学,学生应掌握临床各种针灸技术的操作方法,熟悉和了解古今各种针灸技术方法的作用原理和临床应用情况.新世纪全国中医药院校规划教材<刺法灸法学>中相关术语的表述力求保持其继承性与实用性,并在时代性与科学性上有所反映与发扬. 相似文献
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<金针赋>首见于明·徐凤所撰<针灸大全>一书.该赋作者是谁?大致有三种说法:(1)认为作者是泉石.如黑龙江祖国医药研究所<针灸大成校释>卷二说:"本赋为一位隐居西河号称泉石老人所著".又如沈霍夫主编<中国针灸荟萃·针灸歌赋之部>也认为,本赋著者是泉石.(2)认为作者是泉石心.陆寿康主编的新世纪全国高等中医药院校规划教材<刺法灸法学>第一章概论说:"明初泉石心<金体赋>见载于徐凤所著的<针灸大全>".(3)认为作者是徐凤.如张吉编著的<各家针灸医籍选>说:"<梓岐风谷飞经走气撮要金针赋>据称为徐凤根据当时针法删繁撮要编辑而成".上述说法孰是孰非?令后学者莫衷一是. 相似文献
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1985年版高等医药院校教材（五版教材）（针法灸法学》一书在提及化脓灸的概念时，是这样描述的：“用黄豆或枣核大文处直接放在穴位上施灸，局部组织经烫伤后产生无菌性化脓现象，能改善体质，增强机体的抗病力，从而起到治疗和保健作用。”该书还在敷贴淡膏药处指出：“数天后，灸穴逐渐出现无菌性化脓反应，……在化脓灸时，局部注意清洁，避免污染，以免并发其它炎症。（正常的无菌性化脓，脓色较淡，多发白色，若感染细菌而化脓，脓色多呈黄绿色卜…··。”另外，1996年最新出版的普通高等教育中医药类规划教材的《刺法灸法学》（六版… 相似文献
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《刺法灸法学》是针灸推拿学专业的一门主干课程,是针灸基础课（《经络腧穴学》）与针灸临床课（《针灸治疗学》）之间的桥梁课程,是以各种刺灸方法的操作技术,临床应用及作用原理为主要内容的针灸分支学科。本课程的教学重点是各种针灸方法的操作技术。因此,在研制《刺法灸法学》网络教育软件过程中,我们不仅从文本上对各种刺法灸法进行梳理与规范,而且将各种刺灸技术拍摄成视频并同步配音,使学生学习时一看就懂,一学就会,大大提高了教学质量。下面谈谈《刺法灸法学》网络教育软件的研制体会。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(9)
案例教学法是一种注重强调学生主观能动性的启发式教学方法,已被广泛应用于各专业课程的教学中。《刺法灸法学》因其课程本身的特点,现有的教学方法主要是讲授与实操为主。本文旨在探讨将案例式教学引入《刺法灸法学》课程的必要性、可行性,以及具体的教学组织形式和注意事项,以期能丰富《刺法灸法学》课程的教学方法,进一步提高其教学效果。 相似文献
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<针灸治疗学>是针灸专业的核心主干课程,其教学重点是让学生掌握如何将已学的中医基础理论、经络学、腧穴学、刺法灸法学等知识,综合运用于临床实践.因此,本课程的教学效果直接影响到学生走上临床运用针灸防治疾病的能力. 相似文献
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回顾耳穴疗法开展线上线下混合式教学改革实践的探索历程,探讨“刺法灸法学”线上线下混合式实训教学思路,从中总结出耳穴疗法“耳听为需,演践为实”的实践教学模式。结合新医科提出的加强医学生“五术”的培养目标,对“互联网+”教育背景下针灸推拿学专业“刺法灸法学”课程实训教学模式进行思考,围绕刺灸技术基础知识理论的学习途径、刺法灸法学实训教学设计、“以学生学习为中心”实训教学活动安排、虚拟仿真平台融入实训教学、完善形成性评价引导学生自主学习等方面,提出科学有效的建议和意见。 相似文献
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<针灸学>六版教材与五版、四版比较,有改进的一面,但也有不足之处.如"经络腧穴篇"里十二经脉的"是动"、"所生病"不应删去;"刺灸篇"中"水针疗法"的具体使用方法不够清楚;穴位埋线疗法不应删去,因其临床疗效好,常为中西药物所不及;治疗篇中有的不是针灸特色的病如肺痨、疔疮、水肿等可删去,而有的如颈椎病、肩周炎、坐骨神经痛、呃逆、面肌痉挛等可增附于相关的病症后. 相似文献
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"合谷刺"刺法考 总被引：1，自引：0，他引：1
合谷刺是《内经》五节刺中的刺法。《灵枢·官针》曰 :“凡刺有五 ,以应五脏……四曰合谷刺 ,合谷刺者 ,左右鸡足 ,针于分肉间 ,以取肌痹 ,此脾之应也”。全国中医药大学五版、六版统编教材《针法灸法学》就合谷刺的刺法释曰 :这种刺法是在肌肉比较丰厚处 ,当进针后 ,退至浅层又依次再向两旁斜刺 ,形如鸡爪的分叉 ,“肉之大会为谷” ,故称合谷刺。反观历代医家的论述 ,不难发现 ,合谷刺针法之谓 ,或曰一针多向刺法 ,或曰多针刺法 ,孰是孰非 ,无一定说。笔者今椐《内经》以来有关合谷刺的文献考证辨析 ,不揣简陋 ,以求正于同道。一针多向刺说… 相似文献
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为发现刺法灸法学的提升刺法灸法学的教学质量,教研室在针灸科室进行大学生与临床代教教师两方面的问卷调查。调查结果显示,针灸操作能力方面,大学生的自信程度不足;人文素质能力方面,学生过分自信与实际临床表现产生差距;临床思辨能力方面,前期知识与能力储备与综合运用能力不能满足中医临床需要。为此,教研室在刺法灸法学教学过程中,应用模拟教学方法,提升了学生对理论课内容的理解力,有利于学生树立良好的专业学习思想,在接下来的学习中不断打磨完善自我能力,为临床工作奠定坚实的基础。 相似文献
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《刺法灸法学》是新世纪全国中医药院校规划教材之一,由全国中医药高等教育学会组织,经过北京、上海、南京、成都、山东等9个院校有关专家的共同努力,已于2003年1月出版。全书分上下两编,上编为课堂讲授内容;下编为针灸技能训练教程,供教师操作示范与学生实践之用。与教材配套的习题集也已出版。兹就教材编写中有关问题分以下三方面进行叙述。1明确学科内容特点,加强各门课程联系刺法灸法学是以各种针灸技术的操作方法、临床应用及作用原理为主要内容的针灸分支学科。通过本课程教学,要求学生掌握临床常用的各种针灸技术和操作技能,熟悉和了… 相似文献